《六年級下冊語文試題 - 小升初周練（7） 含答案與解析全國通用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下冊語文試題 - 小升初周練（7） 含答案與解析全國通用（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 l A.cow2019【種子計(jì)劃】每周一練（語文）l 【初一不分上下、初二兩級分化、初三天上地下】1對史記不同體例的排序，正確的一項(xiàng)是（）A本紀(jì)、表、書、世家、列傳B本紀(jì)、世家、列傳、書、表C本紀(jì)、世家、表、書、列傳D本紀(jì)、世家、列傳、表、書【考點(diǎn)】38：詞語的歸類或排列菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】考查了詞語的歸類與排列，現(xiàn)代漢語的詞匯豐富得難以計(jì)數(shù)，但我們采用不同的方法，就可以把這些詞語進(jìn)行歸類。常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮?！窘獯稹緽CD有誤，史記是我國歷史學(xué)上一個劃時代的標(biāo)志，全書包括本紀(jì)、表、書、世家和列傳，共一百三十篇，五十二萬六千五百

2、字?！氨炯o(jì)”除秦本紀(jì)外，敘述歷代最高統(tǒng)治者帝王的政跡；“表”是各個歷史時期的簡單大事記，是全書敘事的聯(lián)絡(luò)和補(bǔ)充；“書”是個別事件的始末文獻(xiàn)，它們分別敘述天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面的發(fā)展和現(xiàn)狀，與后世的專門科學(xué)史相近；“世家”主要敘述貴族侯王的歷史；“列傳”主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記，少數(shù)列傳則是敘述國外和國內(nèi)少數(shù)民族君長統(tǒng)治的歷史。故選：A?！军c(diǎn)評】詞語邏輯歸類的練習(xí)，有助于我們進(jìn)一步明確詞語的意思，弄清詞語之間的聯(lián)系和區(qū)別，而且有助于我們鍛煉思維，在說話和寫文章時把思想表達(dá)得更加準(zhǔn)確嚴(yán)密。2下列詞語中，書寫沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A秩序井然 驚慌失錯 期期艾艾 波光嶙

3、嶙B氣充斗牛 鍥而不舍 頂禮摹拜 芒刺在背C精巧絕綸 物競天澤 踉踉蹌蹌 無可置疑D長途跋涉 紅裝素裹 裊裊煙云 孜孜不倦【考點(diǎn)】28：錯別字菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼“驚慌失錯”的“錯”錯誤，應(yīng)改為“措”；“波光嶙嶙”的“嶙”錯誤，應(yīng)改為“粼粼”；B“氣充斗牛”的“充”錯誤，應(yīng)改為“沖”；“頂禮摹拜”的“摹”錯誤，應(yīng)改為“膜”；C“精巧絕綸”的“綸”錯誤，應(yīng)改為“倫”；“物競天澤”的“澤”錯誤，應(yīng)改為“擇”；D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：義辨法。通過掌

4、握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3.句子知識：（1）他被死死地鎖在懸崖上，他不能動彈。他被死死地鎖在懸崖上，他不能睡覺。請用關(guān)聯(lián)詞連成一句話： （2）我們校園春天的景色真美。（寫成比喻句） （3）媽媽對我說：“等你看電影回來，陪我去醫(yī)院看望生病的王阿姨?！备某赊D(zhuǎn)述句： 。（4）規(guī)模宏大、建筑精美的故宮集中體現(xiàn)了我國古代建筑的優(yōu)良傳統(tǒng)和獨(dú)特風(fēng)格。縮句： 。（5）為了鄰居西蒙的兩

5、個孩子，桑娜覺得一定要這樣做。改成雙重否定句： 。（6）自貢電視塔很高。改成夸張句： 。（7）仿寫句子：例句：母愛是一縷陽光，讓你即使在冬天也能感受到溫暖。仿句：母愛是 ，讓你 ?！究键c(diǎn)】44：改寫句子；47：句子仿寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】考查了句子的改寫和仿寫。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。仿寫就是仿照原句的句式或表達(dá)形式寫句子。仿寫時要注意話題的一致，結(jié)構(gòu)、句式的統(tǒng)一，還要注意例句的表現(xiàn)手法。各種句型都要掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果?！窘獯稹浚?）改成關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，去掉一句“他被死死地鎖在懸崖上”，把后面的兩個“他”去掉，“不能動彈”與“

6、不能睡覺”之間是并列關(guān)系。把故可用關(guān)聯(lián)詞“既”“也”連接。（2）改成比喻句，要有把什么比作什么，有比喻詞；（3）改成轉(zhuǎn)述句，把冒號和引號去掉，把“你”改為“我”，把后面的“我”改為“她”。（4）縮句，把“規(guī)模宏大、建筑精美的”“集中”“我國古代建筑的優(yōu)良”“獨(dú)特”這些修飾語去掉。（5）改為雙重否定句，把“一定要”改為“不得不”。（6）改成夸張句，把“很高”夸張為“高聳入云”即可。（7）仿寫句子，例句中的前半句說母愛是什么，后半句是對前一句的說明。照此仿寫即可。故答案為：（1）他被死死地鎖在懸崖上，既不能動彈也不能睡覺。（2）我們校園春天的景色真美，就像個美麗的大花園。（3）媽媽對我說，等我看電

7、影回來，陪她去醫(yī)院看望生病的王阿姨。（4）故宮體現(xiàn)傳統(tǒng)和風(fēng)格。（5）為了鄰居西蒙的兩個孩子，桑娜覺得不得不這樣做。（6）自貢電視塔高聳入云。（7）溫暖的春天；時時刻刻感受到溫暖?！军c(diǎn)評】改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。補(bǔ)充句子，較多時注意分句間的關(guān)系，也要注意句子的整體，前后句要通順，意思連貫。4.閱讀下面的文言文，完成問題。 匠石之齊，至于曲轅，見櫟社樹，其大蔽數(shù)千牛，絜之百圍，其高臨山，十仞而后有枝，其可以為舟者旁十?dāng)?shù)。觀者如市，匠伯不顧，遂行不輟。弟子厭觀之，走及匠石，曰：“自吾執(zhí)斧斤以隨夫子，未嘗見材如此其美也。先生不肯視，行不輟，何邪？” 曰：“已矣，

8、勿言之矣!散木也，以為舟則沈，以為棺槨則速腐，以為器則速毀，以為門戶則液樠，以為柱則蠹，是不材之木也，無所可用，故能若是之壽?！?匠石歸，櫟社見夢曰：“女將惡乎比予哉？若將比予于文木邪？夫柤梨橘柚果蓏（音lu）之屬，實(shí)熟則剝，剝則辱。大枝折，小枝泄。此以其能苦其生者也。故不終其天年而中道夭，自掊擊于世俗者也。物莫不若是。且予求無所可用久矣，幾死，乃今得之，為予大用，使予也而有用，且得有此大也邪？且也若與予也皆物也，奈何哉其相物也？而幾死之散人，又惡知散木！” 南伯子綦游乎商之丘，見大木焉有異，結(jié)駟千乘，隱將芘其所藾。子綦曰：“此何木也哉？此必有異材夫！”仰而視其細(xì)枝，則拳曲而不可以為棟梁；俯而

9、視其大根，則軸解而不可以為棺??；咶其葉，則口爛而為傷；嗅之，則使人狂酲，三日而不已。 子綦曰：“此果不材之木也，以至于此其大也。嗟乎神人，以此不材！” 宋有荊氏者，宜楸柏桑。其拱把而上者，求狙猴之杙者斬之；三圍四圍，求高明之麗者斬之；七圍八圍，貴人富商之家求椫傍者斬之。故未終其天年，而中道之夭于斧斤，此材之患也。故解之以牛之白顙者與豚之亢鼻者，與人有痔病者不可以適河。此皆巫祝以知矣，所以為不祥也。此乃神人之所以為大祥也。（1）對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A絜之百圍絜：丈量B匠伯不顧，遂行不輟到輟：中止C奈何哉其相物也相：看待D不可以適河適：適合（2）下列句子中劃線詞的意義和用法，不

10、相同的一組是A匠石之齊，至于曲轅 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍B以至于此其大也 臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣C使予也而有用 師道之不傳也久矣D幾死，乃今得之 而后乃今將圖南（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 A石匠人去齊國的曲轅看到了一棵被當(dāng)作神樹的櫟樹，樹冠高大，樹身粗壯，看的人如同趕集一樣多，而木匠師徒對此卻不屑一顧。B木匠認(rèn)為櫟樹是百無一用的散木，所以才能長得如此粗大。文章以寓言的形式闡述了無用而用的深刻道理，貼切自然，形象生動。C許多樹木正因?yàn)閷ΤＨ擞杏枚型矩舱?，不能成材，世間許多事物都是如此。櫟樹因?yàn)闊o用才活得長久，又因?yàn)殚L壽而被世人尊為神樹。D文章善于運(yùn)用對比說理。宋國荊氏生產(chǎn)

11、楸樹、柏樹和桑樹，這些樹常為人所用而被砍伐，相反，在祭祀時許多有缺陷的牛、豬和人卻得以保全?！究键c(diǎn)】A5：文言文閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】匠人石去齊國，來到曲轅這個地方，看見一棵被世人當(dāng)作神社的櫟樹。這棵櫟樹樹冠大到可以遮蔽數(shù)千頭牛，用繩子繞著量一量樹干，足有頭十丈粗，樹梢高臨山巔，離地面八十尺處方才分枝，用它來造船可造十余艘。觀賞的人群像趕集似地涌來涌去，而這位匠人連瞧也不瞧一眼，不停步地往前走。他的徒弟站在樹旁看了個夠，跑著趕上了匠人石，說：“自我拿起刀斧跟隨先生，從不曾見過這樣壯美的樹木。可是先生卻不肯看一眼，不住腳地往前走，為什么呢？”匠人石回答說：“算了，不要再說它了！這是一棵什

12、么用處也沒有的樹，用它做成船定會沉沒，用它做成棺槨定會很快朽爛，用它做成器皿定會很快毀壞，用它做成屋門定會流脂而不合縫，用它做成屋柱定會被蟲蛀蝕。這是不能取材的樹。沒有什么用處，所以它才能有如此壽延。 匠人石回到家里，夢見社樹對他說：“你將用什么東西跟我相提并論呢？你打算拿可用之木來跟我相比嗎？那楂、梨、橘、柚都屬于果樹，果實(shí)成熟就會被打落在地，打落果子以后枝干也就會遭受摧殘，大的枝干被折斷，小的枝丫被拽下來。這就是因?yàn)樗鼈兡芙Y(jié)出鮮美果實(shí)才苦了自己的一生，所以常常不能終享天年而半途夭折，自身招來了世俗人們的打擊。各種事物莫不如此。而且我尋求沒有什么用處的辦法已經(jīng)很久很久了，幾乎被砍死，這才保全

13、住性命，無用也就成就了我最大的用處。假如我果真是有用，還能夠獲得延年益壽這一最大的用處嗎？況且你和我都是物，你這樣看待事物怎么可以呢？你不過是幾近死亡的沒有用處的人，又怎么會真正懂得沒有用處的樹木呢！”南伯子綦在商丘一帶游樂，看見長著一棵出奇的大樹，上千輛駕著四馬的大車，蔭蔽在大樹樹蔭下歇息。子綦說：“這是什么樹呢？這樹一定有特異的材質(zhì)??！”仰頭觀看大樹的樹枝，彎彎扭扭的樹枝并不可以用來做棟梁；低頭觀看大樹的主干，樹心直到表皮旋著裂口并不可以用來做棺??；用舌舔一舔樹葉，口舌潰爛受傷；用鼻聞一聞氣味，使人像喝多了酒，三天三夜還醒不過來。子綦說：“這果真是什么用處也沒有的樹木，以至長到這么高大。唉

14、，精神世界完全超脫物外的神人，就像這不成材的樹木呢！”宋國有個叫荊氏的地方，很適合楸樹、柏樹、桑樹的生長。樹干長到一兩把粗，做系猴子的木樁的人便把樹木砍去；樹干長到三、四圍粗，地位高貴名聲顯赫的人家尋求建屋的大梁便把樹木砍去；樹干長到七、八圍粗，達(dá)官貴人富家商賈尋找整幅的棺木又把樹木砍去。所以它們始終不能終享天年，而是半道上被刀斧砍伐而短命。這就是材質(zhì)有用帶來的禍患。因此古人祈禱神靈消除災(zāi)害，總不把白色額頭的牛、高鼻折額的豬以及患有痔漏疾病的人沉入河中去用作祭奠。這些情況巫師全都了解，認(rèn)為他們都是很不吉祥的。不過這正是“神人”所認(rèn)為的世上最大的吉祥?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解

15、答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A句意為：用繩子繞著量一量樹干，足有頭十丈粗。 絜：用繩子量東西的粗細(xì)。B句意為：而這位匠人連瞧也不瞧一眼，不停步地往前走。輟：停止。C句意為：你這樣看待事物怎么可以呢？相：看待。D句意為：不可以沉入河中去用作祭奠。適：到，往。故選：D。（2）本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。A 前后兩個句子中的“之”都是動詞，“到”的意思。B前為語氣詞，表強(qiáng)調(diào)；后為代詞，他的。C前后兩個句子中的“也”都是語氣詞，用于主謂之間，舒緩語氣。D前后兩個句子中的“乃

16、”都是副詞，“才”的意思。故選：B。（3）本題考查文言文內(nèi)容的理解與分析。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句。A根據(jù)“弟子厭觀之”一句可知，文中師父不屑一顧，但徒弟看了個夠；故選：A。故答案為：（1）D（2）B（3）A【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課外文言文綜合閱讀的能力。在平時學(xué)習(xí)中，需要掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的含義，特別是一些特殊用法；還要用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確的翻譯語句和課文；還能對內(nèi)容準(zhǔn)確理解。長期這樣做的話，就能提高學(xué)生閱讀文言文的能力。5. 現(xiàn)代文閱讀冬季到臺北來看雨來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺 北來看雨的，我從家鄉(xiāng)來，我說家

17、鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣 演出河南豫劇。演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅(qū)車200里趕來的，有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場的；有的一來便當(dāng)起了“義工“，貼海報、打水掃地、搬運(yùn)工具，看到什么活兒都搶著干。“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪。“一時間，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片，其情深深，其意切切，場面十分感人。對臺北河南老鄉(xiāng)來說，他們來看家鄉(xiāng)戲，主要是來找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊抓住 我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家“80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們

18、說：“我吃過臺 灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊!“臺北河南同鄉(xiāng)會的喬律師說：“我是喝黃河水長大的，生是河南人，死是河南鬼“他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根啊!舞臺上，一出賣苗郎、幾句尋兒記就使臺下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng) 父母？是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送“的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，不痛哭呢？屋外的雨還在

19、無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉(xiāng)們冒著雨來送行。車開了，透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上 流的是雨還是淚我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一 片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽幾回地道的家鄉(xiāng)戲吧!原湯原水原汁原味臺北的雨不停不歇地下著。（1）冬季到臺北來看雨是孟庭葦（臺灣歌星）的一首力作，曲調(diào)凄婉。作者來臺北干什么？究竟看到了什么？ （2）下面ABCD四項(xiàng)中“盛“的意思分別與（1）（2）相同的項(xiàng)是什么，請分別填在相

20、應(yīng)的括號里。盛情邀請盛況空前A參加盛會B盛意難卻C身著盛裝D盛氣凌人（3）演出盛況空前，這可從觀眾的表現(xiàn)看出：為了看戲，他們克服了、困難；來看戲又。（4）第段“緊緊“抓“久久“和“顫巍巍“四個詞語，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？ 。（5）老鄉(xiāng)與我們交談時神情“黯然“是因?yàn)槭裁?？而“鏗鏘的聲音“又表現(xiàn)了什么？ （6） 為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽到賣苗郎、尋兒記便失聲大哭呢？ （7）第段中加紅字的句子與哪句相呼應(yīng)？ （8）文中“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪“肥嘟嘟“等語句，十分通俗、口語化，而且富有地方特色。從文中再找出一二例。 （9）文章結(jié)尾加紅線的一個長句，把它變成幾個短句，用上“反復(fù)“的手法，使其更有韻

21、味。 （10）聽了賈文斌老人、麻老先生和喬律師的話，“我“會說些什么？（聯(lián)系中心，發(fā)揮想像） 【考點(diǎn)】B5：散文菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本文通過寫冬季到臺北來看雨，融情于景，抒發(fā)了作者綿綿的鄉(xiāng)情，濃濃的鄉(xiāng)情。語言十分通俗、口語化，而且富有地方特色?！窘獯稹浚?）考查了課文的理解，注意結(jié)合句子：到臺灣 演出河南豫劇。他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家“80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來?？芍鸢?。（2）本題考查一詞多義，根據(jù)語義，“盛情邀請”意思是：盛情：深厚的情意；盛況空前：形容熱鬧至極。故選B，選A（3）考查了課文的理解，注意結(jié)合句子：我們的觀眾有的是驅(qū)車200里趕來的，有的

22、是被人用輪椅推進(jìn)劇場的；有的一來便當(dāng)起了“義工“，貼海報、打水掃地、搬運(yùn)工具，看到什么活兒都搶著干，可知答案。（4）考查了對重點(diǎn)詞語的理解，結(jié)合句子：緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家，看出對家鄉(xiāng)的思念之情。（5）考查了對句子的理解，結(jié)合句子：他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根啊!看出有家不能回的失望之情；深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露。（6）考查了句子的理解，結(jié)合句子：一出賣苗郎、幾句尋兒記就使臺下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母？

23、是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送“的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，不痛哭呢？可知。（7）本題考查的是對文章中的語句的照應(yīng)的把握，第段中“春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓你嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們會摘下送到您的手邊“與“哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味”相照應(yīng)。（8）本題考查語言特色，肥嘟嘟是疊詞，文章還有“黃澄澄、紅丟丟“?！霸瓬丁坝械胤教厣＃?）考查了“反復(fù)“的手法，來改寫句子，結(jié)合句子：原湯原水原汁原味，可改為家鄉(xiāng)的戲原湯原水，家鄉(xiāng)的戲原汁原味。

24、（10）本題考查語言表達(dá)能力，此題為開放性試題，只要圍繞中心，言之成理，語言通順即可。故答案為：（1）到臺灣演出河南豫劇 看到了對家鄉(xiāng)的思念之情（2）B；A（3）路遠(yuǎn) 行動不便 當(dāng)義工（4）對家鄉(xiāng)的思念之情（5）有家不能回的失望之情 深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露（6）演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，不痛哭呢？（7）哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味（8）黃澄澄 紅丟丟（9）家鄉(xiāng)的戲原湯原水，家鄉(xiāng)的戲原汁原味。（10）我會說：我們都有一顆愛國的心?！军c(diǎn)評】課文的理解，注意結(jié)合句子；對重點(diǎn)詞語的理解，結(jié)合句子分析；理解文章中的句子時，可以找出上下文中相關(guān)的句子，通過對具體句子前后含義的分析，來弄清所問語句的含義。