《四年級音樂下冊 第三單元《戰(zhàn)臺風(fēng)》教案 蘇少版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級音樂下冊 第三單元《戰(zhàn)臺風(fēng)》教案 蘇少版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級音樂下冊 第三單元戰(zhàn)臺風(fēng)教案 蘇少版教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識箏的外形，了解音色，初步了解演奏技法。2、熟悉樂曲主題知道樂曲表達(dá)內(nèi)容；了解樂曲結(jié)構(gòu)。3、通過對箏曲戰(zhàn)臺風(fēng)的欣賞，感受碼頭工人與臺風(fēng)頑強搏斗的精神，加深對民族樂器的熱愛。4、知道藝術(shù)來源于生活。教學(xué)重點：熟悉樂曲主題，了解樂曲結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠唱出音樂的主題。教學(xué)難點：解決樂曲結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、視頻資料、音頻片段、圖片、鋼琴。教學(xué)活動：一、 導(dǎo)入 同學(xué)們我這里有幾件樂器，大家看一看（出示多媒體圖片）認(rèn)識他們嗎？都是什么樂器？聽一聽，他們演奏的是什么樂曲？我今天再給大家介紹一件新的樂器，先聽一聽他演奏的樂曲（播放樂曲片段），

2、這段音樂給你怎樣的感覺？大家知道他的名字叫什么嗎？（出示圖片箏。）二、 介紹箏 1、 箏是我國最古老最富有特色的民族樂器之一。古人曾用“彈箏奮一響，新聲妙入神”、“坐客滿筳都不語，一行哀雁十三聲”的生動詩句來描繪箏藝術(shù)所表達(dá)的令人神馳的境界。（介紹箏的結(jié)構(gòu)。） 2、 他是一件彈撥樂器。演奏技法豐富。如：右手：用母、食、中、無名指四指撥弦發(fā)聲，主要技法有：托、摸、勾、打、花、撮、搖等左手：顫、按、點、泛等。 3、演奏形式以獨奏為主，也可用于伴奏、重奏和合奏。A、他擅長表達(dá)優(yōu)美抒情的旋律播放音樂片段。B、還能夠表現(xiàn)歡快、熱情洋溢的旋律。播放音樂片段。C、他還有極強的模仿能力，聽一聽，他模仿的是什么

3、聲音。播放聲音片段。教師帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié)：音色優(yōu)美動聽，表現(xiàn)力豐富。三、聽賞箏獨奏戰(zhàn)臺風(fēng)今天我們就來聽一首用箏來演奏的描寫碼頭工人在熱情洋溢勞動時候，遇臺風(fēng)，與臺風(fēng)搏斗搶救物資，最后取得勝利的一首樂曲戰(zhàn)臺風(fēng)。（出示課題戰(zhàn)臺風(fēng)。）1、播放樂曲戰(zhàn)臺風(fēng)。（1）提出要求：當(dāng)你聽到歡快的熱情洋溢的旋律就拍一拍手，當(dāng)你聽到優(yōu)美抒情的旋律就晃一晃頭。提問：你聽到了什么？你想到了什么？（2）大家既沒拍手又沒晃頭的那部分音樂表現(xiàn)的是什么呢？2、（播放樂段）教師描繪樂段表現(xiàn)的音樂場景。（1）分層聽音樂。（2）引導(dǎo)學(xué)生喊勞動號子，體會音樂內(nèi)容。四、聽名家講戰(zhàn)臺風(fēng)五、教師小結(jié)這首樂曲是著名箏演奏家王昌元女士創(chuàng)作的，她的創(chuàng)

4、作靈感來自碼頭體驗生活時，工人們與臺風(fēng)侵襲做頑強搏斗的精神。六、課堂測驗播放音樂片段，當(dāng)你聽到戰(zhàn)臺風(fēng)的音樂片段就請舉手示意。（及時的課堂評價。）七、教師彈奏主題那種樂器更能準(zhǔn)表達(dá)這段樂曲的情緒。附送：2019年(春)四年級音樂下冊 第三單元西風(fēng)的話教案 蘇少版教學(xué)目標(biāo)：一、了解我國著名的音樂教育家黃自，并能從他的作品中獲得美的享受。二、學(xué)唱歌曲西風(fēng)的話，能用優(yōu)美連貫的聲音歌唱秋天的美景，教育學(xué)生熱愛生活、珍惜時間。教學(xué)重點：一、能夠準(zhǔn)確地視唱旋律譜，唱準(zhǔn)五、七度的大跳音程和附點八分音符節(jié)奏。二、演唱歌曲時，學(xué)生運用不同音色表示西風(fēng)的話不同形象和性格。教具安排：多媒體 電子琴 教學(xué)過程：一、問好

5、 ：12345 （老師您好！）起立； 54321（同學(xué)你好！）坐下。二、導(dǎo)入 1 、秋日景色的圖片展示。設(shè)問：（1）、并思考秋天是一個怎樣的季節(jié)？ （2）、是誰給我們帶來這樣的美景？學(xué)生回答：“西風(fēng)”。2、 模仿風(fēng)吹，做發(fā)聲練習(xí)。2/4 12 34 54 32 1- Wu- - -三、 新課學(xué)習(xí) 1、初聽音樂，教師設(shè)問：（1）歌曲演唱情緒及力度？（2）作者借“西風(fēng)”的“嘴”向我們表白了什么？（3）介紹作者黃自。2、學(xué)唱西風(fēng)的話（1）學(xué)歌詞：老師輕輕地彈奏歌曲的優(yōu)美旋律，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，將學(xué)生帶入歌詞描繪的美麗意境中。（“襖”“高”“蓬”“紅”的咬字一定要飽滿準(zhǔn)確。）（2）學(xué)旋律： a老

6、師彈奏旋律，學(xué)生先用“u”跟唱。 b 老師彈奏旋律,學(xué)唱唱名。 c旋律熟悉后最后才唱歌詞。 d教師范唱，教唱。講解“5- 4- ”等長音處的正確演唱方式和四分休止符。（3） 處理歌曲： a讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲中的力度記號、連音線、漸強、減弱等標(biāo)記的。 b怎么樣才能唱出歌曲的意境? c分組表現(xiàn)，互相評價、改正。 d師生合作。教師指揮，和同學(xué)共同完成歌曲處理。四、知識拓展（1） 我們都是表演家。學(xué)生的表演時間。（2） 思考在歌曲西風(fēng)的話中值得我們思考的人生哲理。（3） 欣賞鋼琴曲秋日私語。（4） 法制滲透；森林防火安全小常識。五、 課堂小結(jié) 年年歲歲，多情的西風(fēng)去了又來，來了又去，它在提醒我們一定要珍惜時間，熱愛生活。黃自老師通過歌曲來表現(xiàn)了深秋深邃悠遠(yuǎn)，余味無窮甚至帶點淡淡憂傷的意境。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課.