《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第10課 “秦王掃六合”》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第10課 “秦王掃六合”》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第10課 “秦王掃六合”學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦長(zhǎng)城、靈渠兩項(xiàng)古代工程。 2通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生歸納并試評(píng)“秦完成統(tǒng)一的原因”“秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步綜合、分析歷史問(wèn)題的能力。 3通過(guò)對(duì)秦朝統(tǒng)一歷史作用的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)的封建國(guó)家，秦的統(tǒng)一在歷史上具有重大意義和進(jìn)步作用?！菊n前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究】自 主 學(xué) 習(xí)合 作 探 究一、秦統(tǒng)一六國(guó)背景：自 以后，東方各國(guó)再也無(wú)力抵擋秦軍的強(qiáng)大攻勢(shì)。時(shí)間：從公元前 年至公元前 年在位秦王：

2、 結(jié)果：建立秦朝 建立時(shí)間： 建立者： 都城： 地位： 二、中央集權(quán)制度的建立 目的： 內(nèi)容（或措施）： 三、鞏固統(tǒng)一的措施經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一貨幣，在全國(guó)統(tǒng)一使用 統(tǒng)一 ，對(duì)尺寸、升斗、斤兩，作出整齊劃一的規(guī)定。興修 ，為中原與嶺南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流，提供了有利條件。文化上：統(tǒng)一文字，把 作為全國(guó)規(guī)范文字，又推廣筆畫更為簡(jiǎn)單的 。思想上：秦始皇接受李斯的建議，實(shí)行“ ”。1秦國(guó)為什么能夠滅掉東方六國(guó)？自 主 學(xué) 習(xí)合 作 探 究軍事上：命大將 反擊匈奴，奪取 地區(qū) 為了抵御匈奴，修筑“ ”。四、秦朝的疆域疆域四至：東至 ，西到 ，北至 ，南達(dá) 。我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家是 五、其他1“

3、焚書坑儒” 目的： 建議者： 內(nèi)容：“焚書”： “坑儒”： 2“萬(wàn)里長(zhǎng)城” 負(fù)責(zé)修筑者： 起止點(diǎn)：西起 、東到 修筑目的： 3興修靈渠 溝通的水系：靈渠溝通了 水系和 水系。 意義： 2秦朝在我國(guó)歷史上起了什么重要作用？ 【鞏固練習(xí)】1我國(guó)自古就有“三皇五帝”的傳說(shuō)，后來(lái)皇帝成為了封建國(guó)家最高統(tǒng)治者的稱謂。請(qǐng)問(wèn)它的出現(xiàn)與誰(shuí)有直接關(guān)系 （ ） A秦始皇贏政 B漢武帝劉徹 C唐太宗李世民 D元世祖忽必烈2秦朝時(shí)，在中央掌管軍事的官職是 （ ）A郡守 B丞相 C太尉 D御史大夫3秦朝為建立中央集權(quán)制度，在地方上推行 （ ）A丞相制度 B太尉制度 C郡縣制度 D御史制度4秦朝的政策措施中，有哪些對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響？【課后拓展】(走出教材，遷移發(fā)散，看你對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用狀況如何？)秦統(tǒng)一貨幣后，圓形方孔錢成為歷朝貨幣的樣式。請(qǐng)你上網(wǎng)查一查，它的形狀有何含義？并請(qǐng)你到古幣市場(chǎng)調(diào)查一下各朝的貨幣有何不同？