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1、獨立自主的和平外交第15課 獨立自主的和平外交教學目標基礎知識了 解新中國外交走向成熟的過程和新中國對世界外交所作的貢獻掌 握獨立自主的和平外交政策；和平共處五項原則；“求同存異”方針；周恩來作為新中國外交家的風范和貢獻能力訓練過程方法識圖解圖概括表達引導學生利用教材所給的四幅插圖，說明新中國積極主動的外交態(tài)度，獨立自主的外交思想和周恩來在建國初期的外交活動對比鑒別新中國和平獨立外交與舊中國屈辱外交之別討論探索周恩來為什么能夠改變萬隆會議的航向情感態(tài)度價 值 觀愛國愛黨情感升華新中國在國際上確立起獨立自主形象，是中國共產(chǎn)黨人與帝國主義的干涉破壞進行了復雜斗爭的結果，表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨把民族利益、

2、國家利益放在首位的非凡氣度注意修養(yǎng)周恩來作為新中國外交家，具有高雅的風范，所以能夠為國家贏得榮譽、為世界和平作出貢獻。他的個人修養(yǎng)值得我們景仰和學習教學重點 和平共處五項原則的形成教學難點 建國初期國際關系的特點（社會主義與資本主義兩種社會制度的矛盾；美國霸權的本質）教學過程 教學流程教學活動學生活動設計意圖導入新課組織學生回顧前一學期的相關知識：中國是怎樣逐步陷入半殖民地半封建社會深淵的？（遭受外來侵略，腐朽的滿清政府無力還擊，被動外交，簽定了一系列不平等條約，不斷地喪權辱國。）承上啟下，教師講授：國民黨統(tǒng)治時期，所面臨的“弱國無外交”局面仍然十分尷尬。新中國建立以后，如何在外交上確立獨立自

3、主的形象？學生根據(jù)第1頁“導入框”，討論回答：1當時美國國務卿杜勒斯為什么不許美國代表與中國代表握手？（朝鮮戰(zhàn)爭期間，中美兩國處于交戰(zhàn)狀態(tài)，中國人民志愿軍把侵朝的美軍打得焦頭爛額。所以杜勒斯十分敵視中國。）2那位史密斯實在抑制不住對周恩來的敬佩，采取什么舉動表示自己的心情？（抓住周恩來的胳膊搖晃，然后笑咪咪地走開。）教師導入：建國時，周恩來就被毛澤東任命為新中國的政務院總理兼外交部長，他果然在外交戰(zhàn)線上充分施展了自己的才華和魅力，贏得了廣泛的尊敬，包括那些暫時處于敵對狀態(tài)下的人們。復習思考安排學生先閱讀全文，作讀書標記；然后探索、交流、討論、練習創(chuàng)設情境，導入新課承上啟下新課教學和平共處五項原

4、則1這些原則是在什么情況下提出來的？（可以分解為以下小題目提問、回答。）A. 新中國剛建立時，奉行什么樣的外交政策？（獨立自主）B. 首先與中國建交的是哪個國家 蘇聯(lián)C. 當時美國怎樣在外交上對付中國？（采取敵視態(tài)度，實行外交孤立政策）2周恩來與哪兩國總理發(fā)表聯(lián)合聲明，提出和平共處五項原則？（緬甸、印度）3和平共處五項原則的具體內容是什么？（互相尊重領土主權、互不侵犯、互不干涉內政、平等互惠、和平共處）4這些原則的意義怎么樣？（在國際上產(chǎn)生深遠影響，現(xiàn)在已經(jīng)成為處理國與國之間關系的基本準則。）討論自主學習合作探究組織學生學習和探究新課組織學生進行“接龍”活動 ，當堂鞏固自主學習，獲取新知小組合

5、作學習，發(fā)揮學生主體作用新課教學周恩來出席萬隆會議1這次會議的主題是什么？（討論共同關心的國際問題和亞非國家發(fā)展問題。）2遇到了什么困難？（這次會議的參加者是亞非獨立國家的首腦，都反對殖民主義的侵略，但因各國社會制度不同，也存在著許多不同的國家利益，存在著不同的看法和主張。）3在上述情況下，周恩來作出什么貢獻？（他提出“求同存異”方針，促進了會議的圓滿成功，也促進了中國與亞非各國的團結合作。）4根據(jù)74頁“動腦筋”：周恩來為什么能夠改變萬隆會議的航向？（他堅決執(zhí)行新中國獨立自主的和平外交政策，具有豐富的談判經(jīng)驗組織學生討論小組合作學習引導學生觀看本課插圖，結合材料分析課文組織學生根據(jù)74頁“動腦筋”討論回答：結合實際，思考探究，培養(yǎng)分析能力課堂小結新中國在國際上確立起獨立自主形象，是中國共產(chǎn)黨人與帝國主義的干涉破壞進行了復雜斗爭的結果，表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨把民族利益、國家利益放在首位的非凡氣度。作業(yè)布置1完成作業(yè)：填充圖冊第20頁。2課本第74頁“練一練”：填入互不侵犯、 互不干涉內政、和平共處教學反思