《三年級數(shù)學下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級數(shù)學下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案 人教新課標版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案 人教新課標版 教學目標： 1. 知識目標： 使學生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。 2. 能力目標： 能運用所學知識解決日常生活中簡單的實際問題。 3. 情感目標： 給學生創(chuàng)設主動探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。 教學重、難點： 探索乘法估算的方法，學會乘法估算。 教學準備： 實物投影儀。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，生成問題： 1. 口算下面各題： 40×10 60×20 30×40 300×70 200×80 12×400 240×2 130×3 3

2、0×3 11×50 2. 你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？ 69、22、74、87、99、18 選擇其中一個數(shù)說一說是怎樣求近似數(shù)的。 3. 你能估算出下列各題的結果嗎？說一說你是怎么估算的？ 18×4 53×7 89×5 22×8 37×3 71×6 二、探索交流，解決問題： 1. 導言：同學們都在多媒體教室里上過課，那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個座位呢？ 哪個同學知道？愿意來說一說嗎？ 2. 出示P59例2情境圖，學生仔細觀察。 （1）引導學生

3、觀察：情境圖中提供了有關多媒體教室里的哪些信息？小明同學提出了什么問題？ （2）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題： 大會堂里共有18排座位，每排22個座位。有350名同學來聽課，能坐得下嗎？ （3）你能解決這個問題嗎？明確：要判斷350名學生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個座位。引出算式： 18×22 或 22×18 （4）小組討論：怎樣估算得數(shù)？ 3. 探討估算方法。 各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。師小結整理如下： 方法一：18≈20 22≈20 20×20=400（個） 所以，350名學生能坐下。 方法二：18≈20 22×20=440

4、（個） 所以，350名學生能坐下。 方法三：22≈20 18×20=360（個） 所以，350名學生能坐下。 4. 小結：同學們太棒了，能根據(jù)已學的估算知識，想出了這么多的好方法，可見，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰罅?，那么，誰能告訴老師，你是怎么估算的呢？同時出示課題《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》 5. 小組合作交流后，引導學生總結出估算的方法： 估算時，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十數(shù)，然后再進行計算。 三、鞏固應用，內(nèi)化提高： 1. 第59頁做一做。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個字。一頁大約有多少個字？ （1）看清題意，獨立完成。 （2）選擇自己喜歡的方法算

5、。 （3）組織交流：說一說你是怎么估算的。 2. 第60頁第4題、61頁第7題：投影出示情境圖（或看課本）引導學生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？ （1）學生獨立完成。 （2）同桌交流，說說估算的方法。 （3）投影展示學生的解答，并讓學生說出估算方法，集體講評。 3. 第61頁第8題： （1）小組合作學習，理解題意。 說說從“學生們已經(jīng)種了93棵樹苗”中，你可得到什么信息？（或提問：“已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行？”這塊地有幾個93呢？） （2）學生獨立完成并在小組交流估算方法。 （3）請個別同學全班交流。 四、回顧整理，反思提升： 這節(jié)課，你又有什么收獲？ 五、課堂

6、作業(yè)： 1. 估算。 48×31≈( ) 56×89≈( ) 24×35≈( ) 81×19≈( ) 92×78≈( ) 42×29≈( ) 91×90≈( ) 22×80≈( ) 99×11≈( ) 2. 幫小鳥回家。（用線連一連） 5600 700 800 2700 89×32≈ 71×80≈ 35×19≈ 43×22≈

7、 3. 小明要買12本書，每本書28元，小明大約要帶多少錢？ 4. 學校會議室有18排桌椅，每排可以坐24人。有400名家長來會議室參加家長會，這些凳子夠家長坐嗎？ 5. 一個果園里有26行橘子樹，每行有35棵，一共約有多少棵橘子樹？ 6. 動腦筋。（注：答案不唯一） （ ）×21≈600 49×（ ）≈4000 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法的練習課教案 人教新課標版 教學目標： 1. 知識目標： 通過練習，使學生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法。 ? ? 2. 能力目標

8、： 能解決用乘法計算的實際問題。 3. 情感目標： 增加學習數(shù)學的信心。 教學重難點： 使學生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法。 教具、學具準備： 口算卡片、自測題。 教學過程： 一、問題引入、回顧再現(xiàn) 1. 師引導回顧：上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法） 2. 講述：這節(jié)課我們就一起來做一下相關練習。（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法練習） 二、分層練習，強化提高 （一）基本練習 1. 開火車進行口算練習： 40×20 ? ? 60×20 ? ? 80×40 ?400×70 ? ? 12×30

9、 30×50 12×40 ? ? 44×20 ? ? 230×2 ? ?70×3 ? ? ? 11×400 35×20 練習時盡量把機會留給計算能力稍弱的學生。 2. 計算比賽。（P67第5題） ⑴37×82 65×31 59×64 39×43 ⑵76×18 45×36 89×46 38×21 （1）男、女生各選派四名代表參賽，其他同學當裁判。 （2）每人一題，看哪隊算得有對又快。 （3）集體反饋，評選獲勝隊 3. 解決問題。 完成練習十六第3、4題： （1）引導學生看圖，獲取信息。 （

10、2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。 （3）獨立列出算式，并用豎式筆算。 （4）集體講評。 （二）綜合練習 1. 對比練習，加深印象。 23×31 ? ? ? ? 33×31 ? ? ? ?43×12 ? ? ? ?11×25 23×34 ? ? ? 73?×24 ? ? ?39×27 ? ? ? ?17×28 （1）學生筆算。 （2）請學生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異同？ （3）學生討論交流：它們的計算方法是一樣的，不同的是上行的題目計算時沒有進位，而下一行的題目需要進位。 2. 獨立完成練習十六第6、7題。 （三）提高、拓展練習： 1. P6

11、7第8題 在解決這道題時，是不是所有的信息都用上？為什么“每套12張”用不上？這樣的題目給了你什么啟示？ 2. 解決問題 （1）一輛客車可以乘坐48人，28輛這樣的客車可以坐多少人？ （2）學校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，連續(xù)兩周共用去大米多少千克？ 三、 解決問題 1. 工廠平均每天要用51噸煤，42天共用多少噸煤？ 2. 初步調(diào)查：我班同學平均每人的壓歲錢是85元，那么我班共53名同學的壓歲錢共有多少元？ 3. 新亞文具柜一天賣出18盒鋼筆，每盒12枝，一共賣出多少枝？ 四、歸納小結，課外延伸： 1. 小結：這節(jié)課我們練習了哪些類型的題目？ 2. 通過這節(jié)課的練習，你感覺自己在哪方面有了明顯的提高？本節(jié)課你最大的收獲是什么？