《遼寧省燈塔市第二初級中學七年級歷史下冊 第15課 明朝君權(quán)的加強(第2課時)導學案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學七年級歷史下冊 第15課 明朝君權(quán)的加強(第2課時)導學案(無答案) 新人教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 15 課 明朝君權(quán)的加強 【學習目標】 課標要求:1引導學生比較全面地掌握明朝加強君權(quán)的措施,廢行中書省、設(shè)立三司,廢丞相和中書省,權(quán)分六部,設(shè)置錦衣衛(wèi),以八股取士,明成祖遷都北京、實行削藩、增設(shè)東廠等基本史實,以及加強君權(quán)的作用。2聯(lián)系以往學過的知識,對比概括明朝加強君權(quán)的特點,培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點,綜合分析、對比史實的能力;通過對科舉制度的評價,提高學生運用辯證的兩點論的方法評價歷史現(xiàn)象的能力。3、情感態(tài)度與價值觀:通過本課的學習,使學生認識:明朝君權(quán)的加強,在一定時間和程度上,加強了多民族國家統(tǒng)一,但它又是中國封建社會逐步走向衰落的原因。目標達成:明太祖加強君權(quán)的措施,八股取士。學習
2、流程: 【課前展示】1、1206年,蒙古貴族召開大會,推舉 為大汗,尊稱 ,蒙古國建立。2、 于 年建立元朝,后來定都 。他就是元世祖。3、 年元滅南宋。南宋抗戰(zhàn)派大臣 繼續(xù)抗元。4、意大利旅行家 ,在元世祖進來華,他的 描述了大都的繁華景象。5、元世祖在中央設(shè) 省,地方設(shè)行中書省,簡稱“ ”。6、元朝開始形成一個新的民族 ,他們信仰 教?!緞?chuàng)境激趣】利用課前導入框?qū)胄抡n【自學導航】 一、 明朝的建立:建立時間、建立者、都城。二、明朝加強君權(quán)1、明太祖加強君權(quán)改革行政機構(gòu):在地方,廢除 ,設(shè)立 ,分管 、 、 ; 在中央,廢除 ,撤銷 ,由 分理朝政,直接對皇帝負責。設(shè)立特務(wù)機構(gòu):授權(quán) ,兼
3、管對臣民的監(jiān)視、偵查,由皇帝直接指揮。八股取士2、建文帝加強君權(quán):下令實行 。3、明成祖加強君權(quán)于 年遷都北京,目的 。繼續(xù)執(zhí)行削藩政策,增設(shè)特務(wù)機構(gòu) ?!竞献魈骄俊?靖難之役什么是靖難?靖難之役的實質(zhì)是什么?【展示提升】 典例分析 知識遷移在我國歷史上,像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國皇帝還有誰?【強化訓練】 1、 年, 以應(yīng)天為都城,改稱 ,稱皇帝,建立明朝。他就是 。2、明朝科舉制選拔官吏所做“八股文”的依據(jù)是( )A三綱五常 B三從四德C四史四書 D四書五經(jīng)3、明成祖遷都的時間是( )A1420年B1421年C1427年D1425年4、最能體現(xiàn)出明朝君主專制高度強化的措施( )A廢行省,設(shè)三司B廢丞相,權(quán)分六部C八股取士D設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)5、朱棣登上皇位的過程與下列哪個帝王相似( )A東漢光武帝劉秀B東晉皇帝司馬睿C唐太宗李世民 D宋太祖趙匡胤6、下列哪一項利于明太祖明成祖君權(quán)加強( )A廢除丞相B設(shè)立東廠C分封藩王D遷都北京【歸納總結(jié) 】明朝前期從哪些方面加強了君主的權(quán)力?【板書設(shè)計】 一、 明太祖加強君權(quán)的措施二、靖難之役和遷都北京【教學反思】