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1、三年級科學(xué)上冊 親歷科學(xué) 3教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能從為什么會這樣地角度對周圍事物提出問題。2.能在教師指導(dǎo)下，認識和體驗科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過程。3.能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。4.開始對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。5.能從周圍自然現(xiàn)象和生活實際中發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)重點（難點）：1.引起科學(xué)探究的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。2.培養(yǎng)提問題的意識，訓(xùn)練提問題的方法教學(xué)準(zhǔn)備 ：電吹風(fēng)、乒乓球、紙片、飲料瓶自制的漏斗、自來水龍頭。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課談話：科學(xué)課是學(xué)什么的？今天我們一起來學(xué)習(xí)親歷科學(xué)。（板書課題）2.學(xué)習(xí)新課認識圖標(biāo)：書上都有哪些圖標(biāo)，他們是什么意思？學(xué)生討論匯報。評：豐富感性認識，

2、為讀懂課本做準(zhǔn)備。演示實驗：用電吹風(fēng)向上吹乒乓球?？戳诉@個實驗?zāi)阌惺裁磫栴}？學(xué)生回答。評：產(chǎn)生問題，激發(fā)學(xué)生提問的欲望，轉(zhuǎn)入課題。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提問板書指導(dǎo)讀圖：第二頁的3幅圖表現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象？小鼠標(biāo)提出了什么問題？是用什么方式提出的？指導(dǎo)提問：觀察每幅圖的自然現(xiàn)象，你又想到了什么有關(guān)的問題？用為什么會或是怎么回事兒的方式提出了，寫在記錄本上。巡回觀察發(fā)現(xiàn)好的問題。課堂交流匯報：鼓勵學(xué)生向全班同學(xué)匯報自己的問題，肯定、鼓勵發(fā)言者。表揚積極參與者，表揚能寫出三個以上問題的學(xué)生。通過認識電視機，練習(xí)題問題。關(guān)于電視，你產(chǎn)生過哪些問題？你知道哪些問題？以小組為單位的進行討論，把問題寫在記錄本上，問題

3、越多越好。巡回指導(dǎo)。評：培養(yǎng)學(xué)生信息交流意識。學(xué)生回到討論結(jié)果，肯定和表揚各組成績，表揚優(yōu)秀小組。指導(dǎo)學(xué)生嘗試科學(xué)探究出示制片學(xué)習(xí)實驗方法：向2片紙中間吹氣，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？實驗1：學(xué)生實驗吹紙片，指導(dǎo)學(xué)生記錄。指導(dǎo)猜測：請你猜1猜可能有什么現(xiàn)象發(fā)生？把你的猜測寫在記錄本上。實驗驗證：發(fā)放材料每人做三至五實驗，比較試驗結(jié)果與自己的猜想是否相同。巡視指導(dǎo)。課堂交流，檢查實驗結(jié)果，進行實驗操作個別指導(dǎo)，保證成功率。引導(dǎo)學(xué)生對實驗現(xiàn)象提出問題：對這個實驗，你產(chǎn)生了什么問題？把問題寫下來。提出大家共同關(guān)心的問題：為什么2片紙不是分開而是靠攏？評：鼓勵學(xué)生提問。嘗試解釋實驗現(xiàn)象：你能試著說1說為什么會

4、有這樣的實驗結(jié)果嗎？把解釋寫在記錄本上。進行簡單交流，不進行對錯評價。評：體驗與他人交流的快樂課后小記：本可通過實際教學(xué)，是學(xué)生大體上知道了科學(xué)課所包含的內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)科學(xué)課的方法，能夠針對生活中常見的觀察提出問題、猜想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。附送：2019-2020年三年級科學(xué)上冊 親歷科學(xué) 5教案 冀教版教學(xué)設(shè)計思想：本課內(nèi)容是學(xué)生進入科學(xué)課的導(dǎo)入課，旨在培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)绾翁骄靠茖W(xué)，因此要以培養(yǎng)學(xué)生們的探究興趣為主要目標(biāo)。本課從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為背景材料，引發(fā)新的認知活動，首先我們從常見的自然和社會現(xiàn)象入手，提出問題，思考現(xiàn)象背后的原因，激發(fā)學(xué)生的想象力。然后，通過一個吹紙片活動來，讓學(xué)生親身

5、體驗科學(xué)探究的過程。從而，引起了學(xué)生對科學(xué)課的興趣，活動時課堂氣氛才會活躍。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1能從“為什么會這樣”的角度對周圍事物提出問題。2能在教師指導(dǎo)下，認識和體驗科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過程。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。2開始對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。三、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能從周圍自然現(xiàn)象和生活實際中發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)重點和難點：1培養(yǎng)學(xué)生積極思考探究科學(xué)的興趣。2對實驗現(xiàn)象的解釋。教學(xué)方法：探究科學(xué)的主動學(xué)習(xí)與討論交流的互動學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備材料與用具：活動：紙拓展：漏斗、乒乓球課時建議：1課時教學(xué)過程：教師：今天是大家第一次接

6、觸科學(xué)課，那么，科學(xué)課究竟學(xué)的是什么呢？帶著這個問題，我們來學(xué)習(xí)第一課親歷科學(xué)。導(dǎo)入新課：教師：學(xué)習(xí)新課前，我們先來認識一下導(dǎo)航圖標(biāo)。（教師帶領(lǐng)大家一起認識一下圖標(biāo)）教師：圖標(biāo)我們已經(jīng)認識了，今后的課程就由我和小鼠標(biāo)引導(dǎo)大家一起學(xué)習(xí)，大家翻開書第二頁，觀察一下這三幅圖片，說說這三幅圖表現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象？小鼠標(biāo)提出了什么問題？學(xué)生舉手回答。教師：通過這三幅圖，也許你認為科學(xué)是神奇的，但它并不神秘，當(dāng)你對周圍的事物產(chǎn)生了好奇，并思考為什么的時候，探究科學(xué)就開始了。聯(lián)系大家自己的經(jīng)驗，觀察每幅圖中的自然現(xiàn)象，你又想到了什么問題？（課堂交流，學(xué)生發(fā)言。）教師：大家家里都有電視機吧（播放課件插圖），關(guān)于

7、電視你產(chǎn)生過哪些問題？你想知道哪些問題呢？現(xiàn)在，我們以小組為單位進行討論，并把提出的問題記錄下來，看看哪個小組提出的問題多。（教師巡回指導(dǎo)，然后進行課堂交流。）教師：我們現(xiàn)在已經(jīng)開始思考為什么了，看來我們探究科學(xué)開始嘍，下面，我們就一起來體驗一下科學(xué)探究的樂趣。教學(xué)活動：吹紙片1出示紙片，講述做法教師：同學(xué)們，我手里現(xiàn)在有兩張紙片，按照第三頁下方的圖示的樣子，兩紙的距離不要過近或過遠，向兩紙中間吹氣，猜一猜會發(fā)生什么現(xiàn)象?學(xué)生自由回答。教師：好，這是大家的猜測，那實際結(jié)果是怎樣的呢？下面兩人一組，一人進行實驗，一人進行記錄，按照老師剛才說的方法做一下這個實驗，看看實驗結(jié)果和自己的猜測是否相同？

8、（教師巡回指導(dǎo)）2課堂交流，學(xué)生匯報實驗結(jié)果教師：對這個實驗，你產(chǎn)生了什么問題？我想大家最關(guān)心的問題是為什么兩紙片不是分開而是靠攏的呢？是不是呀？大家想一想，怎么解釋這個現(xiàn)象？把結(jié)果寫在記錄本上。師生共同對現(xiàn)象進行簡單的交流，不進行對錯評價。（學(xué)生的可能解釋：吹氣時，把兩紙片之間的空氣吹跑了。）拓展活動： 吹乒乓球1出示漏斗和乒乓球，講述做法教師：同學(xué)們，我手里有一個漏斗和一個乒乓球，按照第四頁下方圖示的樣子，用手輕輕托住乒乓球，從漏斗頸向下吹氣，再慢慢放開手，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？注意，吹氣時要均勻、快速、連續(xù)吹氣。（教師巡回指導(dǎo)）2課堂交流，學(xué)生匯報實驗結(jié)果教師：對這個實驗，你產(chǎn)生了什么問題？大家想一想，對于你所看到的實驗現(xiàn)象，你怎么解釋？把結(jié)果寫在記錄本上。（課堂交流，把自己的解釋告訴同學(xué)，并聽聽他們的意見）3課后練習(xí)用電吹風(fēng)向上吹乒乓球，看看出現(xiàn)什么現(xiàn)象？板書設(shè)計：第一課 親歷科學(xué)1我想知道的問題觀看課本上的三幅圖回答問題2關(guān)于電視，你想知道什么？3教學(xué)活動：吹紙片匯報實驗結(jié)果：現(xiàn)象原因同學(xué)甲同學(xué)乙4拓展活動：吹乒乓球匯報實驗結(jié)果：現(xiàn)象原因同學(xué)甲同學(xué)乙