《江蘇省徐州市中小學(xué)教學(xué)研究室七年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民教案 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省徐州市中小學(xué)教學(xué)研究室七年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民教案 新人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1課 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民教學(xué)目標(biāo)1.掌握元謀人、北京人、山頂洞人的基本生活狀況。2.通過(guò) “對(duì)比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想像能力。探究“山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步”,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和進(jìn)行比較的能力。3.通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)是人類的起源地之一,激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)北京人和山頂洞人的生活狀況。教學(xué)難點(diǎn)充分利用圖片資料,發(fā)揮學(xué)生的想像能力。理解和掌握遠(yuǎn)古居民的生活。教學(xué)方法1.進(jìn)述法2.比較法3.課堂討論法4.課后讀書法課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入自從有了人,就開(kāi)始了人類歷史。人類社會(huì)經(jīng)歷了一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展過(guò)程。那么,最早的人類產(chǎn)
2、生在什么地方,又是怎么樣產(chǎn)生的呢?請(qǐng)同學(xué)們看一下“導(dǎo)入框”中的內(nèi)容。學(xué)生回答教師同學(xué)們,上帝造人說(shuō),是源于西方基督教經(jīng)典圣經(jīng)。它主要提到現(xiàn)在世界上的一切人類,都是亞當(dāng)?shù)淖訉O后代,中國(guó)的女媧也是?,F(xiàn)在,我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題,究竟是神造了人,還是人造了神?學(xué)生回答神是人造的。教師對(duì),按本國(guó)人的樣子造的。那么,人到底是怎樣產(chǎn)生的?人類社會(huì)的最初階段到底是什么樣的?通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),我相信,我們會(huì)解決這些問(wèn)題的。板書第一課 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民一、我國(guó)最早的人類元謀人教師同學(xué)們,人類是從一種近似于人的古猿類人猿進(jìn)化而來(lái)的,這種觀點(diǎn)是我們大多數(shù)人都知道的。那么,這說(shuō)法有沒(méi)有依據(jù)呢?請(qǐng)同學(xué)們看一下課本第1頁(yè)上
3、標(biāo)題為元謀人的牙齒的圖。這是1965年5月在云南元謀縣上那蚌村西北小山岡上發(fā)現(xiàn)的,隨元謀人出土的有七件石器,經(jīng)考古學(xué)家斷定,石器是打制而成的。在化石地層中,后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了大量炭屑和兩小塊燒骨。經(jīng)考證認(rèn)為,這是當(dāng)時(shí)人類用火的遺跡。中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院用古地磁方法測(cè)定,元謀人生活在距今17010萬(wàn)年。會(huì)不會(huì)制造工具,是人和動(dòng)物的根本區(qū)別,由此看來(lái),生活在距今一百七十萬(wàn)年的元謀人是我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類了。教師同學(xué)們,我們對(duì)古人類的產(chǎn)生有了初步的認(rèn)識(shí)。 那么,早期的人類是怎樣生活的呢,下面,我們看一下能否從本課的第二個(gè)問(wèn)題北京人這里找到一些答案?板書二、北京人教師同學(xué)們,北京人遺址位于北京西南48公里的周口
4、店龍骨山。經(jīng)過(guò)碳素?cái)啻凸诺卮艛啻淠灸贻啍啻瓤茖W(xué)技術(shù)的測(cè)定,北京人生活在距今七十萬(wàn)至二十萬(wàn)年之間。在北京人遺址,還發(fā)現(xiàn)了北京人已經(jīng)用火的灰燼和燒過(guò)的東西,他們已具有一定管理火的能力。下面,我們來(lái)看一下北京人的生活狀況,請(qǐng)同學(xué)們思考下列問(wèn)題:第一,北京人使用的工具有什么特征,說(shuō)明了什么問(wèn)題?第二,北京人的生活方式和組織形式有什么特點(diǎn),這是由什么決定的?第三,北京人已學(xué)會(huì)使用天然火,火的使用對(duì)北京人來(lái)說(shuō)有什么作用?在人類歷史發(fā)展中有什么意義?發(fā)揮你的想像力,北京人是怎么樣取得天然火的?(把三個(gè)問(wèn)題寫在幻燈片上,用投影儀打出來(lái))學(xué)生看完書后,把學(xué)生分成小組,每組討論一個(gè)問(wèn)題、討論結(jié)束后回答。教
5、師我們不妨再想一下,北京人的一天是怎樣生活的?同學(xué)們可以通過(guò)討論、辯論、看書的方式找出答案(學(xué)生認(rèn)為是正確的,且符合常理的)學(xué)生看書學(xué)生討論,辯論教師在古人類文化遺址中,除元謀人、北京人以外,祖國(guó)境內(nèi)的原始人類活動(dòng)遺址還分布著好多,距今一萬(wàn)八千年的山頂洞人就是其中之一。板書三、山頂洞人教師提問(wèn)同學(xué)們請(qǐng)議一議,山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步?學(xué)生看書,討論教師引導(dǎo)一、山頂洞人的生活比北京人有明顯的進(jìn)步、表現(xiàn)在哪些方面?二、思考:山頂洞人會(huì)制造骨針,有了裝飾品,這能夠說(shuō)明什么?學(xué)生回答山頂洞人的模樣與現(xiàn)代人基本相同。山頂洞人仍用打制石器,但已掌握了磨光和鉆孔技術(shù),這從山頂洞人使用的骨針可以看得出
6、來(lái)。他們靠采集狩獵為生,還會(huì)捕魚。山頂洞人已經(jīng)開(kāi)始佩帶裝飾品,這說(shuō)明他們已經(jīng)懂得愛(ài)美。山頂洞人已開(kāi)始進(jìn)入氏族生活。教師我們列一個(gè)表格作對(duì)比:代表文化距今年代體質(zhì)形態(tài)工具制造生產(chǎn)活動(dòng)觀念社會(huì)組織北京人約70萬(wàn)年20萬(wàn)年保留猿的某些特征打制石器采集狩獵原始人群山頂洞人約18000年和現(xiàn)代人基本一樣開(kāi)始掌握磨光、鉆孔技術(shù)、骨針采集、漁獵懂得愛(ài)美氏族教師課本上提到氏族是由血緣關(guān)系結(jié)合起來(lái)的集體。怎么樣理解這句話呢?同學(xué)只要抓住六個(gè)字即“血緣”(以血緣關(guān)系為紐帶結(jié)成的群體)、“公有”(沒(méi)有私有財(cái)產(chǎn))、“平等”(共同勞動(dòng)、共同消費(fèi))即可。板書“血緣”“公有”“平等”教師講述同學(xué)們,我們這一節(jié)課的基本內(nèi)容到現(xiàn)在就講完了。請(qǐng)大家在頭腦中回憶本課內(nèi)容,使這一課的印象在我們的腦海里留得更深一些。板書設(shè)計(jì)第1課 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民一、我國(guó)最早的人類元謀人二、北京人三、山頂洞人四、北京人和山頂洞人的異同代表文化距今年代體質(zhì)形態(tài)工具制造生產(chǎn)活動(dòng)觀念社會(huì)組織北京人約70萬(wàn)年20萬(wàn)年保留猿的某些特征打制石器采集狩獵原始人群山頂洞人約18000年和現(xiàn)代人基本一樣開(kāi)始掌握磨光、鉆孔技術(shù)、骨針采集、漁獵懂得愛(ài)美氏族