《湖南省望城縣金海雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級歷史下冊《第15課 世界政治格局的多極化趨勢》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖南省望城縣金海雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級歷史下冊《第15課 世界政治格局的多極化趨勢》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第15課 世界政治格局的多極化趨勢課型:審批:班級:小組:姓名:使用時(shí)間: 月 日 星期 課題:第15課 世界政治格局的多極化趨勢第 課時(shí)累計(jì) 課時(shí)學(xué)習(xí)過程(定向?qū)W(xué):教材90頁至 92 頁)流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法一、 明確目標(biāo):1、 識記當(dāng)前政治格局:當(dāng)前處于“一超多強(qiáng)”(“一超”:美國;“多強(qiáng)”:俄羅斯、歐盟、日本、中國)局面,正朝著多極化方向發(fā)展,和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題。2、 進(jìn)一步理解霸權(quán)主義對人類進(jìn)步和安全的威脅。二、 自主學(xué)習(xí):知識點(diǎn)(一)“一超多強(qiáng)”1、 當(dāng)今世界格局的特點(diǎn):兩極格局結(jié)束以后,世界格局朝 的方向發(fā)展,暫時(shí)形成了 的局面,但是一個(gè)相對穩(wěn)定的世界格局 。
2、2、 “一超多強(qiáng)”的含義:“一超”是指 ,“多強(qiáng)”是指 等國家和國家聯(lián)盟。3、 冷戰(zhàn)后,美國稱霸世界的全球戰(zhàn)略:利用 隨意干涉其他國家和地區(qū)的事物;大力發(fā)展 ,加緊研制和部署導(dǎo)彈防御系統(tǒng)。4、 世界政治格局演變的決定性因素:在新的世界格局形成過程中, 越來越具有決定性因素。知識點(diǎn)(二)科索沃戰(zhàn)爭1、 威脅世界安全的因素: 、 、 、 。2、 時(shí)間: 3、 借口: 4、 過程:以美國為首的北約對 境內(nèi)進(jìn)行狂轟濫炸,造成其重大傷亡和物質(zhì)損失,其中中國駐南大使館遭到北約導(dǎo)彈襲擊, 名中國記者遇難。5、表明: 趨勢將是長期的、曲折的斗爭過程。以美國為首的 違背聯(lián)合國的基本準(zhǔn)則, 在國際事務(wù)中的主導(dǎo)地位
3、受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。這對世界和平進(jìn)程是極其不利的。三、 合作探究:閱讀材料,回答問題:?,F(xiàn)在舊的格局在改變中,。新的格局還沒有形成,和平與發(fā)展兩大問題-和平問題沒有解決,發(fā)展問題更加嚴(yán)重。 -鄧小平文選1、20世紀(jì)90年代初,世界格局發(fā)生了什么變化?2、 這種變化的原因是什么?3、 當(dāng)前國際形勢的特點(diǎn)是什么?四、 展示提升:展示“自主學(xué)習(xí)”和“合作探究”中的疑難點(diǎn)。根據(jù)老師安排進(jìn)行展示。展示過程中教師講解、補(bǔ)充,學(xué)生質(zhì)疑、評價(jià)。五、 過關(guān)檢測:1、 在“一超多強(qiáng)”的格局中牽制美國稱霸,促進(jìn)世界格局多極化的重要力量是( )歐盟 日本 中國 俄羅斯A、 B C、 D、2、 下列有關(guān)冷戰(zhàn)結(jié)束以后世界政治格
4、局的敘述,錯(cuò)誤的是( )A、 暫時(shí)出現(xiàn)了“一超多強(qiáng)”的局面B、 世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展C、 經(jīng)濟(jì)實(shí)力對多極化的形成具有決定作用D、 冷戰(zhàn)結(jié)束后形成了一個(gè)相對穩(wěn)定的世界格局3、 在當(dāng)今國際社會(huì)中,在美國領(lǐng)先世界的同時(shí),歐盟努力的“用一個(gè)聲音說話”,“金磚國家”(巴西、俄羅斯、印度、中國、南非)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí),也正在國際事務(wù)中發(fā)揮越來越大的作用。這一現(xiàn)象表明( )A、 當(dāng)今世界發(fā)展問題基本解決B、 國際格局走向多極化C、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨向全球化D、 國際經(jīng)濟(jì)新秩序已經(jīng)基本確立4、 美國以“維護(hù)人權(quán)”做借口轟炸科索沃,表明( )A、 美國關(guān)心和尊重別國人權(quán)B、 美國利用人權(quán)問題維護(hù)世界和平
5、C、 美國人權(quán)報(bào)告是虛偽的,實(shí)質(zhì)是推行霸權(quán)主義D、 美國為了人權(quán)而對外發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭是正義的5、 聯(lián)合國自成立以來,在防止大規(guī)模戰(zhàn)爭沖突方面發(fā)揮了一定的作用,但在解決一些重大危機(jī)時(shí),往往不被重視,起不到應(yīng)有的維護(hù)世界和平的作用,其原因是( )A、 在聯(lián)合國中,廣大第三世界國家毫無發(fā)言權(quán)B、 美國完全操縱了聯(lián)合國C、 一些大國為謀求霸權(quán),推行強(qiáng)權(quán)政治,無視有關(guān)國際公約D、 兩極格局結(jié)束以后,缺少超級大國與美國抗衡,美國建立單極世界,獨(dú)霸世界 用五分鐘時(shí)間讀熟學(xué)習(xí)目標(biāo)。獨(dú)學(xué):帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。完成填空題。要求與前面每一課時(shí)的一樣。(積極思考問題,主動(dòng)識記填空題內(nèi)容)對學(xué):解決獨(dú)學(xué)過程中的疑問,對子之間相互檢查獨(dú)學(xué)結(jié)果(檢查導(dǎo)學(xué)案)。群學(xué):討論新生成的以及合作探究的問題。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)同意意見。群學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)小組的組長要做好任務(wù)安排,提出討論時(shí)對組員的要求,安排展示的具體人員。展示的同學(xué)注意及時(shí)控制展示時(shí)間,展示的方式可以自主選擇,但是展示之前的準(zhǔn)備一定要充分。先獨(dú)立解決,然后全班統(tǒng)一每一個(gè)答案。