《陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第4課 大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 華東師大版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第4課 大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 華東師大版(通用)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第4課 大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力 :了解“大躍進(jìn)“和人民公社化運(yùn)動(dòng)是探索社會(huì)主義建設(shè)道路過(guò)程中的嚴(yán)重失誤。 過(guò)程與方法 :訪問(wèn)長(zhǎng)輩,請(qǐng)他們談?wù)勗凇按筌S進(jìn)“和人民公社化運(yùn)動(dòng)中的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 : 我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)既有偉大成就,又有重大的失誤。這表明任何事物的發(fā)展都不會(huì)是一帆風(fēng)順的,正視現(xiàn)實(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),遵循規(guī)律,才是科學(xué)的態(tài)度。 重點(diǎn) :“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)等經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的嚴(yán)重失誤造成的歷史影響及其歷史教訓(xùn)。 難點(diǎn) :經(jīng)濟(jì)建設(shè)指導(dǎo)思想的失誤和未能及時(shí)糾正的原因。 時(shí)間分配:導(dǎo)課 分、自學(xué) 分、探究交流 分、小結(jié) 分、鞏固 分鐘學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)案導(dǎo)案導(dǎo)入新課:通過(guò)社會(huì)
2、主義工業(yè)化建設(shè)和對(duì)生產(chǎn)資料所有制的社會(huì)主義改造,我國(guó)創(chuàng)造性地完成了由新民主主義到社會(huì)主義的歷史轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)了最廣泛最深刻的社會(huì)變革,進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段,由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和受到“左”的指導(dǎo)思想影響,在前進(jìn)道路上出現(xiàn)過(guò)“大躍進(jìn)”,人民公社化運(yùn)動(dòng)等急躁冒進(jìn)的錯(cuò)誤。自主學(xué)習(xí):一、建設(shè)社會(huì)主義的總路線:1.時(shí)間: 年黨中央制定。2.內(nèi)容:鼓足干勁,力爭(zhēng)上游,多快好省地建設(shè) 。3.結(jié)果、影響:導(dǎo)致了“ ”運(yùn)動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)展開(kāi)。二、“大躍進(jìn)”:1.表現(xiàn):片面追求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn) , 。2.核心內(nèi)容:掀起全民“大煉 ”的運(yùn)動(dòng)。3.后果:生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞,造成了 比例嚴(yán)重失調(diào)。三、人民公社化運(yùn)動(dòng):1.時(shí)間:從 年開(kāi)始。2
3、.后果:損害了群眾利益,挫傷了農(nóng)民生產(chǎn)積極性,破壞了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力,對(duì)適合中國(guó)國(guó)情的 和 的探索沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性的突破。四、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整:1. 背景:從1959年起,特別是1960年夏以后,“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)造成的嚴(yán)重后果逐漸顯露出來(lái)。2. 時(shí)間:從 年至1965年初。3. 方針:對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)行“調(diào)整、 、 、 ”的八字方針。合作探究:1.借助“大躍進(jìn)”時(shí)期的壁畫(huà),了解“左”傾錯(cuò)誤實(shí)質(zhì);討論為什么會(huì)出現(xiàn)急于求成的社會(huì)主義建設(shè)總路線?2.大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的失誤留給我們什么教訓(xùn)?中考鏈接:結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí),回答問(wèn)題。 (1)“水稻比天高”、“蘿卜比驢大”的情況發(fā)生在什么歷史時(shí)期?它反映
4、了當(dāng)時(shí)社會(huì)的什么現(xiàn)象?對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)造成什么影響?(2)這一歷史現(xiàn)象說(shuō)明了什么?鞏固延伸:1.1958年中共中央提出的社會(huì)主義建設(shè)總路線,反映了廣大人民迫切要求改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后的愿望,但忽視了( )A群眾的積極性 B經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律 C黨內(nèi)不同意見(jiàn) D自然災(zāi)害的嚴(yán)重性2.“谷撒地,薯葉枯,青壯煉鐵去,收禾童與姑,來(lái)年日子怎么過(guò)”詩(shī)中反映的20世紀(jì)50年代末的哪一歷史( ) A農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng) B人民公社化運(yùn)動(dòng) C“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng) D土地改革運(yùn)動(dòng)3.這一漫畫(huà)可能出現(xiàn)在中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的哪一運(yùn)動(dòng)中?( )A農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng) B土地改革 C“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng) D“文化大革命”4.大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng),是黨在(
5、 )過(guò)程中的一次嚴(yán)重失誤( )A一五計(jì)劃實(shí)施 B探索建設(shè)社會(huì)主義道路 C土地改革 D三大改造對(duì)一節(jié)所學(xué)的歷史事件進(jìn)行分析自然導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力讀教材、自解問(wèn)題,記錄疑問(wèn)。學(xué)生閱讀,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,敢于質(zhì)疑。學(xué)生通過(guò)自學(xué)、小組討論、學(xué)會(huì)與別人合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)成果,體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生查閱、搜集與整理歷史資料的能力鍛煉,學(xué)生的膽量。拓寬知識(shí)面,和中考掛鉤。板書(shū)設(shè)計(jì):一、 大躍進(jìn)1、 社會(huì)主義建設(shè)總路線大躍進(jìn)二、 人民公社1、 原則2、 實(shí)質(zhì)3、 表現(xiàn)4、 后果三、 國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整1、 原因2、 方針3、 七千人大會(huì)4、 成果教學(xué)反思