《二年級數(shù)學(xué)下冊教案4.4 練習(xí)三蘇教版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)下冊教案4.4 練習(xí)三蘇教版（2014秋）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 4 課時 練習(xí)三目的要求1.鞏固千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫及組成，能正確口算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法。2.能進(jìn)行簡單的估計并對估計的結(jié)果作出解釋，培養(yǎng)估計意識。3.在運用所學(xué)知識解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的價值，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點：加深對千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和組成的認(rèn)識，掌握口算技能。難點：進(jìn)行簡單的估計，培養(yǎng)估計意識；用相同數(shù)量的珠子在計數(shù)器上表示不同的數(shù)。教具：課件、計數(shù)器。教學(xué)過程一、回顧舊知，提示課題。這一單元我們認(rèn)識了千以內(nèi)的數(shù)，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，展示各自的本領(lǐng)。二、認(rèn)數(shù)練習(xí)。誰來說說關(guān)于算盤你有哪些認(rèn)識。1 個下珠表示1，1個上珠表示5.大拇指負(fù)責(zé)撥入下

2、珠，食指負(fù)責(zé)撥入上珠和撥去上珠、下珠，如果上珠、下珠同時撥去要同時用到大拇指和食指。1.第1題。學(xué)生在算盤上撥出四百零八，互相說說是怎樣撥的。撥的時候要注意什么？十位上是0用空檔表示，個位上是8用一個上珠和3個下珠表示。再接著數(shù)出6個數(shù)。四百零九后面是四百一十，個位滿十要向十位進(jìn)一，個位撥去9，十位撥上1.同桌輪流撥出第二、第三個數(shù)，并接著數(shù)出6個數(shù)。集體交流，九百九十九后面是多少？你是怎樣撥的？2. 第2題。出示題目，學(xué)生獨立完成，再集體交流各數(shù)是怎樣組成的。3. 第3題。出示題目，離開算盤，你能正確地說出數(shù)的組成嗎？學(xué)生獨立完成，再集體交流。根據(jù)每個數(shù)的意義確定它們的位置。4、第5題。讀一

3、讀。從0-9 10張數(shù)字卡片中任意拿出3張組成一個三位數(shù)，并讀一讀。同桌合作完成，1人擺1人讀。5. 第6題。寫一寫。（1）出示題目，學(xué)生獨立完成，再集體交流，注意哪個數(shù)位上1個單位也沒有，就在這一位上寫0.（2）交流自己收集到的生活中的千以內(nèi)的數(shù)。三、計算練習(xí)。1. 第4題。（1）學(xué)生獨立完成第一豎排，交流時說說是怎樣算的？這三道題有什么關(guān)系？你有什么發(fā)現(xiàn)？通過交流讓學(xué)生理解根據(jù)數(shù)的組成可以很快算出整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的口算。（2）學(xué)生獨立完成剩下的2豎排。2. 第8題。師：生活中我們有時還需要估算。出示情境圖。問：從這幅圖上你知道了什么？要知道第二個杯子大約有幾百粒黃豆，你有什么好辦法？用同樣的方法估算第3個杯子的黃豆。四、拓展提升。1. 第7題。出示車廂圖，讓學(xué)生讀一讀這一組數(shù)據(jù)，找一找有什么規(guī)律？根據(jù)規(guī)律你能接著填完后面幾節(jié)車廂上的數(shù)嗎？學(xué)生獨立完成，再集體交流。2. 第9題。出示計數(shù)器圖，數(shù)一數(shù)表示212要用幾個珠子？用5個珠子還可以表示哪些三位數(shù)？在自己的計數(shù)器上撥一撥，再同桌交流、集體交流。根據(jù)學(xué)生回答，師有序板書，并說明只有這樣有序思考、有序排列，才能不重復(fù)，也不遺漏。3. 思考題。拿出2、3、5三張數(shù)字可以組成多少個不同的三位數(shù)，按剛才方法有序思考，在小組里討論一下，并寫下來。再集體交流。五、全課總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么疑問？