《山西省廣靈縣第三中學(xué)八年級生物上冊《空中飛行的動物》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省廣靈縣第三中學(xué)八年級生物上冊《空中飛行的動物》學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 2 課時課題 5.1.3 空中飛行的動物學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：（1）會闡明昆蟲適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。（2）能概述節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征。2、過程與方法目標(biāo)：（1）能獨立完成對昆蟲翅的“觀察與思考”。（2）舉例說出動物的生活可能跨越多種環(huán)境。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）認(rèn)識節(jié)肢動物和兩棲動物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系，增強愛護動物的情感。（2）通過探究各類動物與各自環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，用辯證的觀點看待生物的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。學(xué)法指導(dǎo)1、昆蟲適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。2、概述節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征。3、嘗試對昆蟲翅的“觀察與思考”。課前閱讀1蜻蜓是常

2、見的一種昆蟲，它身體可分為_、_、_三部分，_和_等運動器官著生在_部，所以有很強的活動能力。它的呼吸器官是_，通過_氣體由外界進入。體表有_，防止了_，因此能適應(yīng)陸地的生活。2今年夏秋之交，某市雨水充足，人們發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)害蟲螻蛄，紛紛爬出地面，你能做出合理的解釋嗎?3“身體分為頭、胸、腹，兩對翅膀三對足，頭上兩根感覺須，里頭是肉外是骨”這一謎語的謎底是_，其中“外是骨”指_，它的生物學(xué)意義是_。自主體驗一、認(rèn)識昆蟲的種類及名稱 1、學(xué)生閱讀教材，說出昆蟲的種類及分布廣泛的原因，其中飛行是最主要的原因。（用課件和圖片展示各種昆蟲，認(rèn)識昆蟲的種類，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。）2、小組觀察討論P25中的

3、討論題。討論昆蟲的翅的類型和結(jié)構(gòu)，了解昆蟲適于飛行的特點。3、學(xué)生總結(jié)出飛行對于昆蟲生活的意義。二、總結(jié)節(jié)肢動物的主要特征1、學(xué)生觀察、分析教材中的蝗蟲的外部形態(tài)圖，再展示出其他節(jié)肢動物如：蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等，和蝗蟲進行比較，從而找出它們的共同特點：（由外到內(nèi)，由前到后，由上到下的觀察討論出其結(jié)構(gòu)特點。）2、總結(jié)節(jié)肢動物的主要特征（身體有許多體節(jié)；體表有外骨骼，足和觸角都分節(jié)等）。三、概括動物跨越多種環(huán)境的特點用錄像展示幾種動物的環(huán)境。（如：鳥類在天上飛，在地上棲息；）問題：他們生活環(huán)境僅僅是空中嗎？你還能舉出動物的生存可跨越多種環(huán)境的例子嗎？2、自學(xué)教材P25，回答：青蛙和蟾蜍發(fā)育特點和生

4、活環(huán)境是怎樣的？3、結(jié)合青蛙和蟾蜍的特點，總結(jié)兩棲動物的特征。自我檢測1下列有關(guān)昆蟲的描述錯誤的是 （ ）A是種類最多的一類動物 B有三對足，能爬行或飛行 C是無脊椎動物中唯一會飛的動物 D運動能力不強2下列動物具有外骨骼的是 （ ）A蛔蟲 B蚯蚓 C蝗蟲 D河蚌3下列哪項不是節(jié)肢動物共同特點的是 （ ）A體表有外骨骼 B身體有許多體節(jié)組成 C足和觸角分節(jié) D都會飛行4蝗蟲的呼吸是靠 （ ）A體表 B觸角 C氣管 D外骨骼 5根據(jù)蝗蟲的知識，回答： （1）它的身體分為_、胸部、_。（2）體表的外骨骼的作用是_和支持體內(nèi)柔軟的器官。（3）蝗蟲共有_對足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的_ 。（4）蝗蟲的翅共_對。6仔細(xì)觀察蝗蟲的胸部和腹部。可以在左右兩側(cè)找到排列很整齊的一行小孔，這就是氣門。氣門與蝗蟲體內(nèi)的氣管連通著，氣門是氣體進入蝗蟲身體的門戶，請依據(jù)給出的實驗材料，設(shè)計一個實驗，證明氣門是蝗蟲氣體進入的門戶。提出問題：做出假設(shè)：材料用具：(1)兩只活蝗蟲；(2)兩只試管；(3)清水；(4)玻璃條；(5)細(xì)線。實驗步驟：實驗預(yù)期結(jié)果：實驗結(jié)論：自我總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)知識進行總結(jié)，構(gòu)建知識體系。五、板書設(shè)計