《山西省廣靈縣第三中學(xué)八年級生物上冊《空中飛行的動物》學(xué)案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山西省廣靈縣第三中學(xué)八年級生物上冊《空中飛行的動物》學(xué)案(無答案) 新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 2 課時課題 5.1.3 空中飛行的動物學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo):(1)會闡明昆蟲適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。(2)能概述節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征。2、過程與方法目標(biāo):(1)能獨立完成對昆蟲翅的“觀察與思考”。(2)舉例說出動物的生活可能跨越多種環(huán)境。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):(1)認(rèn)識節(jié)肢動物和兩棲動物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系,增強愛護動物的情感。(2)通過探究各類動物與各自環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點,用辯證的觀點看待生物的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。學(xué)法指導(dǎo)1、昆蟲適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。2、概述節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征。3、嘗試對昆蟲翅的“觀察與思考”。課前閱讀1蜻蜓是常
2、見的一種昆蟲,它身體可分為_、_、_三部分,_和_等運動器官著生在_部,所以有很強的活動能力。它的呼吸器官是_,通過_氣體由外界進入。體表有_,防止了_,因此能適應(yīng)陸地的生活。2今年夏秋之交,某市雨水充足,人們發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)害蟲螻蛄,紛紛爬出地面,你能做出合理的解釋嗎?3“身體分為頭、胸、腹,兩對翅膀三對足,頭上兩根感覺須,里頭是肉外是骨”這一謎語的謎底是_,其中“外是骨”指_,它的生物學(xué)意義是_。自主體驗一、認(rèn)識昆蟲的種類及名稱 1、學(xué)生閱讀教材,說出昆蟲的種類及分布廣泛的原因,其中飛行是最主要的原因。(用課件和圖片展示各種昆蟲,認(rèn)識昆蟲的種類,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。)2、小組觀察討論P25中的
3、討論題。討論昆蟲的翅的類型和結(jié)構(gòu),了解昆蟲適于飛行的特點。3、學(xué)生總結(jié)出飛行對于昆蟲生活的意義。二、總結(jié)節(jié)肢動物的主要特征1、學(xué)生觀察、分析教材中的蝗蟲的外部形態(tài)圖,再展示出其他節(jié)肢動物如:蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等,和蝗蟲進行比較,從而找出它們的共同特點:(由外到內(nèi),由前到后,由上到下的觀察討論出其結(jié)構(gòu)特點。)2、總結(jié)節(jié)肢動物的主要特征(身體有許多體節(jié);體表有外骨骼,足和觸角都分節(jié)等)。三、概括動物跨越多種環(huán)境的特點用錄像展示幾種動物的環(huán)境。(如:鳥類在天上飛,在地上棲息;)問題:他們生活環(huán)境僅僅是空中嗎?你還能舉出動物的生存可跨越多種環(huán)境的例子嗎?2、自學(xué)教材P25,回答:青蛙和蟾蜍發(fā)育特點和生
4、活環(huán)境是怎樣的?3、結(jié)合青蛙和蟾蜍的特點,總結(jié)兩棲動物的特征。自我檢測1下列有關(guān)昆蟲的描述錯誤的是 ( )A是種類最多的一類動物 B有三對足,能爬行或飛行 C是無脊椎動物中唯一會飛的動物 D運動能力不強2下列動物具有外骨骼的是 ( )A蛔蟲 B蚯蚓 C蝗蟲 D河蚌3下列哪項不是節(jié)肢動物共同特點的是 ( )A體表有外骨骼 B身體有許多體節(jié)組成 C足和觸角分節(jié) D都會飛行4蝗蟲的呼吸是靠 ( )A體表 B觸角 C氣管 D外骨骼 5根據(jù)蝗蟲的知識,回答: (1)它的身體分為_、胸部、_。(2)體表的外骨骼的作用是_和支持體內(nèi)柔軟的器官。(3)蝗蟲共有_對足,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的_ 。(4)蝗蟲的翅共_對。6仔細(xì)觀察蝗蟲的胸部和腹部。可以在左右兩側(cè)找到排列很整齊的一行小孔,這就是氣門。氣門與蝗蟲體內(nèi)的氣管連通著,氣門是氣體進入蝗蟲身體的門戶,請依據(jù)給出的實驗材料,設(shè)計一個實驗,證明氣門是蝗蟲氣體進入的門戶。提出問題:做出假設(shè):材料用具:(1)兩只活蝗蟲;(2)兩只試管;(3)清水;(4)玻璃條;(5)細(xì)線。實驗步驟:實驗預(yù)期結(jié)果:實驗結(jié)論:自我總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)知識進行總結(jié),構(gòu)建知識體系。五、板書設(shè)計