《山東省萊城區(qū)劉仲瑩中學八年級歷史下冊 第3課 土地改革導學案(無答案) 魯教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《山東省萊城區(qū)劉仲瑩中學八年級歷史下冊 第3課 土地改革導學案(無答案) 魯教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、土地改革主題:新中國政權要想鞏固下來,特別需要這些農民的支持。本課要學習的內容就是新中國建立后的土地改革歷史。學習目標:1、知識與能力:了解土地改革的必要性;知道中華人民共和國土地改革法的公布;了解土地改革的開展及基本完成;土地改革的意義。指導學生分析土地改革的作用,培養(yǎng)其運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點觀察、分析問題的能力。2、過程與方法: 指導學生進行課外調查,如采訪老人、查閱地方志、閱讀鄉(xiāng)土教材等,使其感受土地改革給農民生產(chǎn)、生活帶來的巨大變化。向學生推薦有關土地改革的小說和影視作品,如:暴風驟雨等。引導學生從教師提供的圖片、史料、數(shù)據(jù)中,用對比、歸納的方法掌握歷史知識。 3、情感態(tài)度
2、價值觀: 認識中國農民在2000多年的封建社會一直憧憬的“耕者有其田”的理想終于在中國共產(chǎn)黨的領導下實現(xiàn)了,激發(fā)熱愛黨、熱愛社會主義祖國的感情。重點與難點:重點:土地改革。難點:土地改革的意義。學法指導:研究討論,探求問題,解決問題。導學提綱:一、中華人民共和國土地改革法的頒布1、土地改革原因: (1)解放前地主:占農村人口_,占有全國_土地 農民:占農村人口_,占有全國_土地 這種狀況嚴重阻礙_和_的發(fā)展 (2)新中國成立后,占全國三億多人口的新解放區(qū)還沒有進行 ,廣大農民迫切要求獲得 。2、過程:_年,中央人民政府頒布中華人民共和國土地改革法,它規(guī)定廢除_ _,實行_。同年冬,全國分批進行
3、_,沒收_的土地,分給無地或少地的農民耕種。同時也分給地主應得的一份,讓他們自己耕種,自食其力。3、結果:到_年底,除部分少數(shù)民族地區(qū)外,全國大陸基本上完成了土地改革。農民真正獲得了解放。4、土地改革意義土地改革的完成,徹底摧毀了我國存在 多年的 _ 制度, _ 階級也被消滅;農民翻了身,得到了土地,成為土地的主人。這使 更加鞏固,也大大解放了 ,農業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復和發(fā)展,為國家的 _ _ 準備了條件。達標檢測:一、選擇題1、新中國成立后進行土地改革的根本原因是( )A、封建土地制度嚴重阻礙中國社會的發(fā)展 B、農民要求進行土地改革C、新中國成立后 經(jīng)濟困難 D、中國共產(chǎn)黨代表廣大人民的利益2
4、、中央人民政府頒布中華人民共和國土地改革法的時間是( )A、1949年 B、1950年 C、1951年 D 、1959年3、新中國成立后,土地改革的重點地區(qū)是( )A、新解放區(qū) B、老解放區(qū) C、少數(shù)民族地區(qū)D、邊遠地區(qū)4、云南省昆明近郊某農民分得田地三畝六分,這一史實應發(fā)生于( )A、土地革命時期 B、抗日戰(zhàn)爭時期 C、人民解放戰(zhàn)爭 D、建國時期5、全國土地改革以后,分配給農民的土地( )A、歸農民所有 B、歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)所有 C、歸集體所有 D、歸國家所有6、1952年,我國基本完成了土地改革,廢除了( )A資本主義剝削制度 B封建土地剝削制度 C土地私有制度 D封建剝削制度7、下列關于建國后土地
5、改革的意義的敘述,不正確的是( )A.在全國范圍內確定了土地的社會主義公有制B. 極大地解放了農村生產(chǎn)力,推動了農業(yè)生產(chǎn)的恢復和發(fā)展C. 土地改革廢除了封建土地剝削制度D. 為新中國的工業(yè)化創(chuàng)造了條件二、閱讀下列材料?!拔沂悄镳B(yǎng)的,命是保長的。”舊中國的農民不僅缺乏土地,生活無著,而且國民黨保長隨時以各種方法爭收苛捐雜稅相要挾,農民無法承擔,導致一戶戶農民家破人亡 。這是中國幾千年來土地制度上一次最重大、最徹底、最大規(guī)模的改革。因此中國農業(yè)迸發(fā)出巨大的生產(chǎn)潛力,在土改基本完成的那一年,全國糧食產(chǎn)量比1949年增長42.8%,農業(yè)的飛速發(fā)展為整個國民經(jīng)濟的恢復和農業(yè)社會主義改造奠定了堅實的基礎。請回答:(1)舊中國農民“我是娘養(yǎng)的,命是保長的”的根源是什么?(2)為什么“在土改基本完成的那一年,全國糧食產(chǎn)量比1949年增長42.8%”?教學反思: