《湖南省望城縣七年級(jí)歷史《第10課 “秦王掃六合”》學(xué)案（無答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省望城縣七年級(jí)歷史《第10課 “秦王掃六合”》學(xué)案（無答案） 北師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湖南省望城縣七年級(jí)歷史第10課 “秦王掃六合”學(xué)案 北師大版課型：預(yù)習(xí)展示課設(shè)計(jì)：審核：審批：班級(jí)：小組：姓名：使用時(shí)間： 月 日 星期 學(xué)習(xí)課題：第10課 “秦王掃六合”第_ 課時(shí)累計(jì) 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知道秦統(tǒng)一的時(shí)間、秦始皇人物像。2、 歸納總結(jié)秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用。3、 知道秦朝的疆域和秦長(zhǎng)城、靈渠兩項(xiàng)古代工程。學(xué)習(xí)重點(diǎn)秦的統(tǒng)一及作用學(xué)習(xí)難點(diǎn)焚書坑儒學(xué)習(xí)過程：（備注欄內(nèi)請(qǐng)老師們補(bǔ)充復(fù)備情況，請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充課堂筆記）流程及預(yù)見性問題學(xué)習(xí)要求和方法備注一、 明確目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)提問。2、 導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)（1）秦統(tǒng)一六國(guó) 時(shí)間_ 人物_ 都城_（2）秦朝鞏固統(tǒng)一的措施 政

2、治上：創(chuàng)立_制度。最高統(tǒng)治者稱_。中央政府設(shè)_、_、_，分管 、 、 。在地方推行_。 經(jīng)濟(jì)上：規(guī)定全國(guó)統(tǒng)一使用_錢，同時(shí)統(tǒng)一_。文化上：秦朝還統(tǒng)一文字，把_作為全國(guó)規(guī)范文字，后來又推廣筆畫更為簡(jiǎn)單的_。思想上：實(shí)行_ _。軍事上：為抵御匈奴，修筑西起_ _，東到_ _的城防，這就是舉世聞名的 。還興修了_ _，溝通了_和_水系。（3）秦朝疆域：東至_，西到_ _，北至_，南達(dá)_，是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，也是當(dāng)時(shí)世界上的大國(guó)。獨(dú)學(xué)：仔細(xì)閱讀教材P56-61，完成自主學(xué)習(xí)部分，并且在書上相應(yīng)的地方用橫線、方框或者圓圈做好標(biāo)記。歸納記憶秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，看P57的圖片，知道秦

3、始皇像。自己動(dòng)手畫一個(gè)秦朝疆域示意圖對(duì)學(xué)：對(duì)桌之間相互檢查自主學(xué)習(xí)和筆記情況，解決疑問。510三、合作探究1、我們前面學(xué)到各諸侯何等威風(fēng)，但終究被秦統(tǒng)一，為何？2、現(xiàn)代著名史學(xué)家郭沫若說：“書籍被燒殘，其實(shí)還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實(shí)上因此而遭受了一次致命的打擊?！保?）郭沫若在材料中所說的是什么事件？（2）這件事是秦始皇接收了誰的建議后做的？他這樣做的目的是什么？只有哪些書不燒？（3）你怎樣評(píng)價(jià)這一事件？（4）秦始皇為加強(qiáng)集權(quán)統(tǒng)治還采取了哪些措施？ 四、展示提升針對(duì)合作探究部分的問題進(jìn)行展示，組長(zhǎng)分工，全體組員合作。要求：展示者圍繞主題，可講演結(jié)合，大膽創(chuàng)新，板

4、書工整，聲音洪亮，動(dòng)作迅速；傾聽者認(rèn)真思考，做好筆記，大膽質(zhì)疑。五、過關(guān)檢測(cè)1、秦統(tǒng)一六國(guó)的年代是( ) A、公元前475年 B、公元221年 C、公元前221年 D、公元前230年2、我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家是（） A、夏朝 B、西周 C、春秋 D、秦朝3、有人說秦始皇是千古一帝，有人說秦始皇是暴君，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)剬?duì)這個(gè)問題你有什么看法？（從秦始皇的功、過兩方面來說）以合作小組為單位，展開討論，再由學(xué)生展示。要求重點(diǎn)突出，聲音洪亮，口齒清楚，動(dòng)作快捷有序。第1題可從秦始皇自身、商鞅變法、百姓的意愿等方面來思考。第2題評(píng)價(jià)歷史事物可以從積極和消極兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。秦始皇的措施

5、可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、軍事等方面進(jìn)行總結(jié)。聯(lián)系本堂課所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成檢測(cè)，組長(zhǎng)檢查，老師抽查。101551）秦統(tǒng)一六國(guó) 時(shí)間_ 人物_ 都城_（2）秦朝鞏固統(tǒng)一的措施 政治上：創(chuàng)立_制度。最高統(tǒng)治者稱_。中央政府設(shè)_、_、_。在地方推行_。 經(jīng)濟(jì)上：規(guī)定全國(guó)統(tǒng)一使用_錢，同時(shí)統(tǒng)一_。文化上：秦朝還統(tǒng)一文字，把_作為全國(guó)規(guī)范文字，后來又推廣筆畫更為簡(jiǎn)單的_。思想上：實(shí)行_。軍事上：為抵御匈奴，修筑西起_，東到_的長(zhǎng)城，興修了_，溝通了_和_水系。（3）秦朝疆域：東至_，西到_，北至_，南達(dá)_。1、知識(shí)與技能：秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立，秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用，秦的疆域2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生歸納并試評(píng)“秦完成統(tǒng)一的原因”“秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施”，培養(yǎng)學(xué)生初步綜合、分析歷史問題的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)秦朝統(tǒng)一歷史作用進(jìn)行分析，學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到：統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，秦的統(tǒng)一在歷史上具有非常重要的意義和巨大的進(jìn)步作用。三、教學(xué)重點(diǎn)：秦的統(tǒng)一及作用四、教學(xué)難點(diǎn)：焚書坑儒