《2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第十四章 人在生物圈中的義務(wù) 第一節(jié) 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第十四章 人在生物圈中的義務(wù) 第一節(jié) 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十四章 第一節(jié) 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響課題第十四章第一節(jié)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響課型新授主備人審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.舉例說(shuō)明人對(duì)生物圈多方面的影響。2.認(rèn)同人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。能力目標(biāo)能初步學(xué)會(huì)收集資料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能分析和解決一些身邊的生物學(xué)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步具有近一步獲取課本以外的生物學(xué)信息的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，能夠以科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)識(shí)生命世界，認(rèn)同人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并使這種意識(shí)轉(zhuǎn)變成真正的行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義思想。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)同人類(lèi)活動(dòng)對(duì)

2、生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。做到從實(shí)際行動(dòng)出發(fā)保護(hù)環(huán)境。2、采取讓學(xué)生收集資料，整理資料，解疑，合作交流的方法突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方法。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué) 案導(dǎo) 案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1. 是我國(guó)于1978年開(kāi)始建設(shè)的，位于西北、華北北部和東北西部地區(qū)的一項(xiàng)舉世矚目、規(guī)?？涨暗纳鷳B(tài)建設(shè)工程，被譽(yù)為 。2.人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境主要有:(1) (2) (3) (4) 3.生物入侵：科學(xué)家把生物隨著商品貿(mào)易和人員往來(lái)遷移到新的 中，并對(duì)新的 造成嚴(yán)重危害的現(xiàn)象，叫做生物入侵。例如危害水果的“美麗的殺手” ，在我國(guó)南方某些沿海地區(qū)入侵的“植物殺手” 使當(dāng)?shù)刂脖皇艿絿?yán)重破壞。4.廢電池中有的含有 等重金屬。這些固

3、體廢棄物和工業(yè)廢水，對(duì)環(huán)境造成危害。如日本于20世紀(jì)50年代發(fā)生的水俁病就是當(dāng)?shù)鼐用耖L(zhǎng)期食用富含 的魚(yú)蝦造成的，日本曾經(jīng)發(fā)生的痛痛病，就是患者長(zhǎng)期食用用含 污染水灌溉的水稻造成的。5.全球性大氣污染問(wèn)題包括 、 和 。（1）.酸雨對(duì)生物的影響：正常雨水的pH約為 ，酸雨的pH則小于 ，酸雨對(duì)生物有極大的危害，被稱(chēng)為“ ”?？刂扑嵊甑母敬胧┦峭ㄟ^(guò) ，減少酶、石油等燃料中 的排放，并做好回收和利用這些 的工作。（2）溫室效應(yīng)是指由于全球 等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球 不斷上升的現(xiàn)象。（3）地球大氣的上層有一層薄薄的臭氧層，它有效的濾去太陽(yáng)輻射中對(duì)生物有強(qiáng)烈破壞作用的 。由于人類(lèi)大量食用含有

4、的冰箱和空調(diào)等，以及超音速飛機(jī)迅速發(fā)展而導(dǎo)致 的大量排出，致使臭氧層遭到嚴(yán)重破壞，甚至在南極等地上空出現(xiàn) ?？刂坪屯Ｖ故褂?，以及減少 的排放等，是防止臭氧層破壞的關(guān)鍵。通過(guò)預(yù)習(xí)使學(xué)生人類(lèi)對(duì)大自然帶來(lái)的破壞課堂探討我們應(yīng)如何合理利用森林？環(huán)境污染對(duì)生物圈有什么影響？學(xué)生總結(jié)知識(shí)反饋森林的作用：在生物圈的物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)換過(guò)程中，森林起著核心作用，森林能涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、增加濕度、制造氧氣、凈化空氣、減弱噪音?？撤ド值奈：Γ翰粌H造成森林資源的匱乏，還破壞了生物的棲息地，使許多物種瀕臨滅絕，更會(huì)引起全球性的氣候惡化，嚴(yán)重的水土流失，土地沙漠化及瀕繁發(fā)生的水災(zāi)和旱災(zāi)等。舉例如：1998

5、特大洪災(zāi)、沙塵暴、長(zhǎng)江水變渾濁等。保護(hù)、修復(fù)、擴(kuò)大森林資源。人類(lèi)應(yīng)在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上分期分批砍伐和植樹(shù)相結(jié)合，砍伐一片的同時(shí)也在種植一片，節(jié)約木材，把木材用在最需要的地方，讓森林發(fā)揮最大的作用，又不破壞生物圈。X k B 1 . c o m讓學(xué)生介紹大自然對(duì)人類(lèi)生活的作用課堂自測(cè)1. 下列行為都是人們?yōu)榱私鉀Q某些環(huán)境問(wèn)題采取的措施，哪一項(xiàng)措施最容易導(dǎo)致相反的效果？（ ）A. 制造效力更大的殺蟲(chóng)劑和農(nóng)藥B. 尋求更好的控制人口的辦法C. 利用秸稈生產(chǎn)沼氣，解決農(nóng)村燃料短缺問(wèn)題D. 建設(shè)核電站，減少燃煤發(fā)電2 下列哪一項(xiàng)舉措不利于森林的可持續(xù)發(fā)展（ ）A. 利用天敵消滅害蟲(chóng) B. 絕對(duì)禁止砍伐 C

6、.建設(shè)配套水利工程 D. 必要的地區(qū)可以營(yíng)造炭薪林，解決燒柴問(wèn)題3. 下列哪些不屬于砍伐森林造成的危害?( )A. 水土流失 B. 沙塵暴 C.水體富營(yíng)養(yǎng)化 D. 生物多樣性破壞4. 下列哪一項(xiàng)不是沙塵暴肆虐的危害( )A.容易發(fā)生水俁病B.容易引發(fā)呼吸道疾病 C.容易發(fā)生抑郁等心理疾病D.容易發(fā)生交通事故5.如果下列語(yǔ)句敘述正確，請(qǐng)?jiān)诰浜螅?）里寫(xiě)T；如果錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)诰浜螅?）里寫(xiě)F。人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)環(huán)境都是有害的。( )砍伐森林后，只要抓緊植樹(shù)綠化，生態(tài)系統(tǒng)就可以不受影響。 ( )沙塵暴是天災(zāi)，人們沒(méi)有辦法減少它的發(fā)生。( )近年來(lái)各地關(guān)于水華的報(bào)道不斷發(fā)生，是河流湖泊受到污染的結(jié)果。( )保護(hù)

7、鳥(niǎo)類(lèi)可以抑制害蟲(chóng)的發(fā)生，比用農(nóng)藥殺蟲(chóng)有利于保護(hù)環(huán)境。( )6.下列說(shuō)法正確的是 ( ) A.引進(jìn)善于吃蟲(chóng)子的鳥(niǎo)，對(duì)本地環(huán)境肯定有好處 B.對(duì)自然資源的合理開(kāi)發(fā)和利用有利于可持續(xù)發(fā)展 C.治理太湖水污染就應(yīng)該停止太湖周邊一切產(chǎn)生污水的生產(chǎn)活動(dòng)D. 生態(tài)系統(tǒng)總是可以自行消化各種污染物，人類(lèi)不應(yīng)該干預(yù)。7.水體富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)造成 ( ) A.水草增多 B.魚(yú)蝦大量死亡 C. 魚(yú)蝦食物豐富 D. 水質(zhì)清澈8.很多樹(shù)木對(duì)大氣粉塵有很好的阻滯、過(guò)濾作用，其原因是 ( ) 森林枝葉茂密，能減緩風(fēng)速。有些樹(shù)木葉面上有茸毛或能分泌油性、粘性的物質(zhì)。能吸收各種有毒氣體。能分泌抗生素。蒙塵的樹(shù)葉經(jīng)過(guò)雨水沖刷后，能很快恢復(fù)以阻滯塵埃。A. B. C. D. 當(dāng)堂測(cè)試課后反思