《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學七年級歷史下冊 第4課 科舉制的建立導學案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學七年級歷史下冊 第4課 科舉制的建立導學案(無答案) 新人教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第4課 科舉制的建立教與學的目標: 1、 掌握科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的主要情況及其給隋唐社會帶來的影響。 2、利用圖表、文獻資料,自學和分組討論“科舉制的影響”和“我的人才觀”等問題,從具體史實中得出結(jié)論。教與學的重點:科舉制度的創(chuàng)立、完善及其影響。教與學的難點:隋唐時期選官方式變化的進步意義。一、自主學習,建構(gòu)知識: 自學要求:依據(jù)下列問題自讀課文,勾畫重點知識,嘗試用自己喜歡的方式列出知識結(jié)構(gòu),并將自學中發(fā)現(xiàn)的疑難點記錄下來以備交流。 1、隋文帝為什么要用分科考試的方法來選拔官員?2、科舉制度正式誕生于何時?誕生的標志是什么?它的誕生起到了什么作用?3、科舉制逐漸完善是在什么時期?當
2、時最重要的考試科目有哪些?4、舉出完善科舉制的三個關(guān)鍵人物,并說出他們分別對科舉制度的完善做出了哪些貢獻。5、科舉制度在我國封建社會延續(xù)了多少年?有什么影響?二、合作探究,釋疑解惑:1、圖說歷史: 、上圖中,圖一、圖三人物對科舉制的發(fā)展分別起了什么作用?、圖四提供的信息與上圖哪位人物有關(guān)?他還有什么創(chuàng)舉?、圖一、圖二、三位歷史人物對科舉制度的發(fā)展起了什么共同作用?【引導】上述歷史人物均生活在唐朝,通過聯(lián)系所學知識,可分別得出三人對科舉制度的貢獻:唐太宗擴充國學的規(guī)模;武則天開創(chuàng)殿試和武舉;唐玄宗重視考詩賦,親自面試應試者。三人都為科舉制度的逐漸完善做出了貢獻。2、閱讀分析:、下面三句話分別說明
3、了什么?反映了當時怎樣的社會風氣?“天下英雄,入吾彀中矣。”-唐太宗“太宗皇帝真長策,賺得英雄盡白頭!”“縉紳雖位極人臣,不由進士者,終不為美。”-唐摭言【引導】第一句話的意思是天下有才之士都被我收羅了;第二句話說明讀書人皆以科舉考試考中做官為自己人生的奮斗目標;第三句話說明士人對進士科的看重和推崇。反映了當時統(tǒng)治者重視人才,重視知識通過科舉考試做官比依靠出身門第做官更受尊重??婆e考試進入仕途成為當時士人的至高追求。、對于下面這些說法,你有什么感想?可以結(jié)合現(xiàn)在的考試制度,談談你的看法。英國大百科全書中說:我們所知道的最早的考試制度,是中國所采用的選舉制度,及其定期舉行的考試。 偉大的民主革命
4、家孫中山說過:現(xiàn)在各國的考試制度,差不多都是學英國的。窮流溯源,英國的考試制度,原來是從我們中國學過去的。 【引導】孫中山和英國大百科全書這兩段話,表明中國古代科舉制度是世界上最早的考試制度,明確指出中國古代考試選官制度與英國科舉考試制度及現(xiàn)代各國考試制度之間的淵源關(guān)系這說明,中國古代考試選官制度對世界文明發(fā)展產(chǎn)生過一定的影響。三、學以致用,舉一反三:、知識再現(xiàn):1、_是開始用分科考試的方法來選拔官員,隋煬帝時正式設_,我國科舉制度正式誕生。2、科舉制度在我國封建社會延續(xù)了_年,直到_末年才被廢除。、精挑細選:3、魏晉時期,選拔官員依據(jù)的主要標準是( )A.才能和學識 B.門第和出身 C.民族
5、和地域 D.等級和財產(chǎn)4、唐朝青年李進是非常有名的騎射好手。一天,他告別父母,滿懷信心的趕赴洛陽參加武舉考試,一舉奪得桂冠。這可能發(fā)生在下列哪個皇帝統(tǒng)治時期( )A.唐高祖 B.唐太宗 C.唐高宗 D.武則天、綜合運用:5、閱讀下列材料,回答問題 材料一 朝為田舍郎,暮登天子堂。 材料二 請回答: 材料一反映的是我國封建社會知識分子的什么理想?材料二反應的是實現(xiàn)材料一理想的途徑。這種途徑是什么?結(jié)合所學知識,談談你對材料一、材料二所反映現(xiàn)象的認識。【解題指導】由分析材料中的有效信息入手,如“登天子堂”、“唐太宗是新科進士魚貫而出”等,可知材料反映的現(xiàn)象與科舉制度有關(guān),聯(lián)系所學知識即可輕松作答。四、課堂小結(jié)(知識、方法)五、學習反思