《江蘇省徐州市中小學(xué)教學(xué)研究室七年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市中小學(xué)教學(xué)研究室七年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民教案 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民教學(xué)目標(biāo)1.掌握元謀人、北京人、山頂洞人的基本生活狀況。2.通過(guò) “對(duì)比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想像能力。探究“山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步”，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和進(jìn)行比較的能力。3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)是人類的起源地之一，激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)北京人和山頂洞人的生活狀況。教學(xué)難點(diǎn)充分利用圖片資料，發(fā)揮學(xué)生的想像能力。理解和掌握遠(yuǎn)古居民的生活。教學(xué)方法1.進(jìn)述法2.比較法3.課堂討論法4.課后讀書法課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入自從有了人，就開(kāi)始了人類歷史。人類社會(huì)經(jīng)歷了一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展過(guò)程。那么，最早的人類產(chǎn)

2、生在什么地方，又是怎么樣產(chǎn)生的呢？請(qǐng)同學(xué)們看一下“導(dǎo)入框”中的內(nèi)容。學(xué)生回答教師同學(xué)們，上帝造人說(shuō)，是源于西方基督教經(jīng)典圣經(jīng)。它主要提到現(xiàn)在世界上的一切人類，都是亞當(dāng)?shù)淖訉O后代，中國(guó)的女媧也是?，F(xiàn)在，我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，究竟是神造了人，還是人造了神？學(xué)生回答神是人造的。教師對(duì)，按本國(guó)人的樣子造的。那么，人到底是怎樣產(chǎn)生的？人類社會(huì)的最初階段到底是什么樣的？通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我相信，我們會(huì)解決這些問(wèn)題的。板書第一課 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民一、我國(guó)最早的人類元謀人教師同學(xué)們，人類是從一種近似于人的古猿類人猿進(jìn)化而來(lái)的，這種觀點(diǎn)是我們大多數(shù)人都知道的。那么，這說(shuō)法有沒(méi)有依據(jù)呢？請(qǐng)同學(xué)們看一下課本第1頁(yè)上

3、標(biāo)題為元謀人的牙齒的圖。這是1965年5月在云南元謀縣上那蚌村西北小山岡上發(fā)現(xiàn)的，隨元謀人出土的有七件石器，經(jīng)考古學(xué)家斷定，石器是打制而成的。在化石地層中，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了大量炭屑和兩小塊燒骨。經(jīng)考證認(rèn)為，這是當(dāng)時(shí)人類用火的遺跡。中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院用古地磁方法測(cè)定，元謀人生活在距今17010萬(wàn)年。會(huì)不會(huì)制造工具，是人和動(dòng)物的根本區(qū)別，由此看來(lái)，生活在距今一百七十萬(wàn)年的元謀人是我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類了。教師同學(xué)們，我們對(duì)古人類的產(chǎn)生有了初步的認(rèn)識(shí)。 那么，早期的人類是怎樣生活的呢，下面，我們看一下能否從本課的第二個(gè)問(wèn)題北京人這里找到一些答案？板書二、北京人教師同學(xué)們，北京人遺址位于北京西南48公里的周口

4、店龍骨山。經(jīng)過(guò)碳素?cái)啻凸诺卮艛啻淠灸贻啍啻瓤茖W(xué)技術(shù)的測(cè)定，北京人生活在距今七十萬(wàn)至二十萬(wàn)年之間。在北京人遺址，還發(fā)現(xiàn)了北京人已經(jīng)用火的灰燼和燒過(guò)的東西，他們已具有一定管理火的能力。下面，我們來(lái)看一下北京人的生活狀況，請(qǐng)同學(xué)們思考下列問(wèn)題：第一，北京人使用的工具有什么特征，說(shuō)明了什么問(wèn)題？第二，北京人的生活方式和組織形式有什么特點(diǎn)，這是由什么決定的？第三，北京人已學(xué)會(huì)使用天然火，火的使用對(duì)北京人來(lái)說(shuō)有什么作用？在人類歷史發(fā)展中有什么意義？發(fā)揮你的想像力，北京人是怎么樣取得天然火的？（把三個(gè)問(wèn)題寫在幻燈片上，用投影儀打出來(lái)）學(xué)生看完書后，把學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)問(wèn)題、討論結(jié)束后回答。教

5、師我們不妨再想一下，北京人的一天是怎樣生活的？同學(xué)們可以通過(guò)討論、辯論、看書的方式找出答案（學(xué)生認(rèn)為是正確的，且符合常理的）學(xué)生看書學(xué)生討論，辯論教師在古人類文化遺址中，除元謀人、北京人以外，祖國(guó)境內(nèi)的原始人類活動(dòng)遺址還分布著好多，距今一萬(wàn)八千年的山頂洞人就是其中之一。板書三、山頂洞人教師提問(wèn)同學(xué)們請(qǐng)議一議，山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步？學(xué)生看書，討論教師引導(dǎo)一、山頂洞人的生活比北京人有明顯的進(jìn)步、表現(xiàn)在哪些方面？二、思考：山頂洞人會(huì)制造骨針，有了裝飾品，這能夠說(shuō)明什么？學(xué)生回答山頂洞人的模樣與現(xiàn)代人基本相同。山頂洞人仍用打制石器，但已掌握了磨光和鉆孔技術(shù)，這從山頂洞人使用的骨針可以看得出

6、來(lái)。他們靠采集狩獵為生，還會(huì)捕魚。山頂洞人已經(jīng)開(kāi)始佩帶裝飾品，這說(shuō)明他們已經(jīng)懂得愛(ài)美。山頂洞人已開(kāi)始進(jìn)入氏族生活。教師我們列一個(gè)表格作對(duì)比：代表文化距今年代體質(zhì)形態(tài)工具制造生產(chǎn)活動(dòng)觀念社會(huì)組織北京人約70萬(wàn)年20萬(wàn)年保留猿的某些特征打制石器采集狩獵原始人群山頂洞人約18000年和現(xiàn)代人基本一樣開(kāi)始掌握磨光、鉆孔技術(shù)、骨針采集、漁獵懂得愛(ài)美氏族教師課本上提到氏族是由血緣關(guān)系結(jié)合起來(lái)的集體。怎么樣理解這句話呢？同學(xué)只要抓住六個(gè)字即“血緣”（以血緣關(guān)系為紐帶結(jié)成的群體）、“公有”（沒(méi)有私有財(cái)產(chǎn)）、“平等”（共同勞動(dòng)、共同消費(fèi)）即可。板書“血緣”“公有”“平等”教師講述同學(xué)們，我們這一節(jié)課的基本內(nèi)容到現(xiàn)在就講完了。請(qǐng)大家在頭腦中回憶本課內(nèi)容，使這一課的印象在我們的腦海里留得更深一些。板書設(shè)計(jì)第1課 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民一、我國(guó)最早的人類元謀人二、北京人三、山頂洞人四、北京人和山頂洞人的異同代表文化距今年代體質(zhì)形態(tài)工具制造生產(chǎn)活動(dòng)觀念社會(huì)組織北京人約70萬(wàn)年20萬(wàn)年保留猿的某些特征打制石器采集狩獵原始人群山頂洞人約18000年和現(xiàn)代人基本一樣開(kāi)始掌握磨光、鉆孔技術(shù)、骨針采集、漁獵懂得愛(ài)美氏族