《重慶市涪陵第十一中學九年級歷史下冊 第20課 第三次科技革命導學案（無答案） 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市涪陵第十一中學九年級歷史下冊 第20課 第三次科技革命導學案（無答案） 川教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第20課 第三次科技革命一、學習目標 1記住標志著第三次科技革命到來的三大技術；理解第三次科技革命的特點和影響； 2了解第三次科技革命興起的背景，計算機網絡技術的廣泛運用及其影響、生物工程技術的蓬勃發(fā)展； 3初步認識新的經濟形態(tài)知識經濟，了解知識經濟出現的情況。4（學生填寫）： 二、學習重難點學習重點： 1計算機網絡技術、生物工程技術的發(fā)展。2（學生填寫）： 學習難點：1第三次科技革命的特點。2（學生填寫）： 三、學習方法閱讀法、圈點批注法、合作探究法、比較法、練習法、。四、學習準備教科書、中國歷史地圖冊五、知識鏈接：1、計算機網絡計算機網絡包括計算機和網絡兩部分.其中計算機又稱電子計算機，俗

2、稱電腦，是一種能夠按照程序運行，自動、高速處理海量數據的現代化智能電子設備。由硬件和軟件所組成，沒有安裝任何軟件的計算機稱為裸機。常見的形式有臺式計算機、筆記本計算機、大型計算機等，較先進的計算機有生物計算機、光子計算機、量子計算機等。而網絡就是用物理鏈路將各個孤立的工作站或主機相連在一起，組成數據鏈路，從而達到資源共享和通信的目的。所以計算機網絡是指將地理位置不同的多臺自治計算機系統及其外部網絡,通過通信介質互聯,在網絡操作系統和網絡管理軟件及通信協議的管理和協調下,實現資源共享和信息傳遞的系統.21世紀已進入計算機網絡時代。計算機網絡極大普及，計算機應用已進入更高層次，計算機網絡成了計算機

3、行業(yè)的一部分。新一代的計算機已將網絡接口集成到主板上，網絡功能已嵌入到操作系統之中，智能大樓的興建已經和計算機網絡布線同時、同地、同方案施工。隨著通信和計算機技術緊密結合和同步發(fā)展，我國計算機網絡技術飛躍發(fā)展。2、脫氧核糖核酸脫氧核糖核酸（英語：Deoxyribonucleic acid，縮寫為DNA）又稱去氧核糖核酸，是一種分子，可組成遺傳指令，以引導生物發(fā)育與生命機能運作。主要功能是長期性的資訊儲存，可比喻為“藍圖”或“食譜”。其中包含的指令，是建構細胞內其他的化合物，如蛋白質與RNA所需。帶有遺傳訊息的DNA片段稱為基因，其他的DNA序列，有些直接以自身構造發(fā)揮作用，有些則參與調控遺傳訊

4、息的表現。3、人類基因組圖譜1543年， 比利時 解剖學家A維薩里（15141564）發(fā)表了劃時代的著作 人體的構造 ，開創(chuàng)了人體解剖學，使人們從宏觀上了解了自己。“人類基因組計劃”建立的人類基因組圖，被譽為“人體的第二張解剖圖”，它將從微觀上或者說從根本上使人類了解自己。2000年 6月26日 ， 美國 總統 克林頓 和 英國 首相 布萊爾 聯合宣布：人類有史以來的第一個基因組草圖已經完成。2001年2月12日 中、美、日、德、法、英等6國科學家和美國塞萊拉公司聯合公布人類基因組圖譜及初步分析結果。人類基因組計劃中最實質的內容，就是人類基因組的DNA序列圖，人類基因組計劃起始、爭論焦點、主要

5、分歧、競爭主戰(zhàn)場等都是圍繞序列圖展開的。在序列圖完成之前，其他各圖都是序列圖的鋪墊。也就是說，只有序列圖的誕生才標志著整個人類基因組計劃工作的完成。2020年4月15日，在 DNA 雙螺旋結構模型發(fā)表50周年前夕，中、美、日、英、法、德六國元首或政府首腦簽署文件，六國科學家聯合宣布：人類基因組序列圖完成。人類基因組圖譜的繪就，是人類探索自身奧秘史上的一個重要里程碑。它被很多分析家認為是生物技術世紀誕生的標志，也就是說，21世紀是生物技術主宰世界的世紀。正如一個世紀前量子論的誕生被認為揭開了物理學主宰的20世紀一樣。4、知識經濟知識經濟，亦稱智能經濟，是指建立在知識和信息的生產、分配和使用基礎上

6、的經濟。它是和農業(yè)經濟、工業(yè)經濟相對應的一個概念。 (1)這里的以知識為基礎，是相對于現行的“以物質為基礎的經濟”而言的。現行的工業(yè)經濟和農業(yè)業(yè)經濟，雖然也離不開知識，但總的說來，經濟的增長取決于能源、原材料和勞動力，是以物質為基礎的。 (2)知識經濟是人類知識，特別是科學技術方面的知識，積累到一定程度，以及知識在經濟發(fā)展中的作用，增加到一定階段的歷史產物。 同時又是新的信息革命導致知識共享以高效率產生新知識時代的產物。自習閱讀教材第20課第三次科技革命P135142，完成下列內容的學習：一、三大技術的突破(閱讀內容)二、計算機網絡技術：計算機網絡技術以_與_為前提，是第三次科技革命中最為突出

7、的核心技術，也是_社會到來的主要標志之一。計算機網絡技術集中反映了第三次科技革命_、_、_和_的特點，也反映了_以及_的特點。三、生物工程技術：1、1953年，_的測定，開創(chuàng)了現代生物學的新時代。2、1973年，_重組技術獲得成功；3、2000年和2020年，美國等6國合作先后完成了_，為破譯大千世界的生命之謎奠定了基礎。四、知識經濟的出現：1、第三次科技革命揭開了_時代的帷幕。2、知識經濟對加速_的發(fā)展，建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會，改變_，促進人們_的轉變以及_制度的建立都產生了重大而深遠的影響。自疑自學完本課后，請在下面空白處寫上你還不明白的地方？自探一、創(chuàng)設情景導入：二、閱讀體驗，整

8、體感知。仔細閱讀教材，根據己學過的知識，對三次科技革命進行對比：工業(yè)革命第二次工業(yè)革命第三次工業(yè)革命時 間標 志時代特征開始國家成 果動 力能源工業(yè)2.為什么說計算機網絡技術是信息社會到來的主要標志？自測1.第三次科技革命中最突出的核心技術是（）。A.原子能技術 B.航天技術 C.計算機技術 D.計算機網絡技術2.下列不屬于第三次科技革命的特點是（）。A.距離遠 B.速度快 C.范圍廣 D.影響大3.下列現實生活中的場景涉及到的科技發(fā)明，屬于第三次科技革命的是 （）A坐飛機去開會 B上網發(fā)電子郵件C乘公共汽車郊游 D在電燈下看書4.克隆羊“多利”是世界上第一只克隆的哺乳動物，它主要反映了第三次科技革命中哪一領域的成就（） A電子計算機領域 B原子能領域C現代生物技術領域 D空間技術領域5.揭開知識經濟時代帷幕的是（）A.英國資產階級革命確立 B.第一次工業(yè)革命出現C.第二次工業(yè)革命出現 D.第三次科技革命興起自結通過本課學習，你學到了哪些知識？你還有什么體會？ 學習等級： 組長簽字：