《小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡材料：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)領(lǐng)異標(biāo)新二月花刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)全詩(shī)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡材料：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)領(lǐng)異標(biāo)新二月花刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)全詩(shī)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)語(yǔ)文老師先進(jìn)事跡材料：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花 刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)全詩(shī) 小學(xué)語(yǔ)文老師先進(jìn)事跡材料：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花 z老師是zz人，1994年9月應(yīng)聘到z實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作。十多年來(lái)，一直擔(dān)任中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。這是一位有著自己教學(xué)思想和教學(xué)個(gè)性的老師。 刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花&”。這是孫老師最喜歡的一句詩(shī)，它也代表著孫老師追求的教學(xué)境界。孫老師的課，總是想人所未想，道人所未道，既扎實(shí)穩(wěn)健，又靈敏新穎，給人耳目一新的感覺(jué)。而且，孫老師的課，有很強(qiáng)的思想性和情感性。孫老師認(rèn)為，情感，是語(yǔ)文的生命，而思想，那么是生命的價(jià)值！沒(méi)有情感熏陶和價(jià)值取向的語(yǔ)文課，上得再好，也

2、只是一堆技術(shù)而已！所以，聽(tīng)孫老師的課，收獲的，不僅是語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文才能，還會(huì)有優(yōu)美的情操和豐富的思想。為了鍛煉自己，他積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，獲得很好的成績(jī)，并在教學(xué)理論中逐漸成熟起來(lái)。在近幾年中，他四次獲得校評(píng)課選優(yōu)一等獎(jiǎng)，三次在光福片教研活動(dòng)中執(zhí)教公開(kāi)課。先后獲得吳中區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合評(píng)課選優(yōu)一等獎(jiǎng)，吳中區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合才能比賽一等獎(jiǎng)，吳中區(qū)青年老師評(píng)課選優(yōu)一等獎(jiǎng)。20__5年，他被為吳中區(qū)首批骨干老師。 孫老師熱愛(ài)讀書(shū)，熱心教育科研。愛(ài)看書(shū)，是大家對(duì)他的共同印象。辦公室里，總能看到他埋頭閱讀的身影。別人覺(jué)得枯燥的教育教學(xué)理論，他卻看得津津有味；同時(shí)，孫老師非常擅長(zhǎng)向同事學(xué)習(xí)，無(wú)論是

3、普通老師，還是學(xué)校指導(dǎo)，他都謙虛請(qǐng)教。書(shū)籍的滋養(yǎng)，同事的啟發(fā)，使他的教學(xué)不斷走向成熟。業(yè)余時(shí)間里，他積極進(jìn)修，豐富知識(shí)修養(yǎng)。他1999年參加z省高等教育自學(xué)考試，于20__2年畢業(yè)，獲南京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷，并獲得該科目學(xué)士學(xué)位。20__4年，考取蘇州大學(xué)文學(xué)院語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生〔教育碩士〕。他深知知識(shí)不等于才能，所以他更注重在教學(xué)理論中積極學(xué)習(xí)，積極探究，把教育教學(xué)理論用于理論，啟智發(fā)微，探求新的教學(xué)方法，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。在探究過(guò)程中，他還注意積累經(jīng)歷，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，其中多篇省市級(jí)級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)，其中兩篇在省級(jí)刊物發(fā)表，兩篇獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，多篇獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。他所輔導(dǎo)的學(xué)生也屢次省市級(jí)刊物發(fā)表習(xí)作。他還是學(xué)校文學(xué)興趣小組穹窿文學(xué)社的輔導(dǎo)老師，在他的帶著下，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣深沉，其作品也屢次在有關(guān)刊物和學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表。 20___年2月，孫老師進(jìn)入教誨處工作，負(fù)責(zé)抓語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)。孫老師更加嚴(yán)格要求自己，潛心鉆研語(yǔ)文教學(xué)，帶頭上好公開(kāi)課，悉心指導(dǎo)青年老師，贏得了學(xué)校指導(dǎo)的肯定和老師們的信任和尊敬。 孫老師的語(yǔ)文教學(xué)是是充實(shí)的、快樂(lè)的，充滿智慧的，在培養(yǎng)了一批批學(xué)生的過(guò)程中，在引領(lǐng)了一位位青年老師成長(zhǎng)的過(guò)程中，孫老師自身也在不斷進(jìn)步，不斷成熟，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)