《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學七年級歷史下冊 第4課 科舉制的建立導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學七年級歷史下冊 第4課 科舉制的建立導學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4課 科舉制的建立教與學的目標： 1、 掌握科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的主要情況及其給隋唐社會帶來的影響。 2、利用圖表、文獻資料，自學和分組討論“科舉制的影響”和“我的人才觀”等問題，從具體史實中得出結(jié)論。教與學的重點：科舉制度的創(chuàng)立、完善及其影響。教與學的難點：隋唐時期選官方式變化的進步意義。一、自主學習，建構(gòu)知識： 自學要求：依據(jù)下列問題自讀課文，勾畫重點知識，嘗試用自己喜歡的方式列出知識結(jié)構(gòu)，并將自學中發(fā)現(xiàn)的疑難點記錄下來以備交流。 1、隋文帝為什么要用分科考試的方法來選拔官員？2、科舉制度正式誕生于何時？誕生的標志是什么？它的誕生起到了什么作用？3、科舉制逐漸完善是在什么時期？當

2、時最重要的考試科目有哪些？4、舉出完善科舉制的三個關(guān)鍵人物，并說出他們分別對科舉制度的完善做出了哪些貢獻。5、科舉制度在我國封建社會延續(xù)了多少年?有什么影響？二、合作探究，釋疑解惑：1、圖說歷史： 、上圖中，圖一、圖三人物對科舉制的發(fā)展分別起了什么作用？、圖四提供的信息與上圖哪位人物有關(guān)？他還有什么創(chuàng)舉？、圖一、圖二、三位歷史人物對科舉制度的發(fā)展起了什么共同作用？【引導】上述歷史人物均生活在唐朝，通過聯(lián)系所學知識，可分別得出三人對科舉制度的貢獻：唐太宗擴充國學的規(guī)模；武則天開創(chuàng)殿試和武舉；唐玄宗重視考詩賦，親自面試應試者。三人都為科舉制度的逐漸完善做出了貢獻。2、閱讀分析：、下面三句話分別說明

3、了什么？反映了當時怎樣的社會風氣？“天下英雄，入吾彀中矣。”-唐太宗“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭！”“縉紳雖位極人臣，不由進士者，終不為美。”-唐摭言【引導】第一句話的意思是天下有才之士都被我收羅了；第二句話說明讀書人皆以科舉考試考中做官為自己人生的奮斗目標；第三句話說明士人對進士科的看重和推崇。反映了當時統(tǒng)治者重視人才，重視知識通過科舉考試做官比依靠出身門第做官更受尊重?？婆e考試進入仕途成為當時士人的至高追求。、對于下面這些說法，你有什么感想?可以結(jié)合現(xiàn)在的考試制度，談談你的看法。英國大百科全書中說：我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。 偉大的民主革命

4、家孫中山說過：現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學過去的。 【引導】孫中山和英國大百科全書這兩段話，表明中國古代科舉制度是世界上最早的考試制度，明確指出中國古代考試選官制度與英國科舉考試制度及現(xiàn)代各國考試制度之間的淵源關(guān)系這說明，中國古代考試選官制度對世界文明發(fā)展產(chǎn)生過一定的影響。三、學以致用，舉一反三：、知識再現(xiàn)：1、_是開始用分科考試的方法來選拔官員，隋煬帝時正式設_，我國科舉制度正式誕生。2、科舉制度在我國封建社會延續(xù)了_年，直到_末年才被廢除。、精挑細選：3、魏晉時期，選拔官員依據(jù)的主要標準是（ ）A.才能和學識 B.門第和出身 C.民族

5、和地域 D.等級和財產(chǎn)4、唐朝青年李進是非常有名的騎射好手。一天，他告別父母，滿懷信心的趕赴洛陽參加武舉考試，一舉奪得桂冠。這可能發(fā)生在下列哪個皇帝統(tǒng)治時期（ ）A.唐高祖 B.唐太宗 C.唐高宗 D.武則天、綜合運用：5、閱讀下列材料，回答問題 材料一 朝為田舍郎，暮登天子堂。 材料二 請回答： 材料一反映的是我國封建社會知識分子的什么理想？材料二反應的是實現(xiàn)材料一理想的途徑。這種途徑是什么？結(jié)合所學知識，談談你對材料一、材料二所反映現(xiàn)象的認識。【解題指導】由分析材料中的有效信息入手，如“登天子堂”、“唐太宗是新科進士魚貫而出”等，可知材料反映的現(xiàn)象與科舉制度有關(guān)，聯(lián)系所學知識即可輕松作答。四、課堂小結(jié)（知識、方法）五、學習反思