《甘肅省玉門市花海中學七年級歷史上冊 第6課 夏商西周的社會與國家導學案（無答案） 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《甘肅省玉門市花海中學七年級歷史上冊 第6課 夏商西周的社會與國家導學案（無答案） 北師大版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第6課 夏商西周的社會與國家【認定目標】(心中有目標，你就會走向成功！)1 掌握西周實行分封制的原因、內容和作用。2 掌握奴隸制社會的階級結構和不同階級的社會地位、社會分工情況。3 掌握奴隸制社會的國家機器及其作用。通過對“分封制”、“禮儀教化”等內容的學習，了解它們的實行既有利于奴隸主階段的統治，又是中國古代“尊祖敬尊的孝親觀念”，這一優(yōu)良傳統形成的淵源課前準備：雙色筆、課本、配套練、導學案【自主預習】(推開一扇窗，你會看到另一個世界！)1 西周的分封制（1） 實行分封制的原因：西周疆域擴大，當時通訊和交通手段相當落后，周王難以直接對較遠的地區(qū)實施有效地統治。（2） 目的：鞏固對周邊地區(qū)的統

2、治。（3）主要內容： 。（4）作用：第一，西周通過逐級分封，編制起由 的控制網絡，加強了周王室與各諸侯國的經濟、文化聯系。第二，西周的影響不斷擴大，密切了同 。2 貴族、平民與奴隸夏商西周社會以 區(qū)分尊卑等級。貴族包括：平民：隸屬于 ，是 和 生產部門的主要勞動者。奴隸：主要來源于 ，毫無人身自由。等級：“天子諸侯卿大夫士平民與奴隸”3 軍隊、刑法與禮儀教化為了 和 ，夏商西周國家建立了強大的軍隊，制定了嚴酷的刑法。 配合暴力鎮(zhèn)壓，是統治人民的另一種手段，起著 的作用?！竟餐骄俊?不依附，不從眾，我思考，我收獲，合作中學習，合作中成長！) 1夏商西周統治人民的手段有哪些？2.西周時期諸侯對周

3、王的義務有哪些?3夏、商、西周時期，奴隸主殘酷壓迫奴隸，把奴隸當做工具一樣驅使奴隸，這相對于原始社會時期人人平等、共同勞動生活來說是不是歷史的倒退？談談你的想法?！菊n堂檢測】(拾級而上，順達成功的頂峰！)1你認為在夏商周時期社會地位最低等的階層是（ ）A卿大夫 B士 C平民 D奴隸2西周眾多諸侯的產生是通過（ ）A奴隸制 B世襲制 C分封制 D禪讓制3在西周，你覺得下列哪種情況不會發(fā)生（ ）A人與人之間不平等，被分成幾個等級B天子的王位由兒子繼承C天子把土地分給親屬、功臣D天子年老時，征求各諸侯的意見推舉有才能的人做他的繼承人。4西周建立后，大規(guī)模分封諸侯，歷史上成為“分封制”，它的主要內容應該是（ ）A禪讓 B“家天下” C“授民授疆土” D“天下為公”