《三年級下冊數(shù)學(xué)教案第二節(jié)%E3%80%80一位小數(shù)的加減法1 西師大版(2014秋)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊數(shù)學(xué)教案第二節(jié)%E3%80%80一位小數(shù)的加減法1 西師大版(2014秋)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié)一位小數(shù)的加減法第1課時 小數(shù)加減法（一）【教學(xué)內(nèi)容】 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊83頁例1的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在具體情境中理解小數(shù)加減法的意義，并掌握計算方法。 2.比較熟練地筆算（不進(jìn)位、不退位）一位小數(shù)加、減法。 3.能解決簡單的（不進(jìn)位、不退位）一位小數(shù)加減的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：（不進(jìn)位）一位小數(shù)加、減法的意義和計算方法 。 難點(diǎn)：理解“小數(shù)點(diǎn)對齊”的道理 ?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】二、 引入新課 1. 填空 2元5角 =（ ）元 1元4角 =（ ）元 （4） 口算 25 + 14 = 25 - 14 =2.5 + 1.4= 2.5 - 1.4 =2. 對比討論

2、上下兩排算式的異同，揭示課題：一位小數(shù)的加減法（一）。二、教學(xué)新課 （一） 出示教材第83頁例1情境圖（1）引導(dǎo)提問：同學(xué)們，觀察情境，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：媽媽今天買蔬菜和肉一共用去多少元？買肉比買蔬菜多用多少元？買蔬菜比買肉少用多少元？（2）引導(dǎo)思考：這些問題該怎樣解決呢？會列算式嗎？ 預(yù)設(shè)學(xué)生列式：6 .5 + 3 .4 = 6 .5 - 3 .4 =（3）學(xué)生嘗試計算。同桌相互說說自己的想法，教師巡視指導(dǎo)。小組交流，指名匯報和展示，重點(diǎn)說明是怎樣計算的。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：口算：6.5元就是6元5角，3.4元就是3元4角，合起來就是9元9角；6元5角減去

3、3元4角就是3元1角。轉(zhuǎn)換單位后，計算：65角加上34角等于99角，也就是9元9角；65角減去34角等于31角，也就是3元1角。直接用小數(shù)計算。（4）引導(dǎo)小結(jié)，理解算理。教師：6.5 + 3.4中6和5各表示什么？學(xué)生：6和5分別表示6元和5角。教師：3.4中的3和4呢？3和4應(yīng)該分別和誰相加？為什么？學(xué)生：3和4分別表示3元和4角。3和4應(yīng)該分別和6和5相加。因?yàn)橹挥邢嗤瑔挝坏臄?shù)才能相加減。教師：6.5 + 3.4豎式該怎樣列？6.5 - 3.4又該怎樣列豎式呢？請學(xué)生在黑板上板演加減法豎式。引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 6 . 5 6 . 5+ 3 . 4 - 3 . 4 預(yù)設(shè)學(xué)

4、生回答：個位上的數(shù)對齊，十分位上的數(shù)也對齊了。也就是相同數(shù)位上的數(shù)對齊了。在這兩道小數(shù)加減法中，要使相同數(shù)位的數(shù)對齊，只要它們的小數(shù)點(diǎn)對齊就行了。教師小結(jié)：計算時，按整數(shù)計算的方法計算。計算的結(jié)果一定要對齊原小數(shù)點(diǎn)添上小數(shù)點(diǎn)。（二）再次體會，加深理解0.4+0.5= 2.5+5.2=教師：這兩道算式如何列豎式計算?學(xué)生獨(dú)立列豎式計算后，請學(xué)生在黑板上板演、匯報。 0 . 4 2 . 5+ 0 . 5 + 5 . 2 （1） 練習(xí)應(yīng)用 1.列豎式計算2.3+5.4= 36.1+23.7= 54.8-32.5= 73.6-29.3=學(xué)生獨(dú)立計算，教師巡視指導(dǎo)。指名匯報和展示，再次要求總結(jié)計算的方法

5、、步驟。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：小數(shù)點(diǎn)對齊。按整數(shù)加減法的方法計算。結(jié)果對齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。2. 解決問題（1）根據(jù)信息，提出數(shù)學(xué)問題并解答。一塊橡皮擦0.3元，一支鉛筆0.6元。媽媽身高1.6米，兒子身高1.1米。鼓勵學(xué)生先提出加減法問題，再列式解答。3. 完成教材第86頁6大題的（1）小題。解答本題時，應(yīng)要求學(xué)生讀懂題意，已知什么，求什么，怎么求？若有學(xué)生列加法算式，可請他將結(jié)果帶入情境中驗(yàn)證、判斷、反思。4.提高練習(xí)：改錯我最棒。列豎式計算：21.4+3=21.7 21 . 4 + 3 21 . 7錯因分析：本題錯在相同數(shù)位沒有對齊。3是個位上的3，應(yīng)該與21.4個位上1對齊后再計算。小明包裝禮物時，紅繩用了1.2米，綠繩用了5分米，小明一共用了多少米？ 1.2+5=6.2（米） 1 . 2 + 5 6 . 2答：小明一共用了6.2米。錯因分析：本題出錯的原因有兩個：一是只有相同單位的數(shù)才能相加；二是信息理解不正確，將“5分米”當(dāng)成“5米”?？偨Y(jié)，在解決問題時除了計算準(zhǔn)確，還要認(rèn)真讀題理解題意再動手解答。四、反思總結(jié) 1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？說一說，與大家一起交流一下你的學(xué)習(xí)成果。2.再次強(qiáng)調(diào)一位小數(shù)（不進(jìn)位、不退位）加減法的注意事項(xiàng)。