《黑龍江省哈爾濱市第四十一中學(xué)八年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4單元 課題2-2 水的凈化導(dǎo)學(xué)案（1）（無(wú)答案） （新版）新人教版五四制》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省哈爾濱市第四十一中學(xué)八年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4單元 課題2-2 水的凈化導(dǎo)學(xué)案（1）（無(wú)答案） （新版）新人教版五四制（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4單元 課題2 水的凈化2導(dǎo)學(xué)案（1） 主備教師：授課時(shí)間：授課教師：學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、了解純水與自然水、硬水和軟水的區(qū)別 2、了解凈化水在生產(chǎn)和生活中的意義3、學(xué)習(xí)并練習(xí)吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法重 點(diǎn)凈水常用的方法：蒸餾難 點(diǎn)蒸餾的基本操作導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、課前鞏固學(xué)習(xí)1.常用的凈水方法 、 、 、 等.2. 過(guò)濾液體要用的實(shí)驗(yàn)器材： 、 、 、 、燒杯等。3.過(guò)濾操作的要點(diǎn)：“一貼” “二低” ； “三靠” ； ； 。4.過(guò)濾中玻璃棒的作用： 二、組內(nèi)幫扶學(xué)習(xí)、展示經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附等凈化處理后，渾濁的水變澄清了，但所得水仍然不是純水。我們除去的主要是水中的 雜質(zhì)，水中還有許多 的

2、雜質(zhì)。例如，有些地區(qū)的水很容易使水壺或盛水的器具結(jié)水垢，就是因?yàn)樵摰貐^(qū)的水中溶有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，在水加熱或長(zhǎng)久放置時(shí)，這些化合物會(huì)生成沉淀（水垢）。知識(shí)一 硬水和軟水 的水叫做硬水； 的水叫做軟水。演示實(shí)驗(yàn)4-3用 檢驗(yàn)硬水和軟水。使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)的麻煩，如使用硬水洗滌衣服，既 也 ，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣服 ；鍋爐用水硬度高了十分危險(xiǎn)，因?yàn)殄仩t內(nèi)結(jié)垢不僅 ，而且會(huì)使鍋爐內(nèi)管道 ，易引起管道 或 ，嚴(yán)重時(shí)還可以引起 。設(shè)法除去硬水中的鈣、鎂化合物，可以使硬水 成軟水。工業(yè)上和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中軟化硬水的方法很多，生活中通過(guò) 也可以降低水的硬度。實(shí)驗(yàn)室用的蒸餾水是凈化程度較高的水，可以通

3、過(guò) 制取。知識(shí)二 蒸餾 實(shí)驗(yàn)4-4 在燒瓶中加入約1/3體積的硬水，再加入幾粒 （或 ）以防加熱時(shí)出現(xiàn) 。按圖4-21所示連接好裝置，使各連接部位嚴(yán)密不漏氣。加熱 ，注意不要使液體沸騰得太劇烈，以防液體通過(guò)導(dǎo)管直接流到試管里。棄去開(kāi)始餾出的部分液體，收集到10ml左右蒸餾水后，停止加熱。用 比較水蒸餾前后的硬度變化。比較圖4-21制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置；圖4-20實(shí)驗(yàn)室常用的蒸餾裝置的不同冷凝管有兩個(gè)口，上口和下口，加冷凝水時(shí)，應(yīng)從 加入，讓水從 流出，目的是 。三、探究提升某化學(xué)科技小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化。請(qǐng)完成操作中的有關(guān)問(wèn)題：（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的_，使雜質(zhì)_來(lái)達(dá)到凈水的目的。（2）再進(jìn)行過(guò)濾液體：過(guò)濾操作所必需的儀器：_。A.燒杯 B.酒精燈 C.鐵架臺(tái)（帶鐵圈） D.試管 E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盤(pán)天平 H.蒸發(fā)皿玻璃棒的作用是_，玻璃棒下端接觸的部分是_層濾紙?zhí)?。若濾液仍然渾濁，你認(rèn)為其原因可能是_ _。（3）再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的_作用。 板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)反思