《湖南省衡陽市逸夫中學(xué)七年級(jí)歷史下冊 第2課 貞觀之治導(dǎo)學(xué)案（無答案） 岳麓版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省衡陽市逸夫中學(xué)七年級(jí)歷史下冊 第2課 貞觀之治導(dǎo)學(xué)案（無答案） 岳麓版（通用）（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課 貞觀之治一、 知識(shí)鏈接抽測開運(yùn)河 創(chuàng)科舉知識(shí)要點(diǎn)二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過預(yù)習(xí)教材P6-10，標(biāo)記本課基礎(chǔ)知識(shí)。2、通過探究演練掌握所標(biāo)記的基礎(chǔ)知識(shí)。3、通過完成拓展提升，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐太宗的開明思想及其開明政策，促進(jìn)了唐朝的繁榮，從中體會(huì)到杰出人物對(duì)歷史發(fā)展所起的一定推動(dòng)作用。三、 新知預(yù)習(xí) 1、閱讀教材P6-10標(biāo)記以下知識(shí)點(diǎn)：貞觀之治指唐太宗在位期間，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國力強(qiáng)盛；貞觀之治的表現(xiàn)；唐太宗時(shí)重用敢于直言的魏征；唐科舉設(shè)明經(jīng)科和進(jìn)士科，明經(jīng)科考儒家經(jīng)典，進(jìn)士科考詩賦和政論。2、把握教學(xué)重點(diǎn)：貞觀之治與科舉制。 思考教學(xué)難點(diǎn)：如何評(píng)價(jià)唐太宗歷史人物，給他一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 四

2、、 探究演練 1、玄武門之變 _年，_建立唐朝，定都長安，不久，_發(fā)動(dòng)_政變，做了皇帝，他就是我們古代杰出的政治家_，其年號(hào)為_。2、輕徭役薄賦，知人善任。 唐太宗多次減免_，保證農(nóng)民_，提倡_，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。唐太宗非常重視選官用人，他認(rèn)為“_”，他又能從諫如流，任命_和_為相，人稱_，他還應(yīng)用敢于直言的_。3、加強(qiáng)中央權(quán)力，完善科舉制。 唐朝沿用隋朝的_，針對(duì)當(dāng)時(shí)“_”的情況，唐太宗大力_，以節(jié)省財(cái)政開支，提高行政效率。 唐朝科舉制常設(shè)的科目是_和_，考試內(nèi)容為_、_和_，是做官的主要途徑。 唐太宗在位期間，政治較為清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國力強(qiáng)盛，史稱_。五、 拓展提升1、談?wù)勀銓?duì)“

3、玄武門之變”的看法2、想一想，你還知道唐太宗用人納諫的哪些故事？從中得到什么啟示？3、據(jù)史書記載，唐太宗見新科進(jìn)士魚貫而出，大喜道：“天下英雄盡入吾彀中矣！”你認(rèn)為這句話反映了什么事實(shí)？六、 知識(shí)整理與反思七、 成果檢測1、李世民就是唐太宗，他是我國古代杰出的政治家，他知人善任，重視納諫的目的是（ ） A、籠絡(luò)人才B、做賢明君主 C、減少?zèng)Q策失誤D、維護(hù)鞏固唐朝統(tǒng)治2、唐太宗的政績中，最受后人稱道的是（ ）A、革新政治，完善制度B、知人善任，重視納諫C、輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)D、提倡節(jié)約，戒奢從簡3、中國歷史上有一位杰出的帝王，他統(tǒng)治的時(shí)期被譽(yù)為“貞觀之治”，這位帝王是（ ）A、隋煬帝B、光武帝C、漢武帝D、唐太宗4、在唐朝時(shí)期，既是最重要的考試科目，又是做高官的主要途徑（ ） A、明經(jīng)科B、進(jìn)士科C、儒家經(jīng)典D、醫(yī)學(xué)、算學(xué)5、下列有關(guān)三省六部制的敘述錯(cuò)誤的是（ ）A、它始于隋而發(fā)展完善于唐B、唐初沿用隋朝的三省六部制C、它始于秦發(fā)展于隋，完善于唐D、其目的是為了加強(qiáng)中央集權(quán)制是（ ）A、隋文帝B、隋煬帝C、唐太宗D、唐玄宗