《山東省萊城區(qū)劉仲瑩中學八年級歷史下冊 第3課 土地改革導學案（無答案） 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省萊城區(qū)劉仲瑩中學八年級歷史下冊 第3課 土地改革導學案（無答案） 魯教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、土地改革主題：新中國政權要想鞏固下來，特別需要這些農民的支持。本課要學習的內容就是新中國建立后的土地改革歷史。學習目標：1、知識與能力：了解土地改革的必要性；知道中華人民共和國土地改革法的公布；了解土地改革的開展及基本完成；土地改革的意義。指導學生分析土地改革的作用，培養(yǎng)其運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點觀察、分析問題的能力。2、過程與方法： 指導學生進行課外調查，如采訪老人、查閱地方志、閱讀鄉(xiāng)土教材等，使其感受土地改革給農民生產(chǎn)、生活帶來的巨大變化。向學生推薦有關土地改革的小說和影視作品，如：暴風驟雨等。引導學生從教師提供的圖片、史料、數(shù)據(jù)中，用對比、歸納的方法掌握歷史知識。 3、情感態(tài)度

2、價值觀： 認識中國農民在2000多年的封建社會一直憧憬的“耕者有其田”的理想終于在中國共產(chǎn)黨的領導下實現(xiàn)了，激發(fā)熱愛黨、熱愛社會主義祖國的感情。重點與難點：重點：土地改革。難點：土地改革的意義。學法指導：研究討論，探求問題，解決問題。導學提綱：一、中華人民共和國土地改革法的頒布1、土地改革原因： （1）解放前地主：占農村人口_，占有全國_土地 農民：占農村人口_，占有全國_土地 這種狀況嚴重阻礙_和_的發(fā)展 （2）新中國成立后，占全國三億多人口的新解放區(qū)還沒有進行 ，廣大農民迫切要求獲得 。2、過程：_年，中央人民政府頒布中華人民共和國土地改革法，它規(guī)定廢除_ _，實行_。同年冬，全國分批進行

3、_，沒收_的土地，分給無地或少地的農民耕種。同時也分給地主應得的一份，讓他們自己耕種，自食其力。3、結果：到_年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸基本上完成了土地改革。農民真正獲得了解放。4、土地改革意義土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在 多年的 _ 制度， _ 階級也被消滅；農民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。這使 更加鞏固，也大大解放了 ，農業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復和發(fā)展，為國家的 _ _ 準備了條件。達標檢測：一、選擇題1、新中國成立后進行土地改革的根本原因是（ ）A、封建土地制度嚴重阻礙中國社會的發(fā)展 B、農民要求進行土地改革C、新中國成立后 經(jīng)濟困難 D、中國共產(chǎn)黨代表廣大人民的利益2

4、、中央人民政府頒布中華人民共和國土地改革法的時間是（ ）A、1949年 B、1950年 C、1951年 D 、1959年3、新中國成立后，土地改革的重點地區(qū)是（ ）A、新解放區(qū) B、老解放區(qū) C、少數(shù)民族地區(qū)D、邊遠地區(qū)4、云南省昆明近郊某農民分得田地三畝六分，這一史實應發(fā)生于（ ）A、土地革命時期 B、抗日戰(zhàn)爭時期 C、人民解放戰(zhàn)爭 D、建國時期5、全國土地改革以后，分配給農民的土地（ ）A、歸農民所有 B、歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)所有 C、歸集體所有 D、歸國家所有6、1952年，我國基本完成了土地改革，廢除了（ ）A資本主義剝削制度 B封建土地剝削制度 C土地私有制度 D封建剝削制度7、下列關于建國后土地

5、改革的意義的敘述，不正確的是（ ）A.在全國范圍內確定了土地的社會主義公有制B. 極大地解放了農村生產(chǎn)力，推動了農業(yè)生產(chǎn)的恢復和發(fā)展C. 土地改革廢除了封建土地剝削制度D. 為新中國的工業(yè)化創(chuàng)造了條件二、閱讀下列材料?！拔沂悄镳B(yǎng)的，命是保長的。”舊中國的農民不僅缺乏土地，生活無著，而且國民黨保長隨時以各種方法爭收苛捐雜稅相要挾，農民無法承擔，導致一戶戶農民家破人亡 。這是中國幾千年來土地制度上一次最重大、最徹底、最大規(guī)模的改革。因此中國農業(yè)迸發(fā)出巨大的生產(chǎn)潛力，在土改基本完成的那一年，全國糧食產(chǎn)量比1949年增長42.8%，農業(yè)的飛速發(fā)展為整個國民經(jīng)濟的恢復和農業(yè)社會主義改造奠定了堅實的基礎。請回答：(1)舊中國農民“我是娘養(yǎng)的，命是保長的”的根源是什么？(2)為什么“在土改基本完成的那一年，全國糧食產(chǎn)量比1949年增長42.8%”？教學反思：