《（浙江專用）2022-2023學(xué)年高中物理 第七章 機(jī)械能守恒定律 6 實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系學(xué)案 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2022-2023學(xué)年高中物理 第七章 機(jī)械能守恒定律 6 實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系學(xué)案 新人教版必修2（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（浙江專用）2022-2023學(xué)年高中物理 第七章 機(jī)械能守恒定律 6 實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系學(xué)案 新人教版必修2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)探究力對(duì)物體做的功與物體速度變化的關(guān)系2學(xué)習(xí)利用圖象法研究功與物體速度變化的關(guān)系.考試要求學(xué)考選考一、方案一借助恒力做功探究功與速度變化的關(guān)系1原理由鉤碼通過滑輪牽引小車，當(dāng)小車的質(zhì)量比鉤碼大得多時(shí)，可以把鉤碼所受的重力當(dāng)作小車受到的牽引力如圖1所示圖1改變鉤碼的質(zhì)量或者改變小車運(yùn)動(dòng)的距離，也就改變了牽引力做的功，從而探究牽引力做的功與小車獲得的速度間的關(guān)系2實(shí)驗(yàn)步驟(1)按如圖1所示安裝好實(shí)驗(yàn)儀器(2)平衡摩擦力：將安裝有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的長(zhǎng)木板的一端墊高，讓

2、紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器連在小車后端，不掛(填“不掛”或“掛上”)鉤碼，接通電源，輕推小車，直到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出間隔均勻的點(diǎn)為止(3)在小車中放入砝碼，把紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，連在小車后端，用細(xì)線繞過滑輪連接小車和鉤碼(4)將小車停在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器附近，先接通電源，再釋放小車，小車運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后，關(guān)閉打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源(5)改變鉤碼的數(shù)量，更換紙帶重復(fù)(4)的操作3數(shù)據(jù)處理(1)選取點(diǎn)跡清晰的紙帶，選紙帶上第一個(gè)點(diǎn)及距離第一個(gè)點(diǎn)較遠(yuǎn)的點(diǎn)，并依次標(biāo)上0、1、2、3.(2)測(cè)出0到點(diǎn)1、點(diǎn)2、點(diǎn)3的距離，即對(duì)應(yīng)的小車的位移x1、x2、x3，利用公式vn求出點(diǎn)1、點(diǎn)2、點(diǎn)3對(duì)應(yīng)的瞬時(shí)速度v1、v2、v3.(3

3、)確定此紙帶所掛的鉤碼的重力G，利用WnGxn，分別求出小車的位移為x1、x2、x3時(shí)牽引力所做的功W1、W2、W3.(4)先對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行估算，或作Wv草圖，大致判斷兩個(gè)量可能的關(guān)系，如果認(rèn)為是Wv2(或其他)，然后以W為縱坐標(biāo)，v2(或其他)為橫坐標(biāo)作圖，從而判定結(jié)論4注意事項(xiàng)(1)平衡摩擦力時(shí)，不掛鉤碼，輕推小車后，小車能拖著紙帶做勻速直線運(yùn)動(dòng)(2)為保證鉤碼的重力近似等于小車受到的牽引力，應(yīng)使鉤碼的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量(3)計(jì)算牽引力做功時(shí)，可以不必算出具體數(shù)值，只用位移的數(shù)值與符號(hào)G的乘積表示即可二、方案二借助橡皮筋做功探究功與速度變化的關(guān)系1原理使小車在橡皮筋的作用下彈出，如圖2所

4、示圖2改變橡皮筋的條數(shù)(若有n條同一規(guī)格的橡皮筋)，橡皮筋對(duì)小車做的功分別是一條橡皮筋做功時(shí)的n倍，測(cè)出小車被彈出后的速度，能夠找到橡皮筋對(duì)小車做的功與小車速度的關(guān)系2實(shí)驗(yàn)步驟(1)按如圖2所示安裝實(shí)驗(yàn)儀器(2)平衡摩擦力(3)第一次先用一條橡皮筋做實(shí)驗(yàn)，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶測(cè)出小車獲得的速度v1，設(shè)此時(shí)橡皮筋彈力對(duì)小車做的功為W，并將測(cè)得的數(shù)據(jù)記入表格(4)換用2條、3條、4條同樣的橡皮筋做實(shí)驗(yàn)，并使橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度都和第一次相同，測(cè)出v2、v3、v4，橡皮筋對(duì)小車做功分別為2W、3W、4W，將數(shù)據(jù)記入表格3數(shù)據(jù)處理(1)速度數(shù)值的獲得：實(shí)驗(yàn)獲得的是如圖3所示的紙帶，為探究橡皮筋彈力做功與小車

5、速度變化的關(guān)系，需要測(cè)量的是彈力做功結(jié)束后小車的速度，即小車做勻速運(yùn)動(dòng)的速度所以，應(yīng)該在紙帶上測(cè)量的物理量是圖中間隔均勻的點(diǎn)A1、A3間的距離x，小車此時(shí)速度的表達(dá)式為v，其中T是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)周期圖3(2)計(jì)算橡皮筋彈力對(duì)小車做的功分別為W、2W、3W時(shí)對(duì)應(yīng)的v、v2、v3、的數(shù)值，填入表格.WvnW2W3W4W5Wvv2v3(3)逐一與W的一組數(shù)值對(duì)照，判斷W與v、v2、v3、的可能關(guān)系或嘗試著分別畫出W與v、W與v2、W與v3、W與 間關(guān)系的圖象，找出哪一組的圖象是直線，從而確定功與速度的正確關(guān)系4注意事項(xiàng)(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇粗細(xì)、形狀、長(zhǎng)度、材料完全相同的橡皮筋(2)每次實(shí)驗(yàn)時(shí)都讓小車從

6、同一位置由靜止釋放，即保證每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度都保持一致(3)實(shí)驗(yàn)中不必算出功的具體數(shù)值，只要測(cè)出以后各次實(shí)驗(yàn)時(shí)做的功是第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)的多少倍即可(4)平衡摩擦力時(shí)，不要拴橡皮筋，但應(yīng)連著紙帶且接通電源(5)打出的紙帶上的點(diǎn)間距并不都是均勻的，應(yīng)選取點(diǎn)間距均勻部分來求小車的速度.一、借助恒力做功探究功與速度變化的關(guān)系例1(2018浙江省高三“五校聯(lián)考”第一次考試)如圖4所示，用質(zhì)量為m的重物通過滑輪牽引小車，使它在長(zhǎng)木板上運(yùn)動(dòng)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上記錄小車的運(yùn)動(dòng)情況利用該裝置可以完成“探究做功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)圖4(1)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的電源是_(填選項(xiàng)前的字母)A直流電源 B交流電

7、源(2)實(shí)驗(yàn)中，需要平衡摩擦力和其他阻力，正確操作方法是_(填選項(xiàng)前的字母)A把長(zhǎng)木板右端墊高B改變小車的質(zhì)量在不掛重物且_(填選項(xiàng)前的字母)的情況下，輕推一下小車，若小車拖著紙帶做勻速運(yùn)動(dòng)，表明已經(jīng)消除了摩擦力和其他阻力的影響A打點(diǎn)計(jì)時(shí)器不打點(diǎn)B打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)(3)接通電源，釋放小車，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn)，將打下的第一個(gè)點(diǎn)標(biāo)為O.在紙帶上依次取A、B、C若干個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T.測(cè)得A、B、C各點(diǎn)到O點(diǎn)的距離分別為x1、x2、x3，如圖5所示圖5實(shí)驗(yàn)中，重物質(zhì)量_小車質(zhì)量，可認(rèn)為小車所受的拉力大小為mg.A遠(yuǎn)小于 B遠(yuǎn)大于 C等于(4)從打O點(diǎn)到打B點(diǎn)的過程中，

8、拉力對(duì)小車做的功W_，打B點(diǎn)時(shí)小車的速度v_.答案(1)B(2)AB(3)A(4)mgx2二、借助橡皮筋做功探究功與速度變化的關(guān)系例2某學(xué)習(xí)小組做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖6所示，圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出的，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條、完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、實(shí)驗(yàn)時(shí)(每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致)，每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打在紙帶上的點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算圖6(1)除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和_(填“交流”或“直流”)電源(2)實(shí)驗(yàn)中，小車會(huì)受到摩擦阻力的作用，可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡

9、摩擦阻力，接通電源后，下面操作正確的是()A放開小車，能夠自由下滑即可B放開小車，能夠勻速下滑即可C放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可D放開拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可(3)若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小車速度最大時(shí)，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是()A橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)B橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)C小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處D小車已過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線(4)在操作正確的情況下，打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的，為了測(cè)量小車獲得的速度，應(yīng)選用圖7紙帶的_(填“AG”或“GJ”)部分進(jìn)行測(cè)量圖7答案(1)交流(2)D(3)B(4)GJ解析(1)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的是交流

10、電源(2)平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器系在小車上，接通電源后，放開拖著紙帶的小車，使小車能夠勻速下滑，故D正確(3)木板水平放置，未平衡摩擦力放開小車后，小車做加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)橡皮筋的拉力大小等于摩擦力大小時(shí)，小車的速度最大，此時(shí)橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)，B正確(4)從紙帶上看，紙帶的GJ段打點(diǎn)比較均勻，所以應(yīng)選用紙帶的GJ段進(jìn)行測(cè)量例3在做“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小車的質(zhì)量為m，使用橡皮筋6根，每次增加一根，實(shí)驗(yàn)中W、v、v2的數(shù)據(jù)已填在表格中.Wv(ms1)v2/(m2s2)00010.800.6421.101.2131.281.6441.532.3451.763.1061

11、.893.57(1)試在圖8中作出相應(yīng)關(guān)系圖象圖8(2)從圖象可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_.答案(1)見解析圖(2)Wv2解析(1)將表中的數(shù)據(jù)分別描在題圖甲、乙所示的兩個(gè)坐標(biāo)系中，然后在圖甲中用平滑曲線連接，在圖乙中用傾斜直線連接，并且使盡可能多的點(diǎn)分布在曲線上或?qū)ΨQ分布在直線兩側(cè)，如圖甲和乙所示(2)從乙圖看出Wv2.1(借助橡皮筋做功探究功與速度變化的關(guān)系)(2018新昌中學(xué)高三選考適應(yīng)性考試)小王同學(xué)做“探究合力做功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖9所示，小車在橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行先平衡摩擦力，用1條橡皮筋對(duì)小車做的功記為W，當(dāng)用2條、3條實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持

12、一致實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出圖9(1)在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過程， 小王整理了一些實(shí)驗(yàn)器材如圖10所示，還缺少的器材是(3個(gè))_；圖10(2)用一條紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)有圖11中的兩種穿法，感到有點(diǎn)猶豫你認(rèn)為_(選填“A”或“B”)的穿法更合理；圖11(3)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)平衡摩擦力；應(yīng)選長(zhǎng)短、粗細(xì)一樣的橡皮筋若干；每次實(shí)驗(yàn)都讓小車從同一位置由靜止釋放以上操作對(duì)“實(shí)驗(yàn)中每條橡皮筋做相同的功”這一要求有幫助的是_(填序號(hào))答案(1)6 V以下交流電源、刻度尺、導(dǎo)線(2)B(3)2(借助恒力做功探究功與速度變化的關(guān)系)某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖12所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系

13、，圖中小車中可放置砝碼，實(shí)驗(yàn)中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作頻率為50 Hz.圖12(1)實(shí)驗(yàn)的部分步驟如下：在小車中放入砝碼，把紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，連在小車后端，用細(xì)線連接小車和鉤碼；將小車停在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器附近，_，_，小車拖動(dòng)紙帶，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn)，_；改變鉤碼或小車中砝碼的數(shù)量，更換紙帶，重復(fù)的操作(2)圖13是鉤碼質(zhì)量為0.03 kg、砝碼質(zhì)量為0.02 kg時(shí)得到的一條紙帶，在紙帶上選擇起始點(diǎn)O及A、B、C、D、E計(jì)數(shù)點(diǎn)，可獲得各計(jì)數(shù)點(diǎn)到O的距離x及對(duì)應(yīng)時(shí)刻小車的瞬時(shí)速度v，請(qǐng)將C點(diǎn)的測(cè)量結(jié)果填在表中的相應(yīng)位置圖13紙帶的測(cè)量結(jié)果測(cè)量點(diǎn)x/cmv/(ms1)O00.35A1.500.

14、40B3.200.45CD7.150.53E9.410.60(3)本實(shí)驗(yàn)，若用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為了減小這種做法帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)采取的兩項(xiàng)措施是：_；_.答案(1)先接通電源再釋放小車關(guān)閉打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源(2)5.18(5.165.20均可)0.49(3)平衡摩擦力鉤碼的重力遠(yuǎn)小于小車及砝碼的總重力解析(1)將小車停在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器附近后，需先接通電源，再釋放小車，讓其拖動(dòng)紙帶，待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn)后，關(guān)閉打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源(2)在驗(yàn)證C點(diǎn)時(shí)，由題圖可知，C點(diǎn)與刻度尺上的6.18 cm(6.166.20 cm均可)對(duì)齊，所以C點(diǎn)距O點(diǎn)的距離是xOC5.18 cm(5.165.

15、20 cm均可)從紙帶上可知C點(diǎn)的速度等于BD段的平均速度，vC102 m/s0.49 m/s.(3)平衡摩擦力后，線上的拉力就等于小車受到的合外力當(dāng)鉤碼的重力遠(yuǎn)小于小車及砝碼的總重力時(shí)，線上的拉力近似等于鉤碼的重力.1(多選)關(guān)于“探究恒力做功與動(dòng)能變化”的實(shí)驗(yàn)，下列說法中正確的是()A應(yīng)調(diào)節(jié)定滑輪的高度使細(xì)繩與木板平行B應(yīng)調(diào)節(jié)定滑輪的高度使細(xì)繩保持水平C平衡摩擦力時(shí)，若紙帶上打出的點(diǎn)越來越密，就應(yīng)調(diào)大斜面傾角D平衡摩擦力時(shí)，若紙帶上打出的點(diǎn)越來越疏，就應(yīng)調(diào)大斜面傾角答案AC解析實(shí)驗(yàn)中調(diào)整定滑輪高度，使細(xì)繩與木板平行，這樣能使細(xì)繩對(duì)小車的拉力等于它受的合力，A對(duì)，B錯(cuò)；紙帶上打出的點(diǎn)越來越密

16、，表明小車做減速運(yùn)動(dòng)，摩擦力平衡不夠，這時(shí)需要墊高木板一端，使斜面傾角增大，直到打出的點(diǎn)均勻?yàn)橹?，C對(duì)，D錯(cuò)2(2018杭西高高一4月測(cè)試)用如圖1所示的裝置，探究功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)先適當(dāng)墊高木板，然后由靜止釋放小車，小車在橡皮條彈力的作用下被彈出，沿木板滑行小車滑行過程中帶動(dòng)通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶，記錄其運(yùn)動(dòng)情況觀察發(fā)現(xiàn)紙帶前面部分點(diǎn)跡疏密不均，后面部分點(diǎn)跡比較均勻，回答下列問題：圖1(1)適當(dāng)墊高木板是為了_；(2)通過紙帶求小車速度時(shí)，應(yīng)使用紙帶的_(填“全部”“前面部分”或“后面部分”)；(3)若實(shí)驗(yàn)做了n次，所用橡皮條分別為1根、2根、n根，通過紙帶求出小車的速度分別為v1、

17、v2、vn，用W表示橡皮條對(duì)小車所做的功，作出的Wv2圖線是一條過坐標(biāo)原點(diǎn)的直線，這說明W與v2的關(guān)系是_；(4)以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法中有一項(xiàng)正確，它是()A通過改變橡皮筋的長(zhǎng)度改變拉力做功的數(shù)值B某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中，得到一條記錄紙帶紙帶上打出的點(diǎn)，兩端密、中間疏，出現(xiàn)這種情況的原因，可能是沒有使木板傾斜或傾角太小C小車在橡皮筋的作用下彈出，橡皮筋所做的功可根據(jù)公式WFL算出D實(shí)驗(yàn)中先釋放小車再接通電源答案(1)平衡摩擦力(2)后面部分(3)成正比(4)B3在“探究恒力做功與物體的速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中備有下列器材：A.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；B.天平；C.秒表；D.低壓交流電源；E.電池；F.紙帶；G

18、.細(xì)線、砝碼、小車、砝碼盤；H.薄木板(1)其中多余的器材是_(填字母代號(hào))；缺少的器材是_(2)測(cè)量時(shí)間的工具是_；測(cè)量質(zhì)量的工具是_(3)如圖2所示是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的小車(質(zhì)量為m)在恒力F作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的紙帶，測(cè)量數(shù)據(jù)已用字母表示在圖中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)周期為T.請(qǐng)分析，利用這些數(shù)據(jù)能否完成“探究恒力做功與物體的速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)？若不能，請(qǐng)說明理由；若能，請(qǐng)寫出做法圖2答案(1)CE毫米刻度尺(2)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器天平(3)見解析解析(1)計(jì)算小車速度是利用打上點(diǎn)的紙帶，故不需要秒表，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)使用低壓交流電源，故多余的器材是C、E；測(cè)量點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離要用毫米刻度尺，故缺少的器

19、材是毫米刻度尺(2)測(cè)量時(shí)間的工具是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；測(cè)量質(zhì)量的工具是天平(3)能，從A到B的過程中，恒力做的功為WABFxAB，A、B兩點(diǎn)的速度可根據(jù)vA，vB算出4為了探究“合力做功與速度變化的關(guān)系”，某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室組裝了如圖3所示的裝置，備有下列器材：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、天平、細(xì)沙他們稱得滑塊的質(zhì)量為M、沙和小桶的總質(zhì)量為m.當(dāng)滑塊連接上紙帶，讓細(xì)線跨過光滑滑輪并懸掛空的小桶時(shí)，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)請(qǐng)回答下列問題：圖3(1)要完成本實(shí)驗(yàn)，還缺少的實(shí)驗(yàn)器材是_(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)為保證滑塊受到的合力與沙、小桶的總重力大小基本相等，沙和小桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實(shí)驗(yàn)條件是_，實(shí)驗(yàn)時(shí)為保證細(xì)線

20、拉力等于滑塊所受的合力，首先要做的步驟是_(3)在滿足(2)問的條件下，讓小桶帶動(dòng)滑塊加速運(yùn)動(dòng)，如圖4所示為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶的一部分，圖中A、B、C、D、E是按時(shí)間先后順序確定的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離已標(biāo)注在圖上，當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間，在B、D兩點(diǎn)間對(duì)滑塊進(jìn)行研究，合力對(duì)滑塊做的功為_，vB_，vD_(用題中所給的代表數(shù)據(jù)的字母表示)圖4答案(1)毫米刻度尺(2)沙和小桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量平衡摩擦力(3)mg(x2x3)5如圖5所示，某同學(xué)在做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)當(dāng)小車在1條橡皮筋的作用下沿木板滑行時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條

21、相同的橡皮筋重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋所做的功分別為2W、3W圖5(1)實(shí)驗(yàn)室提供的器材如下：長(zhǎng)木板、小車、橡皮筋、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、電源、導(dǎo)線，還缺少的器材是_(2)裝置圖中小車上有一固定小立柱，下面給出了4種橡皮筋與小立柱的套接方式，為減小實(shí)驗(yàn)誤差，你認(rèn)為最合理的套接方式是_(3)在正確操作的情況下，交流電源的頻率為50 Hz，某次所打的紙帶，相鄰兩點(diǎn)間的距離如圖6所示打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的，為了測(cè)量橡皮筋做功后小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的_部分進(jìn)行測(cè)量(用甲紙帶上所標(biāo)注的字母回答)，小車獲得的速度是_ m/s.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)圖6答案(1)毫米刻度尺(2)A(3)GJ0.60解析(

22、1)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)需要測(cè)量?jī)捎?jì)數(shù)點(diǎn)間的距離，因此還需要的器材是：毫米刻度尺(2)由題圖可知，橡皮筋最合理的套接方式是選項(xiàng)A，以選項(xiàng)A的方式套接，釋放小車后，橡皮筋不會(huì)影響小車的運(yùn)動(dòng)(3)由題圖紙帶可知，GJ部分兩點(diǎn)間的距離相等，小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，故應(yīng)選用紙帶的GJ部分，小車獲得的速度v m/s0.60 m/s.6(2018東陽中學(xué)期中考試)“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖7甲所示，當(dāng)小車在一條橡皮筋作用下彈出時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的

23、紙帶測(cè)出圖7(1)為消除摩擦力對(duì)本實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)該將木板的_(填“左”或“右”)端稍抬高平衡摩擦力時(shí)，小車是否要拖著紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器進(jìn)行？_(填“是”或“否”)(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的，如圖乙所示，為了測(cè)量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的_(填“AE”或“EG”)部分進(jìn)行測(cè)量(3)分析打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶，分別求出小車每次獲得的最大速度v1、v2、v3，作出Wv圖象，則下列符合實(shí)際的圖象是_(填字母序號(hào))答案(1)左是(2)EG(3)D【考點(diǎn)】重物做功、探究功與速度變化的關(guān)系【題點(diǎn)】重物做功、探究功與速度變化關(guān)系的數(shù)據(jù)處理和結(jié)論7某同學(xué)利用圖8甲所示裝置探究力對(duì)物體做的功與物體速

24、度變化的關(guān)系，得到了下表的數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345橡皮筋條數(shù)13456小車速度v/(ms1)0.711.231.421.581.71圖8(注：每條橡皮筋拉長(zhǎng)的長(zhǎng)度都一樣)(1)由表可得出定性結(jié)論：_.(2)設(shè)一條橡皮筋拉長(zhǎng)到固定長(zhǎng)度所做功為W0，大致畫出橡皮筋所做的功W與小車速度v的圖象(畫在圖乙中)(3)根據(jù)以上的Wv圖象對(duì)W與v的關(guān)系作出初步判斷：_.(4)根據(jù)數(shù)據(jù)完成下表的空白部分：實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345橡皮筋做功W0v2/(m2s2)W與v的關(guān)系答案見解析解析每條橡皮筋拉長(zhǎng)的長(zhǎng)度都一樣，一條橡皮筋拉長(zhǎng)到固定長(zhǎng)度所做的功為W0，由做功與拉長(zhǎng)橡皮筋條數(shù)成正比得，第2、3、4、5次拉長(zhǎng)橡皮筋做功應(yīng)分別為3W0、4W0、5W0、6W0.(1)定性結(jié)論：橡皮筋做的功與小車獲得的速度有關(guān)，并且做功越多，小車獲得的速度越大(2)W與v的圖象如圖所示(3)W與v的圖象很像拋物線，可能Wv2.(4)如下表實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345橡皮筋做功W03W04W05W06W0v2/(m2s2)0.501.512.022.502.92W與v的關(guān)系Wv2