《五年級上冊音樂教案 第六單元《拉德茨基進行曲》人教新課標（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊音樂教案 第六單元《拉德茨基進行曲》人教新課標（2014秋）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、拉德茨基進行曲教學(xué)設(shè)計（欣賞課）一、教學(xué)內(nèi)容分析管弦樂曲拉德茨基進行曲是奧地利作曲家老約翰施特勞斯作于1848年，是老約翰最著名的代表作，經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作為結(jié)束曲，并已成為一種傳統(tǒng)。每當音樂會最后的拉德茨基進行曲響起時，這個音樂家與聽眾互動鼓掌場面就成為維也納新年音樂會的保留節(jié)目。樂曲由對比鮮明的兩部分構(gòu)成。強勁有力的引子（譜1）之后是樂曲的第一部分，這部分中有兩個主題旋律，a主題旋律膾炙人口（譜2），仿佛讓人們看到了一隊士兵精神抖擻地行進。第一部分之后，音樂出現(xiàn)一個全樂隊齊奏的過渡句。第二部分的主題（譜3）與前面主題對比顯

2、得輕柔，更加優(yōu)美動聽。樂曲的第三部分再現(xiàn)第一部分的主題。樂譜1：樂譜2：樂譜3：拉德茨基進行曲不僅是老約翰施特勞斯的佳作，也是代表世界音樂的佳作，是音樂生命永恒不朽的瑰寶。樂曲奮發(fā)向上的旋律，鏗鏘有力的節(jié)奏，讓人們百聽不厭，音樂的感染力給聽眾最美的聽覺盛宴，它的生命力和音樂價值永遠伴隨著人類，是最美好的精神財富。二、教學(xué)目標1.了解拉德茨基進行曲的藝術(shù)價值。2.學(xué)習二拍子指揮動作，感受樂曲進行曲風格的特點并表現(xiàn)樂曲力度的變化；體驗樂曲在音樂會中渲染氣氛的作用。3.控制拍手的力度，融入樂曲的演奏中。三、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點聆聽、感受、了解拉德茨基進行曲。（二）教學(xué)難點能夠與音響同步，用不

3、同方式（指揮、拍手）表現(xiàn)樂曲力度的變化。四、教學(xué)過程（一）走進維也納新年音樂會1.播放維也納新年音樂會中的視頻片段拉德茨基進行曲。提出問題1：這是在哪里舉辦的音樂會？（遠在歐洲維也納金色大廳舉辦的新年音樂會）提出問題2：這首樂曲的標題？(拉德茨基進行曲)2.了解拉德茨基進行曲的藝術(shù)價值提出問題1：樂曲的作曲家？（老約翰施特勞斯）提出問題1：說一說你對這首樂曲了解多少？教師總結(jié)：每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作為結(jié)束曲，已成為一種傳統(tǒng)。每當音樂會最后的拉德茨基進行曲響起時，這個音樂家與聽眾互動鼓掌場面就成為維也納新年音樂會的保留節(jié)目。拉德茨基進行曲不僅是老約翰施特勞斯的佳作，也是代表

4、世界音樂的佳作，是音樂生命永恒不朽的瑰寶。（二）走進拉德茨基進行曲1聆聽引子部分（1）教師播放引子部分音響，學(xué)生聆聽。 聆聽前教師提出問題1：聽一聽引子部分的音響，說一說是幾拍子的？（兩拍子進行曲風格）（2）教師示范，和學(xué)生一起練習兩拍子指揮圖示。 （3）師生邊聆聽引子部分音響邊揮拍。（教師注意指揮時做好示范：起拍的規(guī)范和強力度的感覺）2聆聽樂曲第一部分 （1）聆聽樂曲第一部分的主題旋律。聆聽前提出問題：樂曲的第一部分有幾個主題？用字母表示出結(jié)構(gòu)。（2個主題aba）（2）聆聽a部分音響，感受力度的變化。 聆聽前教師出示沒有力度記號的樂譜，學(xué)生邊聽邊思考在樂譜的白色方框內(nèi)填入力度記號。（ p f

5、 ） 學(xué)生模仿教師練習弱起和力度變化的指揮手勢。（教師的示范要盡量標準） 邊聆聽a部分音響邊揮拍。（3）邊完整聆聽第一部分音響邊揮拍。（教師的示范要準確：起拍和力度的變化）3聆聽樂曲第二部分 （1）聆聽樂曲第二部分與第一部分鏈接的過渡句。聆聽前提出問題：邊聆聽邊數(shù)一數(shù)第一部分與第二部分的過渡句有幾小節(jié)？（4小節(jié)）（2）聆聽第二部分音響進行音樂活動。聆聽前出示音樂活動規(guī)則：請隨著音樂拍手，用拍手的力度表現(xiàn)出所聽到音響的力度。4聆聽全曲（1）安靜聆聽全曲。（2）聆聽全曲，學(xué)生自主選擇揮拍或者拍手表現(xiàn)樂曲。（三）感受拉德茨基進行曲如何烘托新年音樂會的氣氛觀看2018年新年音樂會拉德茨基進行曲的視頻。聆聽前提出問題：請思考視頻中什么讓你感受到了新年的氣息？（金色大廳的鮮花、臺上臺下的互動、音樂所帶來振奮人心的精氣神）（四）課堂小結(jié)拉德茨基進行曲奮發(fā)向上的旋律，鏗鏘有力的節(jié)奏，百聽不厭。音樂的感染力給聽眾最美的聽覺盛宴，它的生命力和音樂價值永遠伴隨著人類，是最美好的精神財富。我們用掌聲感謝老約翰施特勞斯的偉大創(chuàng)作。