《(部編)人教版初中九年級歷史上冊《第8課西歐莊園》公開課教案_1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版初中九年級歷史上冊《第8課西歐莊園》公開課教案_1（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第8課西歐莊園教學(xué)設(shè)計一、教材位置：人教版九年級歷史上冊第三單元第8課二、計劃學(xué)時：1學(xué)時三、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與能力：了解莊園的領(lǐng)主與佃戶，莊園土地分類和莊園法庭的概況等基本史實。（二）、過程與方法：通過學(xué)習(xí)，知道西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園；知道領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系；莊園法庭的作用。（三）、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，明白勞動人民是歷史發(fā)展的動力。理解生產(chǎn)力的發(fā)展決定生產(chǎn)關(guān)系變革的歷史唯物主義觀點四、教學(xué)重難點：重點：莊園土地的使用，莊園居民構(gòu)成及其關(guān)系難點：西歐莊園的特點，莊園法庭五、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)，講述法，小組教學(xué)六、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課課件出示：西歐中世紀(jì)圖片47

2、6年，羅馬帝國滅亡后，西歐逐漸進入封建社會，歐洲人稱之為“中世紀(jì)”，自給自足的封建莊園經(jīng)濟盛行一時。作為一種新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟組織形式，它是如何流行開來的呢？當(dāng)時農(nóng)民的生活狀況如何呢？本課講學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。（二八講授新課：學(xué)生自主預(yù)習(xí)，梳理知識1. 從9世紀(jì)開始，一種新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟組織形式逐漸流行開來，這就是莊園_。2. 在領(lǐng)主統(tǒng)治下，莊園是一個獨立的自給自足一的_經(jīng)濟和政治單位。莊園的居民均為領(lǐng)主的佃戶，包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴。3. 莊園的土地分為兩部分，一部分由領(lǐng)主自己保留，直接經(jīng)營，稱為“直領(lǐng)地_”，剩下的耕地是佃戶的“份地”。4. 莊園的周圍大多是林地、荒地等，被稱為“共用地”，全體佃戶

3、都可以放牧，按照規(guī)定共同使用。5. 自由農(nóng)民是獨立的小生產(chǎn)者，有份地保有權(quán)，領(lǐng)主不能隨意沒收他們的土地。6. 莊園還具有司法權(quán)，設(shè)有莊園法庭。7. 莊園法庭沒有專門的工作人員，開庭的時間、地點_不固定。8. 莊園法庭也起著維護_莊園公共秩序的作用。莊園法庭既維護了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了主_的特權(quán)。9. 懲罰各種違法行為的手段通常是處以罰金。10. 法庭審判依據(jù)習(xí)慣法或村法_。莊園法庭既維護了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)。探究一、莊園的領(lǐng)主與佃戶教師講述：9世紀(jì)開始，一種新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟組織形式逐漸流行開來，這就是莊園。11世紀(jì)莊園遍布?xì)W洲各地，自那時起，歐洲絕大部分人口生活

4、在莊園里。教師提問：“西歐莊園里主要生活著哪些人？學(xué)生：領(lǐng)主、佃戶教師：“佃戶”包括？生：包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴。教師講述：領(lǐng)主是封建社會中受封領(lǐng)地或采邑的封建主。在自己的領(lǐng)地內(nèi)是最咼統(tǒng)治者，享有行政司法權(quán)力及其他特權(quán)，大領(lǐng)主除設(shè)置官吏、法庭、監(jiān)獄外，還設(shè)關(guān)卡、收賦稅、鑄貨幣。領(lǐng)主對農(nóng)奴或農(nóng)民實行經(jīng)濟剝削和政治壓迫。領(lǐng)主是國主或上級領(lǐng)主的附庸，要履行服兵役、納貢賦及其他義務(wù)。歐洲中世紀(jì)占有領(lǐng)地的僧侶貴族、農(nóng)奴主、莊園主也稱為封建領(lǐng)主。領(lǐng)主占有大部分土地、牲畜和其他生產(chǎn)資料，并在很大程度上占有農(nóng)奴的人身。佃戶：通常是指封建地主制經(jīng)濟下租種地主土地的農(nóng)民。西歐封建領(lǐng)主制經(jīng)濟下承租份地的農(nóng)民

5、也稱佃農(nóng)。師“莊園土地如何劃分？”生：莊園的土地分為兩部分，一部分由領(lǐng)主自己保留，直接經(jīng)營，稱為“直領(lǐng)地”，剩下的耕地是佃戶的“份地”。莊園的周圍大多是林地、荒地等，被稱為“共用地”，全體佃戶都可以放牧，按照規(guī)定共同使用。師：領(lǐng)主給佃戶提供份地和保護，佃戶為領(lǐng)主提供勞役，要在直領(lǐng)地上勞動3天，剩下的時間才屬于自己。領(lǐng)主還向佃戶征收其他捐稅。領(lǐng)主與佃戶之間是統(tǒng)治與被統(tǒng)治、剝削與被剝削的關(guān)系。佃戶有義務(wù)為領(lǐng)主勞動，領(lǐng)主也不能隨意沒收佃戶的土地，他們之間具有一定的契約關(guān)系。出示材料分析西歐莊園的性質(zhì)(特點)？莊園的主要工作是農(nóng)業(yè)，同時也有手工業(yè)，有木匠、鐵匠，莊自己釀造啤酒，有自己的磨坊和面包師，總

6、之，莊園生產(chǎn)了人們?nèi)粘Ｉ钏枰慕^大部分產(chǎn)品。莊園是一個獨立的自給自足的經(jīng)濟和政治單位。探究二、莊園法庭(1) 西歐莊園具有什么權(quán)？根據(jù)所學(xué)知識猜測主持法庭的是哪些人？司法權(quán)。主持法庭的是領(lǐng)主或他的管家。（2）莊園法庭懲罰各種違法行為的手段是什么？莊園法庭的罰金歸誰所有？罰金；領(lǐng)主（3）佃戶的哪些行為會受到法庭的制裁？佃戶在勞役中怠工、不能完成勞役、未按規(guī)定繳納足額的租稅，這些侵犯領(lǐng)主利益的行為；佃戶之間關(guān)于土地、借貸和婚姻的糾紛，違反莊園公共規(guī)則的行為等。都會受到法庭的制裁。（4）西歐莊園法庭審判的依據(jù)是什么？習(xí)慣法或村法。（5）西歐莊園法庭有什么作用？莊園法庭既維護了領(lǐng)主的利益，也在一定

7、程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)，也有利于維護佃戶的權(quán)益，同時莊園也起著維護莊園公共秩序的作用。（作用是雙向的）（6）佃戶的義務(wù)是什么？沒有經(jīng)過領(lǐng)主允許而無故缺席會造成什么后果？出席法庭；會被罰款。（7）莊園法庭的特點有哪些？沒有專門的工作人員；開庭的時間、地點不固定；懲罰各種違法行為的基本手段通常是處以罰金；審判依據(jù)習(xí)慣法或村法（三）、本課小結(jié)：莊園是歐洲中世紀(jì)經(jīng)濟的基礎(chǔ)。由西羅馬帝國滅亡（公元476年）開始計算，直到文藝復(fù)興時期（公元1453年）之后，資本主義抬頭的時期為止。莊園內(nèi)部的關(guān)系是領(lǐng)主壓迫、剝削依附農(nóng)民或農(nóng)奴的關(guān)系。這一時期是歐洲文明史上發(fā)展比較緩慢的時期。莊園法庭維護了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)，也有利于維護佃戶的權(quán)益，同時莊園也起著維護莊園公共秩序的作用。（四）、板書設(shè)計：第9課西歐莊園一、莊園的領(lǐng)主與佃戶1、時間：2、莊園里成員3、莊園里土地分類4、領(lǐng)主與佃戶之間關(guān)系二、莊園法庭1、成員組成2、處罰哪些行為3、處罰方式4、處罰依據(jù)5、莊園法庭的作用6、教學(xué)反思在本課教學(xué)中，實行小組教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，將教學(xué)內(nèi)容簡單化。提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)的設(shè)計內(nèi)容較多，沒有給學(xué)生留下充分活動，感知的時間，運用教學(xué)語言不夠熟練。要提高自己的教學(xué)語言表達(dá)能力，多找同學(xué),使學(xué)生充分感知。