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1、大班語言活動：你很特別領(lǐng)域語言活動類型文學作品學習活動內(nèi)容你很特別活動來源幼兒園課程指導l39實施時間xx年9月15日周一上午教材分析通過對故事的學習和理解，能夠發(fā)現(xiàn)自己的特點和特長，知道自己的優(yōu)點，對自己有自信，同時也能看到他人的優(yōu)點，會尊重他人?；顒幽繕?、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的特點和特長，學習悅納自己，尊重別人。2、樂意表達自己對故事內(nèi)容的猜測和理解?；顒又攸c理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的特點和特長活動難點學習悅納自己，尊重別人。難點形成原因雖然這個活動是語言領(lǐng)域的，但是我認為它的學習價值不在于如何理解故事，而是通過對文學作品的學習，知道如何悅納自己，尊重別人。通過故事和

2、提問討論，解決難點。難點解決策略掛圖、磁帶、錄音機輔助教學?；顒舆^程幼兒預期效果一、引出主題，講述故事。你覺得個子高是好事嗎？為什么？二、播放故事錄音，幼兒傾聽理解。討論：故事的名稱叫什么？故事里有什么人呢？他們有什么特點？故事講了一件什么事呢？三、出示掛圖，教師講述故事。根據(jù)故事內(nèi)容，展開討論。四、說說“特別”1、說說你有什么特別的地方，你有什么特長？你結(jié)識的朋友當中有什么特別的地方，有什么特長？通過聽錄音和看掛圖的兩種方式，來讓幼兒學習理解故事內(nèi)容，是直觀而直接的，能更快的讓幼兒理解如何發(fā)現(xiàn)自己的特長和尊重他人。活動反思：在本次活動的目的是讓幼兒知道每個人都有自己的特點和特長，學習悅納自己

3、、尊重別人。我為了幫孩子更能理解故事的內(nèi)容，我用了動作、啟發(fā)提問、追問等多種方式進行引導，讓孩子有目的的看、猜、說，發(fā)現(xiàn)畫面中隱含的內(nèi)容，如：在欣賞掛圖這一環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察卡勒的表情和神態(tài)，再給他們語言上的暗示：“卡勒高興嗎？從哪里看出來的？”孩子們一經(jīng)提醒，馬上都能從眼睛、嘴巴等方面看出卡勒很不高興。因為個子太高遇沒有合適的衣服穿的畫面時，通過追問：“你從哪里看出卡勒的衣服不合適？”（一）優(yōu)點是引導發(fā)現(xiàn)，互動表達在活動中我有創(chuàng)造了很多互動的機會，包括幼兒之間，材料和幼兒之間的互動，在多種互動交替中，幼兒自然會進行語言和情感的表達而在最后環(huán)節(jié)，通過游戲高個子和矮個子的游戲延續(xù)孩子們的快樂情緒，在變高變矮的交替中不僅心情愉悅，又能進一步體驗主題：個子的高矮并不重要，最重要的是內(nèi)心快樂和長大。（二）不足的地方1在時間控制上不夠嚴謹。教學過程中對每一環(huán)節(jié)的時間掌握不夠，超出了預期的教學時間。在完整欣賞故事環(huán)節(jié)花了較長的時間，應適當將故事改編地較短一點。2在討論長高的辦法時，幼兒記錄無價值，只要教師簡單記錄，幼兒能圍繞話題用自己的語言大膽表達自己的想法就可以。