《蘇教版數(shù)學(xué)一上《6、7減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版數(shù)學(xué)一上《6、7減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)2（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版數(shù)學(xué)一上6、7減幾教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1. 在問題情境中經(jīng)歷提出并解決問題的過程，得出6、7減幾的計(jì)算方法。2. 發(fā)展初步的觀察、比較、抽象、概括的能力和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3. 具有初步的自主探究的意識(shí)，愿意與別人合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：6、7減幾的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：口算卡片、小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題星期天到了，智慧爺爺要帶同學(xué)們到課外去學(xué)習(xí)一些知識(shí)。只要我們平時(shí)多觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都有數(shù)學(xué)問題，讓我們?nèi)デ魄瓢?。（出示主題圖）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1. 說說圖上的小朋友在干什么？2. 根據(jù)畫面，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？3. 所提的問題如何解決？交流各自的

2、想法，匯報(bào)討論的結(jié)果。三、建立模型，深化理解1. 同學(xué)們已經(jīng)說出了自己的想法，其中哪些想法更能表達(dá)圖意呢？學(xué)生討論、計(jì)算、交流、列出算式：7-3=4 7-4=32. 試一試（1）讓學(xué)生觀察左圖，自己填空列式，交流想法和算法。（2）指導(dǎo)學(xué)生弄清右圖的圖意，列出算式，交流想法和算法。四、應(yīng)用拓展1. 第1題讓學(xué)生看圖，獨(dú)立完成，小組交流。2. 第2題讓學(xué)生自己說出題意，再獨(dú)立完成。3. 第3題，找朋友游戲讓學(xué)生思考：用線連起來的鯨和龜有什么關(guān)系，小組交流。學(xué)生獨(dú)立完成。4. 第4題出示卡片，學(xué)生口算，說出規(guī)律。5. 第5題樹上有7只蜻蜓，有（ ）只蜻蜓飛走了，還剩幾只呢？讓學(xué)生列式計(jì)算。6. 第6

3、題讓學(xué)生拿出小棒，動(dòng)手操作，并填空。提問：你還能提出什么問題？組織學(xué)生討論、交流。五、小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？先相互說一說、再告訴老師。附送：2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上6、7的減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1. 使學(xué)生們學(xué)會(huì)如何計(jì)算6、7的減法。2. 能夠熟練正確地進(jìn)行計(jì)算。3. 讓學(xué)生體會(huì)兩道相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系，以及用減法算的實(shí)際問題里的數(shù)量之間的聯(lián)系，感受解決實(shí)際問題的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、圖片、小黑板。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境出示掛圖、板書課題。二、教學(xué)新知1. 在看圖理解實(shí)際問題的基礎(chǔ)上列出相應(yīng)的兩道減法算式，體會(huì)相互之間的聯(lián)系。2. 可以先讓學(xué)生觀察

4、并交流一下圖意，弄清要栽的總數(shù)是7棵，栽好了3棵，還有4棵沒有栽，再討論可以列出哪些算式，并算出得數(shù)。 7 3 = 4 7 4 = 33. 再讓學(xué)生聯(lián)系題意說說兩道減法算式的含義，體會(huì)相應(yīng)的減法算式之間的不同和聯(lián)系。4. 教學(xué)“試一試”。第一小題要讓學(xué)生理解虛線表示什么意思，交流算法時(shí)，如果有學(xué)生從72=5，想到75=2，要表揚(yáng)、鼓勵(lì)。第二小題是圖畫表示的實(shí)際問題，可以讓學(xué)生對(duì)自己的列式作出解釋，初步學(xué)習(xí)表達(dá)問題的大致過程。三、鞏固練習(xí)1. “想想做做”第1題。讓學(xué)生自己看圖寫算式，計(jì)算結(jié)果，然后交流。2. 第2題先讓學(xué)生說一說題意，列出算式，然后說說自己的想法，體會(huì)數(shù)量關(guān)系和算法之間的聯(lián)系，逐步提高解決實(shí)際問題的能力。3. 第5題和第6題應(yīng)該組織學(xué)生討論，在討論和交流的過程中，逐步完善學(xué)生們的想法，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加全面。四、能力檢測(cè)（小黑板出示）5 4 = 6 4 = 5 3 = 7 5 = 6 3 = 7 4 =