《【創(chuàng)新方案】高中語(yǔ)文 第四單元 第15課 蜀道難落實(shí)應(yīng)用板塊試題 粵教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【創(chuàng)新方案】高中語(yǔ)文 第四單元 第15課 蜀道難落實(shí)應(yīng)用板塊試題 粵教版必修3（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 【創(chuàng)新方案】高中語(yǔ)文 第四單元 第15課 蜀道難落實(shí)應(yīng)用板塊試題 粵教版必修3 (時(shí)間：40分鐘　分值：57分) 一、基礎(chǔ)鞏固(20分，選擇題每小題3分) 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是(　　) A．秦塞(sāi)　　石棧(zhàn)　　捫參歷井(mén) B．怒號(hào)(hào) 猿猱(náo) 砯崖轉(zhuǎn)石(pīnɡ) C．崔嵬(wéi) 喧豗(huī) 飛湍瀑流(tuān) D．巉巖(chán) 咨嗟(zhī) 磨牙吮血(shǔn) 解析：A項(xiàng)，“塞”應(yīng)讀sài；B項(xiàng)，“號(hào)”應(yīng)讀háo；D項(xiàng)，“咨”應(yīng)讀zī。答案：C 2．下

2、面詩(shī)句節(jié)奏的劃分，有誤的一項(xiàng)是(　　) A．噫吁，危乎/高哉！蜀道/之難，難于/上青天。 B．其險(xiǎn)/也如此，嗟爾/遠(yuǎn)道之人/胡為乎/來(lái)哉！ C．上/有六龍回日/之高標(biāo)，下/有沖波逆折/之回川。 D．劍閣/崢嶸而崔嵬，一夫/當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫/莫開(kāi)。 解析：B項(xiàng)，應(yīng)為“其險(xiǎn)也/如此”。 答案：B 3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的虛詞，解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．其險(xiǎn)也如此　　　　 也：副詞，表示同樣也是 B．胡為乎來(lái)哉 乎：語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)在意義 C．黃鶴之飛尚不得過(guò) 之：助詞，主謂之間，無(wú)實(shí)在意義 D．所守或匪親 或：連詞，倘若 解析：A項(xiàng)，“也”無(wú)實(shí)義，句中表停頓。 答案

3、：A 4．下面對(duì)《蜀道難》一詩(shī)的分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“噫”“吁”“”，本來(lái)是三個(gè)獨(dú)立的嘆詞，李白在這里特別把三個(gè)嘆詞連起來(lái)使用，以加強(qiáng)驚嘆的語(yǔ)氣。 B．詩(shī)人把實(shí)寫(xiě)、虛寫(xiě)和想象、夸張結(jié)合起來(lái)刻畫(huà)山的高險(xiǎn)，突出了蜀道之難。 C．詩(shī)人借景抒情，用“悲鳥(niǎo)號(hào)古木”、“子規(guī)啼夜月”等感情色彩濃厚的自然景觀，渲染了蜀道上那空寂、蒼涼而又無(wú)比壯闊的環(huán)境氣氛，有力地烘托了蜀道的奇險(xiǎn)。 D．李白擅長(zhǎng)寫(xiě)樂(lè)府體裁，是因?yàn)闃?lè)府格律較嚴(yán)，也較講究韻律，能體現(xiàn)高超的藝術(shù)手法。 解析：D項(xiàng)，樂(lè)府詩(shī)格律寬松。 答案：D 5．根據(jù)要求填寫(xiě)詩(shī)句。(8分) (1)詩(shī)中關(guān)于五丁開(kāi)山故事的詩(shī)句是：___

4、_________________，____________________。 (2)詩(shī)中關(guān)于登上峰巔而驚心動(dòng)魄的詩(shī)句是：____________________，_______________。 (3)展示蜀道溪水瀑流聲響駭人的詩(shī)句是：____________________，________________。 (4)表現(xiàn)蜀中要塞劍閣易守難攻的詩(shī)句是：____________________，________________。 答案：(1)地崩山摧壯士死　然后天梯石棧相鉤連　(2)捫參歷井仰脅息　以手撫膺坐長(zhǎng)嘆　(3)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗　砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷　(4)一夫當(dāng)夫　萬(wàn)夫莫開(kāi) 二、類(lèi)

5、文閱讀(25分) (一)閱讀下面的詩(shī)歌，完成6～7題。(9分) 劍 閣 賦 李　白　　 咸陽(yáng)之南，直望五千里，見(jiàn)云峰之崔嵬。前有劍閣橫斷，倚青天而中開(kāi)。上則松風(fēng)蕭颯瑟颶，有巴猿兮相哀。旁則飛湍走壑，灑石噴閣，洶涌而驚雷。 送佳人兮此去，復(fù)何時(shí)兮歸來(lái)。望夫君兮安極，我沉吟兮嘆息。視滄波之東注，悲白日之西匿。鴻別燕兮秋聲，云愁秦而暝色。若明月出于劍閣兮，與君兩鄉(xiāng)[注]對(duì)酒而相憶。 [注]　鄉(xiāng)：通“向”。 6.作者是怎樣從側(cè)面描寫(xiě)劍閣的？(4分) 答：___________________________________________________________________

6、_ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：這篇賦“上則”一句以松間烈風(fēng)蕭颯，猿聲哀切，渲染出凄清恐怖的氣氛；“旁則”一句以飛湍洶涌，聲若驚雷，渲染出驚心動(dòng)魄的氣氛。運(yùn)用環(huán)境烘托的方法側(cè)面描寫(xiě)劍

7、閣的崢嶸崔嵬。 7．作者是怎樣表現(xiàn)自己對(duì)友人的不舍之情的？(5分) 答：____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：第一，不等友人離去就盼友人歸來(lái)。第二，直接描寫(xiě)自己無(wú)盡的沉吟嘆息。第三，景因情生，以景物

8、表現(xiàn)自己黯淡的心情。第四，想象離別后兩人對(duì)月相憶的情形。 (二)閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。(8分) 古風(fēng)(其三十九) 李　白 登高望四海，天地何漫漫。 霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。 榮華東流水，萬(wàn)事皆波瀾。 白日掩徂暉①，浮云無(wú)定端。 梧桐巢燕雀，枳棘②棲鹓鸞③。 且復(fù)歸去來(lái)，劍歌行路難。 [注]?、籴迺煟郝淙沼鄷?。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸞：傳說(shuō)中與鳳凰同類(lèi)，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。 8．下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．前四句，寫(xiě)詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，看到天高地闊、霜染萬(wàn)物的清秋景象，奠定了全詩(shī)昂揚(yáng)奮發(fā)的基調(diào)。 B．詩(shī)中“榮華東流

9、水”與李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“古來(lái)萬(wàn)事東流水”表達(dá)的意思有相似性。 C．七、八句借助于描寫(xiě)白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事人生的感受。 D．九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鹓鸞竟巢于惡樹(shù)之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。 解析：此題綜合考查分析概括詩(shī)歌內(nèi)容、品味詩(shī)歌情感的能力。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀全詩(shī)，把握全詩(shī)的感情基調(diào)，此詩(shī)所抒發(fā)的是一種悲涼的感慨；其次要仔細(xì)分析各句，把握詩(shī)歌所寫(xiě)內(nèi)容，從而探討出詩(shī)人是因懷才不遇而生出的悲涼感慨之情；最后要對(duì)各選項(xiàng)作深入分析，并和詩(shī)歌進(jìn)行比較，以判斷其表述的正誤。前四句營(yíng)造的是一種浩大空洞與蒼涼蕭索的意境，顯然“昂揚(yáng)奮

10、發(fā)”與其意境不符。 答案：A 9．結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的思想感情。(5分) 答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此題考查分析詩(shī)歌重要語(yǔ)句所表現(xiàn)的作者的思想感情的能力。解答

11、此類(lèi)題，一定要結(jié)合作品作細(xì)致分析，不能架空得出結(jié)論?！皹s華東流水，萬(wàn)事皆波瀾”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生榮華易逝、世事多舛的感慨；“梧桐巢燕雀，枳棘棲鹓鸞”，再次運(yùn)用形象的比喻，表達(dá)詩(shī)人對(duì)于黑白顛倒、小人得志的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)；“且復(fù)歸去來(lái)，劍歌行路難”直抒胸臆，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自己懷才不遇、壯志難酬的感慨。 答案：要點(diǎn)：對(duì)榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；對(duì)黑白顛倒、小人得志的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)；對(duì)懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。 (三)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成10～11題。(8分) 登金陵鳳凰臺(tái) 李　白 鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。 吳宮花草埋幽徑，晉代衣

12、冠成古丘。 三山半落青天外，一水①中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。 [注]　①一水：亦作“二水”。 10．分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________[ ___________________________________________________

13、_____________________ 解析：頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住關(guān)鍵詞“吳宮、晉代”，可知寫(xiě)的是南京作為六朝古都時(shí)的情況。頸聯(lián)“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓住關(guān)鍵詞“山、青天、水、白鷺洲”可知寫(xiě)的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的顯而易見(jiàn)，古今對(duì)比，抒發(fā)作者古今興亡盛衰之感。 答案：頷聯(lián)寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫(xiě)金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。 11．“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？(4分) 答：___________________________________

14、_________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：結(jié)合作者經(jīng)歷及詩(shī)歌內(nèi)容，可以推知是比喻的修辭手法，浮云比作那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長(zhǎng)安，使自己不得見(jiàn)長(zhǎng)安，自然不會(huì)被統(tǒng)治者所重用。 答案：比喻。①憂(yōu)君王為奸邪所蒙蔽，憂(yōu)奸邪為非作歹；②憂(yōu)賢者包括自己不得任用，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)君憂(yōu)民。 三、語(yǔ)言運(yùn)用(12分) 12．請(qǐng)從下列歷史人物或文學(xué)形象中任選一組，說(shuō)說(shuō)你更喜歡其中的哪一位，并陳述理由。(6分) 第1組：孔子與莊

15、子 第2組：項(xiàng)羽與劉邦 第3組：李白與杜甫 第4組：林黛玉與薛寶釵 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________

16、______________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：李白與杜甫我更喜歡杜甫。盡管李白名曰詩(shī)仙，盡管李白性格傲岸、狂放不羈，盡管李白的詩(shī)想象瑰麗、縱橫捭闔；但作為“詩(shī)圣”的杜甫，其憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的博大胸懷，更值得我們稱(chēng)道，其成為“詩(shī)史”的詩(shī)作，更值得我們學(xué)習(xí)。 13．根據(jù)提供的情境，以“感恩”為重點(diǎn)，將下列詞語(yǔ)擴(kuò)展成一句話。(不少于40字)(6分) 情境：落葉　白云　我們 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________參考答案：落葉在空中盤(pán)旋，那是樹(shù)木對(duì)滋養(yǎng)他的大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，那是白云對(duì)哺育他的藍(lán)天的感恩。那我們呢？ 5