《山東省武城縣第二中學(xué)七年級生物上冊 第三節(jié) 綠色植物的光合作用導(dǎo)學(xué)案（無答案） 濟南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省武城縣第二中學(xué)七年級生物上冊 第三節(jié) 綠色植物的光合作用導(dǎo)學(xué)案（無答案） 濟南版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三節(jié) 綠色植物的光合作用【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】1.通過分組實驗和探究活動等，說明綠色植物通過光合作用制造有機物。2.列舉光合作用的原理，在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實例。3.認同綠色植物在光下能夠吸收CO2并釋放O2?！咎骄款A(yù)習(xí)】一、綠葉在光下制造淀粉1.實驗步驟：把植物放在一晝夜用從上下兩面遮住葉片的一部分暗處理遮光光照脫色漂洗滴碘液沖洗觀察將實驗材料放在下，光照幾小時將葉片放在盛有的小燒杯里，隔水加熱待葉片變色，取出葉片用漂洗將葉片平鋪在中，滴加用清水沖洗掉碘液仔細觀察葉片顏色的變化2.實驗現(xiàn)象：葉片的見光部分遇到碘液，被黑紙片遮光部分遇碘液后。3.實驗結(jié)論：是光合作用的產(chǎn)物，是進行光合作用的必要條件。二、

2、光合作用產(chǎn)生氧氣1.實驗原理：具有助燃的特性。2.實驗現(xiàn)象：。3.實驗結(jié)論：光合作用過程中產(chǎn)生。三、二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是綠色植物進行光合作用的原料嗎？提出問題作出假設(shè)制訂計劃（1）將置于氣液相多功能采集裝置內(nèi)，將與氣液相多功能采集裝置相連。（2）連接、二氧化碳傳感器，打開計算機，進入應(yīng)用軟件。實施計劃（1）打開“組合圖線”，添加“”曲線圖，表示綠色植物光合作用過程中氣液相多功能采集裝置內(nèi)濃度的變化。（2）打開后進行實驗。（3）保存實驗數(shù)據(jù)，并對實驗數(shù)據(jù)進行分析。得出結(jié)論四、光合作用的概念、反應(yīng)式、實質(zhì)及應(yīng)用1.光合作用的概念、反應(yīng)式及實質(zhì)：（1）概念：綠色植物利用，通過，把轉(zhuǎn)化成

3、貯存著能量的（主要是淀粉），并且釋放的過程。（2）反應(yīng)式：。（3）實質(zhì)：制造，儲存。2.應(yīng)用：（1）間作套種：提高、增產(chǎn)增收。（2）合理密植。【達標(biāo)檢測】1.做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗時，正確的實驗順序是（）選葉遮光酒精脫色黑暗處理碘液顯影清水漂洗觀察變化A.B.C.D.2.在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，向漂洗后的葉片滴加碘液的目的是（）A.溶解葉片中的葉綠素B.給葉片進行染色C.檢測是否有淀粉產(chǎn)生D.給葉片提供營養(yǎng)3.高姐的烤地瓜軟香甜、口感好、易消化。且營養(yǎng)豐富，很受市民的歡迎，你可知道地瓜中的淀粉來自（）A.根細胞利用無機物自身合成的B.根細胞從土壤中吸收并積累而成的C.葉肉細胞

4、制造后運輸?shù)礁康腄.根細胞合成后并進一步轉(zhuǎn)化而成4.如圖，將經(jīng)過暗處理后的銀邊天竺葵葉片的一部分上下遮光，再經(jīng)光照、脫色及碘液處理，結(jié)果葉片邊緣與遮光部分不變藍。通過該實驗不能得出的結(jié)論是（）A.光照是植物進行光合作物的必要條件B.通過光合作用能夠合成淀粉C.光合作用發(fā)生在葉片的綠色部分D.光合作用需要消耗二氧化碳5.下列哪一項能正確表示光合作用的基本過程（）A.二氧化碳+水有機物+氧氣B.二氧化碳+水光有機物+氧氣C.水+氧氣有機物+二氧化碳D.二氧化碳+水光能葉綠體有機物（儲存能量）+氧氣6.下列有助于提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施中，利用了光合作用原理的是（）A.適時播種B.合理密植C.合理施肥

5、D.合理灌溉7.綠色植物進行光合作用的實質(zhì)是（）A.制造有機物，釋放能量B.分解有機物，儲存能量C.制造有機物，儲存能量D.分解有機物，釋放能量8.中國科學(xué)院院士袁隆平在培育超級雜交水稻時，專門挑選葉片直、窄、厚的水稻植株，其目的是（）A.促進植物的呼吸B.減少二氧化碳的吸收量C.加快蒸騰作用D.葉片互不遮擋，兩面受光，增加光合作用效率9.以下是“綠葉在光下制造淀粉”實驗的相關(guān)描述，其中不正確的是（）A.把天竺葵放在暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會運走耗盡B.葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對照C.將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素D.葉片的遮光部分滴加碘液后變藍色10.右圖為探究光合作用某一

6、產(chǎn)物的實驗裝置，相關(guān)敘述正確的是（）A.此實驗在有光或無光條件下都可進行B.此實驗可證明光合作用的產(chǎn)物中有二氧化碳C.此實驗可證明光合作用的產(chǎn)物中有氧氣D.此實驗可證明光合作用的產(chǎn)物中有有機物11.下列關(guān)于光合作用的各項說明中，不正確的是（）A.反應(yīng)式：二氧化碳+水光能葉綠體有機物（儲存能量）+氧氣B.能量轉(zhuǎn)化：光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的能量C.產(chǎn)物利用：只為生物圈中的動物和人提供基本的食物來源D.意義：維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對平衡12.“豆糧間作，瓜類和豆類輪作”的種植方式能夠提高作物產(chǎn)量，主要原因是該方式（）A.通過增加種植密度，抑制雜草生長B.能夠利用植物固氮，提高土壤肥效C.通

7、過調(diào)整害蟲的食物鏈，減少病蟲害D.通過增加單位土地的有效光合面積，提高光能利用率13.劉銀杏同學(xué)在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中發(fā)現(xiàn)一些問題，請幫他解決。（1）為了把天竺葵葉片中的淀粉運走耗盡，需把天竺葵放在中一晝夜。（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設(shè)置 實驗。這樣設(shè)置后，該實驗中的變量是。（3）為了讓綠葉充分進行光合作用，應(yīng)將遮蓋好不透光紙片的植物放在下幾個小時。（4）用清水漂洗脫色葉片后，向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否含有。（5）這個實驗的結(jié)論是。14.晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)。實驗中收集到的數(shù)據(jù)

8、如下表：試管與燈的距離（厘米）每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）106020253010405（1）從表中數(shù)據(jù)可以看出，金魚藻和光源的距離越近，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越，這種氣體是。產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多，說明作用越強。（2）這個實驗可以得出的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)，越強，作用越強。（3）如果將這支試管放在黑暗中，實驗結(jié)果可能會是怎樣呢？。15.綠色植物進行光合作用產(chǎn)生的有機物是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來源。分析回答下列問題：（1）光合作用主要是在葉肉細胞中的中進行的，光合作用的產(chǎn)物是和。（2）如圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度（光合作用合成有機物的速度）的影響曲線。a或b曲線都可以說明是影響光合作用強度的因素。A點和B點的光合作用強度差異說明是影響光合作用強度的因素。（3）經(jīng)過長期的研究和實踐，人們已經(jīng)總結(jié)出許多提高光合作用效率的方法，如、等。【教學(xué)反思】：