《天津市太平村中學七年級歷史上冊 第7課 大變革的時代學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《天津市太平村中學七年級歷史上冊 第7課 大變革的時代學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、大變革的時代【學習目標】1、了解戰(zhàn)國時期的農具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程情況，掌握商鞅變法的主要內容和歷史作用。2、學習評價商鞅、李冰等歷史人物。3、認識：改革求發(fā)展，改革求進步，是社會發(fā)展的需要，是時代需要。【學習重點】商鞅變法主要內容及歷史作用?！緦W習難點】我國封建社會形成?！咀灾鲗W習】1、鐵農具：_時期出現，_使用范圍擴大。2、牛耕：_使用牛耕，_時期推廣，牛耕是我國農業(yè)發(fā)展史上的一次革命3、鐵農具和牛耕的推廣，使_和_顯著提高。4、都江堰水利工程是_時期的_國蜀郡太守_在岷江中游修筑的聞名世界的防洪灌溉工程。5、都江堰的修筑有什么歷史意義？6、戰(zhàn)國時期，新興的地主階級為了確立封建

2、統(tǒng)治，發(fā)展封建經濟先后在各國掀起變法運動，期中效果最為顯著的是_國的_變法。7、公元前_年，_任用商鞅進行變法。8、請舉出商鞅變法的主要內容和歷史作用。9、戰(zhàn)國時期，經過變法，封建制度確立起來，_與_的矛盾稱為社會主要矛盾，我國封建社會形成。【合作探究】1、從生產工具的發(fā)展變化中體會生產力是推動社會發(fā)展根本動力。原始社會（北京人、山頂洞人、河姆渡、半坡）：奴隸社會（夏商西周時期）：春秋：戰(zhàn)國：【反饋練習】 1、春秋戰(zhàn)國時期社會生產力顯著提高的標志是（ ）A牛耕的推廣 B 都江堰的興修 C青銅農具的使用 D鐵制農具的推廣2、后人寫詩贊李冰說：“始知李太守，伯禹亦不如”主要由于A.興修水利，使關中成為沃野 B.修筑都江堰，消除了岷江水患，造福于人民C.改進生產工具，推廣牛耕 D.任秦國蜀郡太守，勤政廉潔2、秦國成為戰(zhàn)國七雄中實力最強的諸侯國的最主要原因是A.商鞅變法 B.使用鐵器 C.推廣牛耕 D.興修水利3、戰(zhàn)國時期各國變法的根本動力是A.階段矛盾尖銳 B.周王室日益衰微 C.生產力迅速發(fā)展4、閱讀下列材料“治世不一道，便國不法古。”請回答：上述材料是誰的名言？這句話是什么意思？為了“治世”“便國”他采取了哪些有力措施進行變法？從中我們應該學習他的什么精神？