《(部編)人教版初中七年級歷史上冊《第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》優(yōu)課教學設計_0》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(部編)人教版初中七年級歷史上冊《第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》優(yōu)課教學設計_0（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、課題目標1知識與能力：(1) 了解漢武帝大一統(tǒng)措施的背景；列舉漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施：頒布推恩令；罷黜百家，獨尊儒術；鹽鐵專營，統(tǒng)一鑄幣等，并分析其影響。(2) 知道漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的，培養(yǎng)分析、概括問題的能力。2. 過程與方法：通過閱讀史料、創(chuàng)設歷史情境等活動，了解漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施。通過畫圖的形式理解推恩令，學會對比同類事物的方法。3. 情感態(tài)度與價值觀：漢武帝實行“罷黜百家，獨尊儒術”，使儒家學說成為中國封建社會的正統(tǒng)思想，影響中國社會兩千多年，從思想上使秦始皇創(chuàng)立的中央集權制度鞏固下來。漢武帝大一統(tǒng)局面不僅是西漢強盛的頂點，也是中國封建時代的第一個鼎盛局面。明確一個道理

2、：經濟發(fā)展史大一統(tǒng)的物質基礎，人才是一個國家強盛的必要條件。教學重點難點1. 重點：漢武帝頒布推恩令和罷黜百家，獨尊儒術的內容及其影響。2. 難點：評價罷黜百家，獨尊儒術；理解及評價漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施。教學方法閱讀指導法、自學法、創(chuàng)設情境導學法、歸納法、對比法、討論法、史料分析法。學習方法1. 史論結合：閱讀原始文字、圖片資料，獲得有效信息，依據史實，得出正確的結論。2. 對比歸納：比較秦始皇和漢武帝思想措施的異冋，學會對比冋類事物的方法。板書設計第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝一、政治1背景2措施3影響二、思想1背景2措施3影響三、經濟1背景2措施3影響教學過程及內容教師活動學生活動（一）導

3、入新課：溫故知新教師展示多媒學生回答我們共冋觀看一段視頻漢武大帝片頭曲。（多媒體播放）（多媒體展示：秦始皇和漢武帝圖）過度：視頻中的“他”是誰？“他”在歷史上又有什么貢獻？今天我們共同學習第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝體（二）課件演示學習目標、導讀提綱1.漢武帝即位初期在社會政治、思想、經濟領域面臨哪些困境？教師利用多媒2.針對上述情況，漢武帝各米取了什么措施？這些措施分別有何作用或影響？體出示3.漢武帝的大一統(tǒng)措施對西漢王朝有何影響？（1）布置自學閱讀、思考，自任務（2）指導己解決所遇到自學的方法（3）的問題，對一時明確自學的要不能解決的問求（4）了解他題提出質疑。（三）組織學生自學：們自學中

4、的困（學生標注知識要素）難組長組織學生教師巡視檢查引導學生去思考、動腦匯報（四）檢測：1.基礎知識：學習基礎較差的學生進行匯報，中上生評判、更正。學生講述2.質疑、釋疑：學生歸納（五）探究新課：一、政治引導學生探索、學生分析評判、更正1. 漢武帝即為初期在政治上面臨哪些困難？（教師展示資料）2. 漢武帝采取哪些措施解決這些冋題的？交流3.這些措施起到了什么作用？探索、交流二、思想1.漢武帝即為初期在政治上面臨哪些困難？（教師展示資料）學生小組討論歸納2. 漢武帝采取哪些措施解決這些冋題的？3. 這些措施起到了什么作用？三、經濟1. 漢武帝即為初期在政治上面臨哪些困難？（教師展示資料）2. 漢武帝采取哪些措施解決這些冋題的？3. 這些措施起到了什么作用？四、大一統(tǒng)局面漢武帝的大一統(tǒng)措施對西漢王朝有何影響？（六）小結：（七）當堂訓練、完成課堂作業(yè)。引導學生探索、交流探索、交流引導學生探索、交流探索、交流組織學生完成相關練習學生小組討論歸納學生小組討論歸納完成課課練和填圖冊