《(部編)人教版初中九年級(jí)歷史上冊(cè)《第1課古代埃及》優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教案_0》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版初中九年級(jí)歷史上冊(cè)《第1課古代埃及》優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教案_0（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課古代埃及教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)本課理解尼羅河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它們對(duì)于人類文明發(fā)展的意義；理解金字塔是古埃及文明的象征，古代埃及法老與金字塔的關(guān)系。通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)、對(duì)學(xué)，歸納總結(jié)大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關(guān)系，理解金字塔是古埃及文明的象征，正確分析古埃及成為文明古國(guó)的原因；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)埃及的金字塔，圍繞金字塔之迷，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神；認(rèn)識(shí)世界文明的多樣化。重點(diǎn)古埃及的代表性的文明成就。難點(diǎn)分析自然環(huán)境對(duì)文明產(chǎn)生的影響；理解理解金字塔是古埃及文明的象征，古代埃及法老與金字塔的關(guān)系。課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)實(shí)際

2、完成1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課利用四大文明古國(guó)的圖片導(dǎo)入新課。通過(guò)四大文明古國(guó)地理位置圖片的導(dǎo)入萬(wàn)式使學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)四大文明古國(guó)都是大河文明。二、展示本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)1. 尼羅河與古埃及文明的關(guān)系2. 古埃及的文明成就3. 法老的統(tǒng)治學(xué)習(xí)重點(diǎn)：古埃及的代表性的文明成就。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分析自然環(huán)境對(duì)文明產(chǎn)生的影響；理解古代埃及法老與金字塔的關(guān)系。閱讀學(xué)習(xí)要點(diǎn)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開(kāi)展下面環(huán)節(jié)。三、自主學(xué)習(xí)學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問(wèn)題的答案，然后教師進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。1.尼羅河與古埃及文明（1）古埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展與學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀課本

3、，獨(dú)立完成問(wèn)題，并初步記憶和進(jìn)行展示。先通過(guò)自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容，再經(jīng)過(guò)老師的講解讓知識(shí)更加的鞏固。尼羅河有直接的關(guān)系。古埃及文明被稱為。（2）找出古埃及文明的發(fā)展歷程：興起統(tǒng)一強(qiáng)盛衰亡2. 古埃及的文明成就（1）太陽(yáng)歷（2）木乃伊：了解醫(yī)學(xué)、解剖學(xué)的成就（3）象形文字（4）金字塔 為什么稱“”金字塔”？用途是？ 金字塔是古埃及。最大的是。3. 法老的統(tǒng)治（1）古埃及的國(guó)王被稱為。其被認(rèn)為是“”，具有無(wú)上的權(quán)威。（2）理解古埃及的君主專制制度。（3）古王國(guó)時(shí)代的金字塔越修越小，反映了。四、合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)先進(jìn)行討論，后教師總結(jié)。1. 尼羅河與古埃及科學(xué)文化發(fā)展的關(guān)系。閱讀課本第3頁(yè)“相關(guān)史事”

4、部分來(lái)理解和討論。明確尼羅河孕育了古埃及文明，古埃及文明被稱為2. 金字塔修建是如何運(yùn)巨石的？討論結(jié)果多樣，合理即可。3. 我們今天應(yīng)該如何評(píng)價(jià)金字塔？通過(guò)兩則材料來(lái)突破這一難點(diǎn)。評(píng)價(jià)：金字塔是古埃及文明的象征，同桌對(duì)學(xué)小組合作探究培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力，分享智慧的能力。反映了古埃及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的較高水平，是古埃及人智慧的結(jié)晶；金字塔的修建，反映了古埃及國(guó)王的無(wú)限權(quán)力；金字塔也是奴隸主壓迫奴隸的歷史見(jiàn)證。五、課堂小結(jié)古代埃及1. 尼羅河與古埃及文明2. 古埃及的文明成就3. 法老的統(tǒng)治思考、歸納、總結(jié)通過(guò)小結(jié)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、表達(dá)能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。六、鞏固練習(xí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)做達(dá)標(biāo)題進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶及理解。七、思想提升古埃及文明成就與中國(guó)古代文明成就比較比較思考使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界文明的多樣化