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1、教學(xué)管理信息系統(tǒng)需求規(guī)格說明書 題目：教學(xué)管理信息系統(tǒng)需求規(guī)格說明書 專業(yè)班級：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)12-1班 小組成員： 指導(dǎo)老師：目錄1. 引言 1.1編寫的目的 1.2項(xiàng)目背景 1.3定義 1.4系統(tǒng)調(diào)試及可行性分析 1.4.1系統(tǒng)調(diào)研 1.4.2可行性分析概述 1.4.3技術(shù)可行性分析 1.5參考資料2. 任務(wù)概述 2.1項(xiàng)目目標(biāo) 2.2系統(tǒng)需求 2.3運(yùn)行環(huán)境 2.4條件、假定、限制3. 功能需求 3.1功能概述 3.2系統(tǒng)流程圖 3.3 E-R模型 3.4模型圖 3.5性能的規(guī)定 3.5.1功能要求 3.5.2時間特性要求 3.5.3靈活性 3.6數(shù)據(jù)管理能力要求4. 運(yùn)行需求 4.1

2、硬件接口 4.2軟件接口 4.3故障處理5. 其他需求6. 心得體會1. 引言21世紀(jì)是信息化的時代，計(jì)算機(jī)廣泛的應(yīng)用在我們的生活之中。由于教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，各所學(xué)校升學(xué)率普遍升高，學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，對教學(xué)管理信息系統(tǒng)工作的高效性和規(guī)范性有了更高的要求。教學(xué)管理信息系統(tǒng)具備了學(xué)生以及老師的信息的輸入、查詢、修改、刪除等功能，通過這個系統(tǒng)的使用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)化，為教師的的日常管理與學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利。教學(xué)管理信息系統(tǒng)的主要使用者是學(xué)生、老師及其管理員，其中管理員主要完成是對學(xué)生和老師的個人信息的輸入和維護(hù)，老師主要完成學(xué)生的成績錄入及其修改等，而對于學(xué)生則可以在這個系統(tǒng)中查詢自

3、己的個人基本信息，以及查詢自己的成績及其英語四六級的報(bào)名。數(shù)據(jù)存儲在學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫中，進(jìn)入系統(tǒng)后，相應(yīng)的用戶可以進(jìn)行相應(yīng)的操作。1.1編寫的目的教學(xué)管理系統(tǒng)是學(xué)校教學(xué)管理中一件非常核心的工作，同時也很繁瑣。管理任務(wù)要建立學(xué)生的學(xué)籍，對學(xué)生的相關(guān)信息進(jìn)行編輯與維護(hù)等；學(xué)生完成課程以后，老師要上傳相應(yīng)的成績，學(xué)生可以在系統(tǒng)中查詢自己的成績以及課程的相關(guān)信息，還可以查詢自己選課的相關(guān)信息。為此，設(shè)計(jì)一套實(shí)用的教學(xué)管理信息系統(tǒng)可以大大簡化管理人員、老師的工作，同時便于學(xué)生查詢自己的基本資料與學(xué)習(xí)狀況。系統(tǒng)主要有以下目的：（1）教學(xué)管理信息系統(tǒng)主要用于學(xué)校學(xué)生及其教師的信息管理，總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生教師信

4、息的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。（2）主要任務(wù)是對學(xué)生教師的各種信息的日常管理，如查詢、修改、刪除、增加，另外還有學(xué)生選課，和英語四六級報(bào)名。（3）根據(jù)學(xué)術(shù)管理信息系統(tǒng)的特點(diǎn)，對被開發(fā)的軟件系統(tǒng)的主要功能、性能進(jìn)行完整描述、為開發(fā)者提供詳細(xì)設(shè)計(jì)與編程基礎(chǔ)。1.2項(xiàng)目背景隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)校系統(tǒng)更趨于系統(tǒng)化、科學(xué)化與網(wǎng)絡(luò)化。開發(fā)教學(xué)管理信息系統(tǒng)的意義：最主要的特點(diǎn)是節(jié)省人力資源，使用方便。本著提高學(xué)校管理系統(tǒng)的質(zhì)量的原則，快捷的管理學(xué)生及其教師的信息及相關(guān)課程信息，所以開發(fā)一套完整的教學(xué)管理系統(tǒng)來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的人工管理信息系統(tǒng)是大勢所趨的。其次，學(xué)校教學(xué)管理信息系統(tǒng)極大的提高

5、了工作效率，為使用者提供了很多便利之處。學(xué)校教學(xué)管理信息系統(tǒng)查找方便，管理方便，而且有些信息還可以手動修改。通過分析了原有的教學(xué)管理系統(tǒng)的不足，我們設(shè)計(jì)了一個完善的教學(xué)管理信息系統(tǒng)，其主要功能為：學(xué)生管理，課程管理，教師管理，成績管理等等，本系統(tǒng)面向?qū)W校的教務(wù)人員，目的是為學(xué)校辦公管理提供一個快速、簡單規(guī)劃的管理平臺，使學(xué)校在教學(xué)管理方面更加規(guī)范化、系統(tǒng)化。1.3定義【系統(tǒng)流程圖】系統(tǒng)流程圖是概括的描述物理系統(tǒng)的傳統(tǒng)工具。他的基本思想是用圖形符號以黑盒子形式描述組成系統(tǒng)的每個部件。系統(tǒng)流程圖表達(dá)的是數(shù)據(jù)在組成系統(tǒng)的每個部件之間流動的情況，而不是對數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理的控制過程?！緮?shù)據(jù)流圖】數(shù)據(jù)流圖

6、是一種圖形化技術(shù)，它描繪信息流與數(shù)據(jù)從輸入到輸出過程中所經(jīng)受的變換?！緮?shù)據(jù)模型】數(shù)據(jù)模型對客觀事物及其聯(lián)系的邏輯組織描述。數(shù)據(jù)模型按照不同的應(yīng)用層次分成三種模型：分別是概念模型、邏輯模型、物理模型。在概念數(shù)據(jù)模型中最常用的是ER模型?！緦?shí)體-聯(lián)系圖】實(shí)體-聯(lián)系圖用來創(chuàng)建數(shù)據(jù)模型，描述系統(tǒng)中所有重要的數(shù)據(jù)對象?！眷o態(tài)圖】靜態(tài)圖包括用例圖、類圖、對象圖、構(gòu)件圖和部署圖。其中用例圖，是從用戶的角度表達(dá)系統(tǒng)功能。部署視圖，展示系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)環(huán)境和構(gòu)件是如何在物理系統(tǒng)中部署的?！緞討B(tài)圖】動態(tài)圖包括狀態(tài)圖、時序圖、協(xié)作圖和活動圖。其中狀態(tài)圖，通過描述系統(tǒng)的狀態(tài)及引起系統(tǒng)狀態(tài)轉(zhuǎn)化的事件，來表示系統(tǒng)的行為。時序圖

7、，是用來顯示參與者是如何以一系列順序的步驟與系統(tǒng)的對象交互的模型。1.4系統(tǒng)調(diào)試及可行性分析1.4.1系統(tǒng)調(diào)研 正式開發(fā)教學(xué)管理信息系統(tǒng)之前進(jìn)行調(diào)研是必不可少的，其必要性體驗(yàn)在如下幾方面：（1）明確用戶的要求，以根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行可行性分析，確認(rèn)系統(tǒng)能否開發(fā)。（2）提出新系統(tǒng)的人員并不都是系統(tǒng)研究人員，有些人對其功能和數(shù)據(jù)處理的方法沒有明確的認(rèn)識。他們只是根據(jù)自己業(yè)務(wù)工作的需求提出了要求，系統(tǒng)開發(fā)人員要對其進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查與分析，確認(rèn)用戶的要求可以通過現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，保證開發(fā)的教學(xué)管理信息系統(tǒng)與用戶提出的要求相符合。（3）企業(yè)的現(xiàn)行系統(tǒng)可能是手工系統(tǒng)，也可能是使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，無論使用的哪種

8、系統(tǒng)，都要調(diào)查現(xiàn)行的系統(tǒng)中信息處理的具體情況，及其系統(tǒng)內(nèi)部的功能結(jié)構(gòu)，以便設(shè)計(jì)出合理的，高效的新系統(tǒng)邏輯模型，為新系統(tǒng)的設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)，保證整個系統(tǒng)開發(fā)的質(zhì)量?？偠灾?，應(yīng)盡可能的避免大量的人力、物力、財(cái)力，避免新系統(tǒng)開發(fā)失敗現(xiàn)象的發(fā)生1.4.2可行性分析概述可行性分析是在用戶的要求與系統(tǒng)調(diào)研之后的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，對系統(tǒng)的開發(fā)從技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、操作可行性、社會可行性方面進(jìn)行分析，并得出新系統(tǒng)的開發(fā)工作可行、不可行、需要修改、追加投資、暫緩開發(fā)、分步實(shí)施等方案及其結(jié)論，最后完成可行性分析。可行性分析的目的不是解決問題，而是確定問題你是否值得去解決?？尚行匝芯繉?shí)質(zhì)上是要進(jìn)行一次大大壓縮簡化了的

9、系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)過程，也就是在較高層次上以較抽象的方式進(jìn)行的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的過程。（1） 可行性分析階段的主要工作包括以下幾方面的內(nèi)容：技術(shù)可行性分析：技術(shù)可行性分析是根據(jù)新系統(tǒng)的目標(biāo)來衡量是否具備所需要的技術(shù)，包括技術(shù)開發(fā)人員數(shù)量及水平，硬件方面，軟件方面及其其他應(yīng)用技術(shù)。經(jīng)濟(jì)可行性：經(jīng)濟(jì)可行性分析主要是對開發(fā)新系統(tǒng)所投入資金與系統(tǒng)投入使用后所帶來的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行比較，確認(rèn)新系統(tǒng)是否會給企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益。操作可行性：操作可行性主要分析系統(tǒng)的操作方式在這個用戶組織內(nèi)是否行得通。社會可行性：社會可行性分析主要是指教學(xué)管理信息系統(tǒng)是否符合國家法律、下策，是否能夠與社會大系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)良好的對接。1.4

10、.3技術(shù)可行性分析技術(shù)可行性分析主要包括四個方面：目前有關(guān)的技術(shù)能否支持所開發(fā)的新系統(tǒng)；新系統(tǒng)開發(fā)人員的數(shù)量以及水平，及人力資源；硬件資源；軟件資源。（1） 技術(shù)支持：根據(jù)新系統(tǒng)的目標(biāo)，考慮目前有關(guān)的技術(shù)能否支持所開發(fā)的系統(tǒng)，技術(shù)是必須是已經(jīng)普遍使用的。（2） 硬件資源：開發(fā)教學(xué)管理信息系統(tǒng)主要包含兩個方面的硬件資源：系統(tǒng)開發(fā)人員在教學(xué)管理信息系統(tǒng)的開發(fā)過程中所需要的計(jì)算機(jī)設(shè)備及其有關(guān)的外部設(shè)備；教學(xué)管理信息系統(tǒng)開發(fā)成功投入使用后，使用單位的計(jì)算機(jī)設(shè)備及其有關(guān)的外部設(shè)備。對硬件資源進(jìn)行可行性分析時主要考慮計(jì)算機(jī)的主機(jī)內(nèi)存、類型、功能、聯(lián)網(wǎng)能力、安全保護(hù)措施以及輸入/輸出設(shè)備，外存儲器和聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)

11、通信設(shè)備的配置、功能、效率等指標(biāo)是否符合系統(tǒng)方案要求設(shè)計(jì)同時還要考慮計(jì)算機(jī)的性能/價(jià)格比。（3） 軟件資源：軟件資源的可行性分析主要考慮以下幾點(diǎn)是否滿足用戶的需求：操作系統(tǒng)的選擇編譯系統(tǒng)的選擇數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的選擇高級編程原理的選擇漢字處理系統(tǒng)的選擇應(yīng)用軟件包的選擇本系統(tǒng)在開發(fā)前，由中心的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)的工作人員密切溝通，認(rèn)真提取他們的意見，并吸取他們的積極的觀點(diǎn)，是系統(tǒng)的開發(fā)在相當(dāng)大的程度上具有一定的先進(jìn)性和合理性。1.5參考資料軟件工程導(dǎo)論（第五版）/張海藩編著 北京：清華大學(xué)出版社，2008.22. 任務(wù)概述2.1項(xiàng)目目標(biāo)以學(xué)校的教學(xué)管理信息系統(tǒng)為基礎(chǔ)，結(jié)合教務(wù)管理系統(tǒng)，設(shè)計(jì)并開發(fā)功能完善的教

12、學(xué)管理信息系統(tǒng)，提供一個信息更新快捷，方便管理的，功能設(shè)置合理的教學(xué)管理信息系統(tǒng)。新的系統(tǒng)有如下幾方面的目標(biāo)：（1）通過教學(xué)管理信息系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，是學(xué)校的教學(xué)管理信息系統(tǒng)更加科學(xué)化、規(guī)范化。（2）提供靈活方便的操作，節(jié)約管理信息的成本，提高學(xué)校管理的效率。（3）為學(xué)生的查詢提供了必要的數(shù)據(jù)，對系統(tǒng)提供必要的權(quán)限管理。2.2系統(tǒng)需求學(xué)校的教務(wù)管理主要內(nèi)容包括學(xué)生的信息管理，學(xué)生選課和教師排課，學(xué)生信息管理系統(tǒng)的手工管理包括學(xué)生檔案管理，學(xué)生成績管理。其中，學(xué)生信息管理對大數(shù)量要求較高，而教師排課系統(tǒng)由于需要十分專業(yè)的算法并且需求處于不斷更新的狀態(tài)，因此在實(shí)際應(yīng)用中，往往會遇到很大的問題，需要進(jìn)更深

13、一步研究。2.3運(yùn)行環(huán)境系統(tǒng)的運(yùn)行對運(yùn)行環(huán)境要求是：1. 硬件要求：CPU:1.4G以上內(nèi)存：512M以上硬盤：需要128M以上空間2. 軟件環(huán)境：（1） 操作系統(tǒng)：Windows操作系統(tǒng)（2） 軟件平臺：DOTEAN Framework2.0（3） 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)：SQL Server大型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)2.4條件、假定、限制（1） 軟件開發(fā)小組提供相關(guān)的開發(fā)階段文檔，用戶提供相適用的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使軟件開發(fā)與典型實(shí)力考核相結(jié)合。（2） 操作員與用戶要按照規(guī)定操作規(guī)程運(yùn)行本程序，不得進(jìn)行惡意行破壞性操作。（3） 用戶必須提供相關(guān)運(yùn)行軟件有效的數(shù)據(jù)庫接口標(biāo)準(zhǔn)，并在改動的過程中及時通知軟件開發(fā)商，以保證從中正

14、確的讀取預(yù)算參數(shù)，進(jìn)行相應(yīng)額成本運(yùn)算。系統(tǒng)分析人員需要2天內(nèi)到位，用戶需要5天時間確認(rèn)需求分析文檔，去除其中可能出現(xiàn)的問題。程序開發(fā)人員需要1個月左右進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)、程序編碼、系統(tǒng)測試、程序調(diào)試和網(wǎng)站部署工作期間，還包括開發(fā)人員每周的休息時間。3. 功能需求3.1功能描述根據(jù)以上教學(xué)管理信息系統(tǒng)的流程、要求以及所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，我們可以擬出以下需求目標(biāo)：（1） 建立學(xué)生選課的管理，在該系統(tǒng)下學(xué)生可以方便的進(jìn)行選課。（2） 建立學(xué)生成績管理體制，在計(jì)算機(jī)的技術(shù)支持下快速的完成學(xué)生成績的查詢和修改以及錄入。（3） 建立課程設(shè)置管理，在計(jì)算機(jī)技術(shù)支持下實(shí)現(xiàn)課程的添加、修改、刪除。（4） 實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的權(quán)限設(shè)

15、置管理，保證系統(tǒng)安全性。根據(jù)系統(tǒng)安全分析，得到本系統(tǒng)的功能要求如下：班級、課程的設(shè)置管理：學(xué)校的教務(wù)人員可以根據(jù)本校的具體情況在每學(xué)期開始時設(shè)置所需班級的數(shù)量和人數(shù)，以及設(shè)置本學(xué)期的課程。權(quán)限管理：為了保證系統(tǒng)的安全性，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人可以設(shè)置不同類型的人員的權(quán)限設(shè)置。學(xué)生成績管理：教務(wù)人員可以修改和查詢學(xué)生歷年的考試成績，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，也可以錄入學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)課程的成績。3.2系統(tǒng)基本數(shù)據(jù)構(gòu)架學(xué)生信息管理個人課表成績查詢四六級報(bào)名四六級其他個人信息成績相關(guān)選課課程信息收費(fèi)查詢論壇認(rèn)證選課教學(xué)班查詢教學(xué)評估課程查詢計(jì)劃查詢修改密碼電話更新個人信息學(xué)籍注冊刪除學(xué)生成績更改學(xué)生成績提交學(xué)生成績

16、教學(xué)班查詢電話更新工資查詢課程安排個人信息修改密碼個人科研成果的查詢個人科研成果的修改個人科研成果的刪除個人科研成果的添加工資情況其他學(xué)生成績課程信息個人信息教師信息管理教師信息的管理修改學(xué)生信息刪除學(xué)生信息查詢教師信息查詢學(xué)生信息添加學(xué)生信息修改教師信息添加教師信息刪除教師信息修改登陸登陸管理學(xué)生信息的管理用戶身份 管 理 者 信 息 管 理管理者教師學(xué)生3.3E-R模型3.3.1全局E-R模型系姓 名職 稱學(xué)教成 績 學(xué) 生年 級性 別職 務(wù)學(xué) 號 課 程性 別教 師姓 名教 工 號學(xué) 分課 程 號課 名學(xué) 時3.3.2學(xué)生局部E-R模型姓名名民族學(xué)號性別籍貫 學(xué) 生出生日期入學(xué)日期政治面

17、貌備注家庭住址專業(yè)3.3.3教師局部E-R圖姓 名 性 別 職 稱教師聯(lián)系方式 職工號3.3.4課程局部E-R圖學(xué) 時課程編號課程名稱 課 程學(xué) 分類 別3.4模型圖3.4.1學(xué)生模型圖符合身份輸入用戶名和密碼登陸界面學(xué)生提示重新登陸否課程信息個人信息進(jìn)入學(xué)生用戶界面其 他選 課是四 六 級成績相關(guān) 退 出 登 陸3.4.2教師模型圖輸入用戶名和密碼符合身份登陸界面 教師提示重新登錄否工資狀況個人信息其 他學(xué)生成績課程信息進(jìn)入教師用戶界面是退 出 登 陸 3.4.3管理者模型圖符合身份輸入用戶名和密碼 管理者提示重新登陸否退 出 登 陸修 改 登 陸登 陸 管 理用 戶 身 份管理者用戶界面是

18、3.5性能的規(guī)定3.5.1 功能要求系統(tǒng)操作簡單，界面友好規(guī)范、完整的基礎(chǔ)信息設(shè)置支持多人操作，要求有權(quán)限分配功能為了方便用戶，要求系統(tǒng)支持多條件查詢支持?jǐn)?shù)據(jù)更新完整當(dāng)外界環(huán)境干擾本系統(tǒng)時，系統(tǒng)可以自動保護(hù)原始數(shù)據(jù)的安全。3.5.2時間性能的要求系統(tǒng)的數(shù)據(jù)查詢時間應(yīng)該在可接受的范圍內(nèi)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時間應(yīng)該在可接受的范圍內(nèi)系統(tǒng)的更新處理時間應(yīng)該在可接受的范圍內(nèi)3.5.3系統(tǒng)靈活性能夠在Windows2000,Windows Me,Windows7和Windows8環(huán)境下運(yùn)行操作方式上應(yīng)該滿足鼠標(biāo)和鍵盤任意切換的需要有與其他系統(tǒng)的接口。3.6數(shù)據(jù)管理能力要求學(xué)校對學(xué)生的資料信息進(jìn)行永久保存，再加上

19、畢業(yè)生與新生的頻繁交換，因此對數(shù)據(jù)存儲具有一定的要求，要求提供備份數(shù)據(jù)的完整。4. 運(yùn)行需求4.1硬件接口系統(tǒng)的運(yùn)行設(shè)備要求如下：服務(wù)器端：PIII主題，250M內(nèi)存、10G硬盤，10/100M網(wǎng)卡以上，配置光盤刻錄?？蛻舳耍篜I66主題，32M內(nèi)存，2G硬盤，10/100M網(wǎng)卡以上配置。一臺路由器遠(yuǎn)程撥入設(shè)備4.2軟件接口Microsoft windows NT Server 4.0/Windows 2003/Windows XpRational rose和Powder DesignerSQL server 2000 數(shù)據(jù)庫Microsoft office 20104.3故障管理設(shè)備的硬件處

20、理可能造成軟件不能運(yùn)行或不能正常進(jìn)行輸入、輸出等結(jié)果，系統(tǒng)的資源不足及網(wǎng)絡(luò)傳輸通道的阻塞可能造成軟件不能正常運(yùn)行，可能造成機(jī)器“死機(jī)”，上述故障的處理可由用戶自行解決。軟件在運(yùn)行的過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)庫錯誤的信息，將有系統(tǒng)自動計(jì)入錯誤日志，非數(shù)據(jù)傳輸引起的錯誤將由系統(tǒng)管理員和軟件開發(fā)者解決。軟件在運(yùn)行的過程中產(chǎn)生的錯誤，將根據(jù)情況由軟件開發(fā)者協(xié)助系統(tǒng)管理員解決。5. 其他需求軟件必須嚴(yán)格按照設(shè)定的安全機(jī)制進(jìn)行，并防止非授權(quán)的用戶進(jìn)入系統(tǒng)軟件必須提供對系統(tǒng)中各種碼表的維護(hù)、補(bǔ)充等操作軟件必須按照各種需求記錄日志軟件對所有用戶的錯誤操作或不合法的操作進(jìn)行檢查，并給出提示信息管理者必須對系統(tǒng)的信息進(jìn)行維護(hù)6. 心得體會教學(xué)管理信息系統(tǒng)的需求規(guī)格說明書到這里已經(jīng)基本完成。為了完成這個作業(yè)，我們在實(shí)際的過程中查找了很多相關(guān)資料，進(jìn)行了多次的討論才最終完成這項(xiàng)任務(wù)。在完成這個作業(yè)的過程中，我相信我們每個成員都受益匪淺，因?yàn)闉榱送瓿蛇@個作業(yè)，每個成員分別完成不同的任務(wù)，然后我們再把這些內(nèi)容加以整理，最終形成一個完整版。在此過程中，我們每個人得到了鍛煉，更讓我們知道合作的重要性，畢竟一個人的能力有限，團(tuán)隊(duì)的力量很重要。22