《甘肅省玉門市花海中學七年級歷史上冊 第6課 夏商西周的社會與國家導學案(無答案) 北師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《甘肅省玉門市花海中學七年級歷史上冊 第6課 夏商西周的社會與國家導學案(無答案) 北師大版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、第6課 夏商西周的社會與國家【認定目標】(心中有目標,你就會走向成功!)1 掌握西周實行分封制的原因、內容和作用。2 掌握奴隸制社會的階級結構和不同階級的社會地位、社會分工情況。3 掌握奴隸制社會的國家機器及其作用。通過對“分封制”、“禮儀教化”等內容的學習,了解它們的實行既有利于奴隸主階段的統治,又是中國古代“尊祖敬尊的孝親觀念”,這一優(yōu)良傳統形成的淵源課前準備:雙色筆、課本、配套練、導學案【自主預習】(推開一扇窗,你會看到另一個世界!)1 西周的分封制(1) 實行分封制的原因:西周疆域擴大,當時通訊和交通手段相當落后,周王難以直接對較遠的地區(qū)實施有效地統治。(2) 目的:鞏固對周邊地區(qū)的統
2、治。(3)主要內容: 。(4)作用:第一,西周通過逐級分封,編制起由 的控制網絡,加強了周王室與各諸侯國的經濟、文化聯系。第二,西周的影響不斷擴大,密切了同 。2 貴族、平民與奴隸夏商西周社會以 區(qū)分尊卑等級。貴族包括:平民:隸屬于 ,是 和 生產部門的主要勞動者。奴隸:主要來源于 ,毫無人身自由。等級:“天子諸侯卿大夫士平民與奴隸”3 軍隊、刑法與禮儀教化為了 和 ,夏商西周國家建立了強大的軍隊,制定了嚴酷的刑法。 配合暴力鎮(zhèn)壓,是統治人民的另一種手段,起著 的作用?!竟餐骄俊?不依附,不從眾,我思考,我收獲,合作中學習,合作中成長!) 1夏商西周統治人民的手段有哪些?2.西周時期諸侯對周
3、王的義務有哪些?3夏、商、西周時期,奴隸主殘酷壓迫奴隸,把奴隸當做工具一樣驅使奴隸,這相對于原始社會時期人人平等、共同勞動生活來說是不是歷史的倒退?談談你的想法?!菊n堂檢測】(拾級而上,順達成功的頂峰!)1你認為在夏商周時期社會地位最低等的階層是( )A卿大夫 B士 C平民 D奴隸2西周眾多諸侯的產生是通過( )A奴隸制 B世襲制 C分封制 D禪讓制3在西周,你覺得下列哪種情況不會發(fā)生( )A人與人之間不平等,被分成幾個等級B天子的王位由兒子繼承C天子把土地分給親屬、功臣D天子年老時,征求各諸侯的意見推舉有才能的人做他的繼承人。4西周建立后,大規(guī)模分封諸侯,歷史上成為“分封制”,它的主要內容應該是( )A禪讓 B“家天下” C“授民授疆土” D“天下為公”