《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第二章 第三節(jié) 社會(huì)行為學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第二章 第三節(jié) 社會(huì)行為學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、動(dòng)物的社會(huì)行為學(xué)習(xí)目標(biāo)1.社會(huì)行為的特征2.動(dòng)物是如何傳遞信息的重難點(diǎn)1.社會(huì)行為的特征2.動(dòng)物是如何傳遞信息的教師活動(dòng)二次備課知識(shí)準(zhǔn)備1.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由 和 組成。2.骨骼?。ㄆ鞴伲┑闹虚g較粗的部分是 ，兩端較細(xì)呈乳白色的部分為 。3.屈肘時(shí)， 收縮， 舒張;4.伸肘時(shí)， 收縮， 舒張。5.骨骼肌有 的特性。明確目標(biāo)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，并組織其他同學(xué)認(rèn)真聽取匯報(bào)，在學(xué)生回答問題的過程中注意激勵(lì)學(xué)生，并進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)巡視，并旁聽學(xué)生的討論。參與學(xué)生討論。注意引導(dǎo)學(xué)生思考，并給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察的方法指導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)巡回指導(dǎo)通過課件進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行展現(xiàn)提

2、升講解交流自學(xué)指導(dǎo)任務(wù)一：閱讀教材37-38頁，完成下列問題1.營群體生活的動(dòng)物有 、 、 、 、 等，它們的群體內(nèi)部不同成員之間 ，共同維持 。2.具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的 ，成員之間有明確的 ，有的群體中還形成等級(jí)。這是社會(huì)行為的重要特征。任務(wù)二：閱讀教材39-41頁，回答下列問題1.動(dòng)物的 、 和 等可以起信息交流的作用。2.蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表腺體能分泌吸引雄蟲的物質(zhì) 。3.用提取的或人工合成的性外激素作 ，可以 農(nóng)業(yè)害蟲。4.生物界中由于 流、 流和 流的存在，使生物與環(huán)境形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。鞏固練習(xí)營群體生活的動(dòng)物有 、 、 、 、 等，它們的群體內(nèi)部不同成員之

3、間 ，共同維 持 。2.具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的 ，成員之間有明確的 有的群體中還形成等級(jí)。這是社會(huì)行為的重要特征。3.動(dòng)物的 、 和 等可以起信息交流的作用。4.蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表腺體能分泌吸引雄蟲的物質(zhì) 。5.用提取的或人工合成的性外激素作 ，可以 農(nóng)業(yè)害蟲。也可以在田間施一定量的性引誘劑，干擾雌雄蟲之間的 ，使雄蟲無法判斷雌蟲的位置，從而不能交配，達(dá)到控制害蟲數(shù)量的目的。中考鏈接1.下列昆蟲中，有社會(huì)行為的是（ ）A蜻蜓、蝴蝶 B蝗蟲、蟋蟀 C蜜蜂、白蟻 D蒼蠅、蚊子2.下列關(guān)于社會(huì)行為的敘述不正確的是（ ）A群體之間往往形成一定的組織 B有的群體中還有等級(jí)C群體的成員之間有明確的分工 D群體中的成員只是生活在一起3.用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用了昆蟲的（ ）A昆蟲間的通訊 B取食行為 C學(xué)習(xí)行為 D遷徙行為4.下列具有典型社會(huì)行為的是（ ）A養(yǎng)雞場的群雞 B在一片森林中筑巢的鳥類C分工各不相同的狒狒 D一塊棉田里的所有棉鈴蟲5.下列不屬于動(dòng)物的信息交流方式的是（ ）A蜜蜂的舞蹈動(dòng)作 B鳥類的各種鳴叫聲C蜂王釋放的特殊分泌物D烏賊受到威脅時(shí)釋放的墨汁