《江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學(xué)校八年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學(xué)校八年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)案 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況2、 了解馬關(guān)條約內(nèi)容以及對(duì)中國(guó)的影響3、 認(rèn)識(shí)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本帝國(guó)主義為吞并朝鮮、入侵中國(guó)而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌為代表的愛國(guó)官兵進(jìn)行英勇頑強(qiáng)的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，是民族英雄，清政府的腐朽沒落、決策集團(tuán)的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：黃海大戰(zhàn)；馬關(guān)條約簽訂的情況和內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、中國(guó)失敗的原因和馬關(guān)條約的影響。導(dǎo)入新課：2020年9月7日，一艘中國(guó)漁船在釣魚島附近海域進(jìn)行捕撈作業(yè)時(shí)，日本海上保安廳一艘巡邏船感到現(xiàn)場(chǎng)，并沖撞漁船。播放釣魚島撞船事件視頻，引入釣魚島問題。教師設(shè)疑：根據(jù)

2、信息，釣魚島是何時(shí)何種原因離開祖國(guó)懷抱的？1895年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。讓我們?cè)俅位仡櫮且荒荒粦K痛的場(chǎng)面吧！講授新課： 第一幕：蓄意的戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)背景探究問題一：日本一些史學(xué)家說：“1894年那場(chǎng)中日沖突完全是由一些偶然性的因素引起的?！蹦阃膺@一觀點(diǎn)嗎？從哪些方面可以說明戰(zhàn)爭(zhēng)是日本蓄意發(fā)動(dòng)的？當(dāng)時(shí)的國(guó)際形勢(shì)及列強(qiáng)的態(tài)度如何？史實(shí)分析：1日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因：日本的“大陸政策”步驟：第一步；第二步；第三步?！按箨懻摺睂?shí)質(zhì)：是一個(gè)旨在征服中國(guó)和世界的侵略政策。2西方列強(qiáng)默許或縱容態(tài)度具體分析：西方列強(qiáng)（美、英、德法、俄）默許或縱容態(tài)度成為日本實(shí)施其侵略計(jì)劃的有利條件。向帝國(guó)主義過渡的各主要資本主義國(guó)家具有

3、極強(qiáng)的對(duì)外擴(kuò)張性，在對(duì)日本侵略朝鮮和中國(guó)問題上，他們?yōu)榱烁髯缘那致岳?，表現(xiàn)了不同的心態(tài)。出示材料1（課件展示）：上述材料說明了什么問題？學(xué)生回答：說明日本蓄謀已久，尋找戰(zhàn)爭(zhēng)契機(jī)。探究問題二：面對(duì)日本的侵略，清政府的態(tài)度如何？ 李鴻章：當(dāng)時(shí)掌握清政府軍事、外交大權(quán)，主張保全自身實(shí)力和北洋地盤，幻想通過“以夷制夷”的外交途徑遏制日本的侵略。慈禧太后：忙于自己的六十大壽慶典，希望對(duì)日“和平了事”。（課件圖片）國(guó)難當(dāng)頭，慈禧做“萬壽盛典”清政府避戰(zhàn)求和，希望歐美列強(qiáng)的“調(diào)停”，歐美列強(qiáng)會(huì)來“調(diào)停”嗎？當(dāng)然不會(huì)?？偨Y(jié)提問：你認(rèn)為哪些因素加速了戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)？（課件展示）日本：“大陸政策的出臺(tái)”必然性歐美：

4、默許或支持日本侵略有利的國(guó)際環(huán)境中國(guó)：后黨和李鴻章“避戰(zhàn)求和”的政策可乘之機(jī)結(jié)論：日、中一戰(zhàn)不可避免，勝敗雙方已在意料之中。第二幕：逝去的悲壯戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過1.展示甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖，結(jié)合地圖簡(jiǎn)要介紹戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過：豐島海戰(zhàn)、平壤戰(zhàn)役、黃海海戰(zhàn)、遼東戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役2.展示三組圖片與影像，進(jìn)行情感教育：（1）展示日軍的暴行：旅順屠殺，圖片展示（2）展示愛國(guó)將領(lǐng)風(fēng)采：播放電影甲午風(fēng)云精彩片段，展示英雄風(fēng)采（3）展示清政府的腐朽：慈禧太后、李鴻章（展示人物圖片，簡(jiǎn)介活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)比）第三幕：屈辱的再現(xiàn)馬關(guān)條約1.馬關(guān)條約的簽訂及內(nèi)容 2.合作分析：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)帶來哪些歷史影響？中國(guó)：大大加深了中國(guó)的半殖民地程

5、度（引導(dǎo)學(xué)生將馬關(guān)條約和南京條約的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，結(jié)合條約內(nèi)容分析）日本：促進(jìn)了日本資本主義的發(fā)展西方：刺激了西方列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心，掀起了瓜分中國(guó)的狂潮第四幕：歷史的沉思過去、現(xiàn)在、未來1.回顧歷史：銘記過去，認(rèn)識(shí)到落后就要挨打，這是歷史的恥辱和傷痛，正確認(rèn)識(shí)落后的根源。以史為鑒，努力建設(shè)國(guó)家，大力增強(qiáng)綜合國(guó)力。2.正視現(xiàn)在：（1）我們應(yīng)如何正確對(duì)待釣魚島問題？堅(jiān)決捍衛(wèi)主權(quán)，抵制日本侵犯我國(guó)主權(quán)的行為；和平協(xié)商，擱置爭(zhēng)議，共同發(fā)展，避免沖突（2）中日之間關(guān)系復(fù)雜多變，你還了解近些年來中日之間還存在哪些摩擦事件？3、展望未來如何正確處理中日關(guān)系？正視歷史、和平友好交往課堂小結(jié)： 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，再一次向我們證實(shí)了：落后就要挨打。同時(shí)，也告訴我們：中華民族是一個(gè)不屈不撓、用于斗爭(zhēng)的民族，不管是過去、現(xiàn)在、還是將來，都會(huì)為維護(hù)自己的權(quán)益而不懈斗爭(zhēng)。板書設(shè)計(jì)：一、蓄意的戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)背景二、逝去的悲壯戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過三、屈辱的再現(xiàn)馬關(guān)條約四、歷史的沉思過去、現(xiàn)在、未來