《初中生物教學(xué)論文 “種子萌發(fā)的條件”演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中生物教學(xué)論文 “種子萌發(fā)的條件”演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

“種子萌發(fā)的條件”演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)現(xiàn)行九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)教科書,生物第一冊(cè)(上)“種子萌發(fā)的條件”演示實(shí)驗(yàn),忽視了種子萌發(fā)所需的自身?xiàng)l件,即:種子的胚必須是完整的而且是活的,僅注意了種子萌發(fā)所需的外界條件,在實(shí)際操作中,由于拴捆種子難以做到松緊適度,燒杯中的水量也不便控制,可按下列方法給以改進(jìn): 方法一: 裝置編號(hào)為甲、乙兩支試管。各注入半試管清水,每支試管塞入松緊適度的3個(gè)脫脂棉球,分別位于水中、水面、水上,每個(gè)棉球上放置3粒同種植物的種子,1粒胚是完整且是活的、1粒切除了胚、1粒經(jīng)過(guò)烘烤。然后分別將甲、乙兩試管放在溫暖(室溫20度左右)和寒冷的環(huán)境里。方法二:將方法一中1支試管內(nèi)的裝置分解到3支試管A、B、C中去,然后分兩組,分別放置在溫暖和寒冷的地方。 改進(jìn)后操作簡(jiǎn)單,經(jīng)一次實(shí)驗(yàn)就能探究種子萌發(fā)所需的全部條件,學(xué)生易接受,而且實(shí)驗(yàn)成功率大大提高。種子萌發(fā)成幼苗時(shí),幼根易穿過(guò)棉球,可供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)六“觀察根毛和根尖”時(shí)使用,還可用土壤浸出液替換試管中的清水,繼續(xù)培養(yǎng)幼苗,供“植物生活需要無(wú)機(jī)鹽”的演示實(shí)驗(yàn)使用,該實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的連續(xù)性,既有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,同時(shí)減輕了老師的工作量。