《五年級(jí)數(shù)學(xué) 小數(shù)乘法和除法第九課時(shí)教案 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué) 小數(shù)乘法和除法第九課時(shí)教案 青島版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)數(shù)學(xué) 小數(shù)乘法和除法第九課時(shí)教案 青島版教學(xué)目標(biāo)：在實(shí)際的問題中，感受解決問題的策略是多種多樣的，嘗試探索通過不同的途徑解決問題，訓(xùn)練學(xué)生分析問題解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：明確解決問題策略的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：打開學(xué)生思路，用不同方法解決問題。教學(xué)用具：演示文稿。教學(xué)過程：一、口算：0.23 40.6 0.50.5 9.70 1.10.81000.596 12.50.1 0.210.7二、嘗試用多種方法解決問題1出示問題：同學(xué)們分成兩組幫張阿姨收衛(wèi)生費(fèi)，每戶收3.6元，一組收了30戶，二組收的戶數(shù)是一組的1.2倍。2提示：（1）這是你能求出什么？（2）二組還有什么是一組的1.2倍？3學(xué)生回

2、答，幫學(xué)生理清思路。4提問：如果要求兩個(gè)組共收了多少元錢，你能求出來么？5當(dāng)學(xué)生給出答案后，如果沒有其他答案，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合剛才的討論，想一想還有沒有其他的解題方法。6歸納小結(jié)：在解答實(shí)際問題和應(yīng)用題時(shí)，可以又很多種不同的方法。只要符合要求，都可以。三、試一試：你能提出幾種不同的方案 出示問題：甲乙兩列火車從兩地相對(duì)開出，甲車每小時(shí)行120千米，乙車每小時(shí)行100千米。甲車開出一小時(shí)后，乙車才出發(fā)，又經(jīng)過2.5小時(shí)才相遇，兩地間的鐵路場多少千米？ 通過此題復(fù)習(xí)相遇問題的應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決。四、作業(yè)：P17 T1 2 3 6板書： 小數(shù)乘法方法1：3.6303

3、.6301.2方法2：3.6（30301.2）方法3：3.630（11.2）方法4： 然后再把積縮小相同的倍數(shù)附送：2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué) 小數(shù)乘法和除法第二課時(shí)教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)小數(shù)乘法在生活中的作用，通過解答實(shí)際問題，理解小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義是相同的。經(jīng)歷用已學(xué)知識(shí)嘗試解答問題的過程。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷解答小數(shù)乘法的過程，注重解決策略的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：利用已有知識(shí)解答小數(shù)乘法，并能提出多種解決方案。教學(xué)過程：一、知識(shí)準(zhǔn)備1填空：元（）角角（）元元（）角角（）元兩個(gè)因數(shù)相乘，其中一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大倍，另一個(gè)因數(shù)也擴(kuò)大倍，積就（）倍。如果同時(shí)縮小倍，那么積就（）倍。二、嘗試計(jì)算，并理解小數(shù)乘法的意義。課前我們布置了任務(wù)，要求我們調(diào)查商品的價(jià)格，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計(jì)一下：商品名稱單價(jià)數(shù)量總價(jià)及時(shí)進(jìn)行詢問總結(jié)：你是怎么計(jì)算出總價(jià)的？你可以怎樣列式計(jì)算？你覺得小數(shù)乘法和整數(shù)乘法之間的關(guān)系怎么樣？看圖片，你能提出什么問題？你能解答這個(gè)問題么？小組討論完成，要求匯報(bào)：我的問題是什么，我們是怎么解答的理由是什么小組匯報(bào)總結(jié)今天你學(xué)到了什么？三、練習(xí)：用你自己的方法計(jì)算：3 12完成后向同學(xué)說明自己計(jì)算的方法和過程四、作業(yè)板書：小數(shù)乘法意義：與整數(shù)乘法意義相同計(jì)算方法：?；烧麛?shù)不同的計(jì)數(shù)單位