《湖北省華一寄宿學校七年級歷史下冊 第1課 繁盛一時的隋朝導(dǎo)學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省華一寄宿學校七年級歷史下冊 第1課 繁盛一時的隋朝導(dǎo)學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第1課 繁盛一時的隋朝 班級：_ 組名：_ 姓名：_ 【學習目標】 能簡單歸納隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作用?！局攸c難點】 大運河的開通及其作用。【學法指導(dǎo)】 學習“南北重歸統(tǒng)一”一目，可從人物、時間、都城等來熟知隋朝建立的情況，找一個線索來梳理隋統(tǒng)一的史實。學習“大運河開通”一目時，結(jié)合隋朝大運河圖示了解大運河，并從政治、經(jīng)濟兩個角度來理解隋朝開鑿大運河的目的?！局R連接】同學們，你們還記得我們學習過的歷史王朝嗎？看看這幾幅圖，你能簡單的描述一下隋朝之前的歷史嗎？【學習過程】知識點一：勵精圖治的隋文帝1. 年， 建立隋朝，定都 。 年，隋朝滅

2、 朝，統(tǒng)一 。2.具體施政：政治上 ；經(jīng)濟上 。3.創(chuàng)造局面：國家 ，經(jīng)濟 。知識點二：隋煬帝開通大運河1.目的： 2.全程：以 為中心，北達 ,南及 ,全長 。是 。 3.開通的影響： 探究1.根據(jù)材料，回答問題：材料一：在短短的二十多年里，隋朝經(jīng)濟出現(xiàn)了繁榮景象。耕地面積大量增加，隋初為一千九百多萬頃，二十多年以后，增加到五千五百多萬頃。農(nóng)作物的產(chǎn)量增長較快。隋文帝即位之初，府庫空虛。十多年以后，政府的府庫已容不下各地征調(diào)的絹帛，而需要建立新的府庫。到隋文帝末年，西京和各地的倉庫都裝滿了糧食，多的達到千萬石，少的也不下數(shù)百萬石。后來，唐朝建國20年時，隋朝的庫藏還沒用盡。正如貞觀政要辯興亡

3、里所說：“計天下儲積，得供五六十年?！彼宄瘋}庫的豐實是我國歷史上少見的。材料二：隋煬帝統(tǒng)治后期，暴虐無道，最終導(dǎo)致了農(nóng)民大起義。在起義軍的打擊下，隋王朝陷于瓦解。618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。 七年級歷史第二課回答：A級（1）閱讀材料一，你獲得了一個什么信息？ 你能結(jié)合課本歸納一下隋文帝的功績嗎？（歸納出一點即可）A級（2）結(jié)合課本，請你分析 ，隋煬帝為什么要開通大運河？B級（3）隋煬帝能夠開通大運河，與材料一有關(guān)系嗎？（如此浩大的工程，需要巨大的人力和財力，這些，隋煬帝從何而得？）探究2.閱讀下列材料，并結(jié)合隋朝大運河圖，回答問題：材料：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水

4、殿龍舟事，共禹論功不較多?！?皮日休汴河懷古(汴河，亦即通濟渠)請回答：A級（1）請你注意右圖中空格的位置，依次寫出相應(yīng)的地名。廣通渠至北， ， 。廣通渠至南， ， 。B級（2）請分析材料，你認為材料反映了作者的什么觀點？C級（3）有人說大運河的開通促進了經(jīng)濟的發(fā)展是好事，也有人說開運河對當時的勞動人民來說不是什么好事，它加重了徭役負擔。他們誰說的對?你怎么看?【學習小結(jié)】一次統(tǒng)一 隋朝的統(tǒng)一；貫通南北的大動脈 隋大運河；兩個歷史人物 隋文帝、隋煬帝?！井斕脵z測】1.“天下大勢，分久必合”。結(jié)束南北朝時期分裂局面，實現(xiàn)全國統(tǒng)一的標志性事件是A西晉統(tǒng)一全國 B北魏建立政權(quán) C隋軍滅陳 D大運河開

5、通2.隋朝之所以能夠統(tǒng)一南北的根本原因是（ ）。 A隋文帝是個英明的皇帝B陳朝國君陳后主荒于政事 C實現(xiàn)統(tǒng)一符合歷史發(fā)展潮流D隋朝軍隊英勇善戰(zhàn)3.唐朝詩人皮日休曾道：“北通涿郡之漁商，南運江都之傳輸，其為利也博哉”，由此可看出隋朝開鑿大運河的意義是 （ ）。 A鞏固了隋朝的統(tǒng)治 B有利于中外經(jīng)濟交流C促進南北經(jīng)濟交流 D結(jié)束了分裂割據(jù)，實現(xiàn)了大統(tǒng)一4.一位外國人曾描述大運河“由廣州通向北京，其長度是世界上獨一無二的。”其實大運河的南北兩端應(yīng)該是 （ ）。 A.揚州、北京 B杭州、北京 C杭州、揚州 D廣州、北京5.一名游客從余杭（今杭州）出發(fā)沿大運河乘船直達洛陽。那么這位游客最早可能生活在下列哪個朝代（ ）。A隋朝 B唐朝 C宋朝 D元朝【拓展訓(xùn)練】請你嘗試用示意圖的方式畫出隋朝大運河的路線圖，然后設(shè)想如果你生活在隋煬帝時期，并參加了大運河的開鑿，你會有哪些遭遇？【學習反思】對班級（或小組）整體學習狀態(tài)的反思（著眼于學習行為等，僅課代表、學習小組長等完成）。2. 學生自己對學習狀態(tài)的反思，內(nèi)容包括：（1）我的收獲：（2）我的質(zhì)疑：（3）我的大膽展示：（4）今天我主動學習了嗎？