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1、個人資料整理 僅限參考 《我們都是龍的傳人》教學反思 翁燕麗 雖然有同事開玩笑說翁翁你也是久經沙場啦！應該不會緊張了吧，其實我并沒有大家想的那么堅不可摧，說實話每當這個時候我都會抱怨自己的抗壓能力太差。不過每一次的歷練我都會有不少的收獲。 qva3v60TqN 雖然剛開學就知道本學期要參加區(qū)品德課堂展示活動，但選擇哪一課來上就困擾了我很長時間，就在我猶豫不定的時候，接到了教研員韓老師的電話，這下再也不允許我舉棋不定啦！根據自己現在所教的是三年級，又翻閱了全冊教材，最后就選擇了《我們都是龍的傳人》這一課。 qva3v60TqN 《我們都是龍的

2、傳人》是浙教版《品德與社會》三年級下冊第三單元《東 西南北中》的最后一篇課文。本課教材由四部分內容組成，即 “感受香港 ”、 “走進澳門 ”、“遙望臺灣 ”、“搜集港、澳、臺的相關資料 ”。qva3v60TqN 課前通過與學生的交流，發(fā)現學生除了對香港有一點點了解外，其他的知之甚少，尤其是港澳的回歸，大部分學生沒有任何感覺。應該說，港澳的教學離孩子們的生活比較遙遠。 qva3v60TqN 所以如何在短短的一節(jié)課拉近學生與港澳之間的距離，使學生對香港、澳門這兩顆明珠有更多更深的了解是首要解決的問題。一開始我就想到了借助現代媒體技術，通過圖片、視頻讓學生直觀地感受香港的美麗風光，

3、但第一次試教下來，因為大部分都是我在介紹，整堂課顯得特別沉悶，所以趙老師等給我提了一些建議，需要改變一下形式，讓課堂活躍起來。 qva3v60TqN 之后，我把欣賞香港風光圖片我解說的環(huán)節(jié)做了調整，我用展板的形式課前在班里舉辦香港風光圖片展，把我介紹改為學生介紹，這樣不單單是形式上的改變，更是體現了新課程所倡導的把課堂真正還給學生，有了學生的主動參與課堂氣氛也活躍了很多。 qva3v60TqN 可是第二次的試教也存在很多問題，如有些環(huán)節(jié)上先后需要適當調整。對于香港過去被割讓的歷史對于三年級的學生來說非常陌生，需要弱化。視頻的畫面質量、播放時間也需要改進等。 qva3v60TqN

4、 我常常感嘆上好一堂品德課實在不易，大量的前期準備工作，資料的收集、篩選，視頻、圖片的處理等等，但想想要上好哪一堂課是容易的啊？一次 個人資料整理 僅限參考 次的試教，一次次的修改，且行且思，是個煎熬的過程，更是個成長的過程。 qva3v60TqN 這一次課堂展示活動，不僅讓我對品德這門課程有了進一步的認識，更讓 我經歷了一次公開課“千錘萬鑿出深山”的過程：上好一堂課，需高效利用網 絡，多媒體，著眼學生的學情，反復斟酌教學設計。也需要教師個人扎實的基 本功。感謝老師們一路的指點與鼓勵，使我對教學有了更深的認識。 qva3v60TqN 申明： 所有資料為本人收集整理，僅限個人學習使用，勿做商業(yè)用 途。