《河南省安陽市第六十三中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課 燦爛的宋元文化（二）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省安陽市第六十三中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課 燦爛的宋元文化（二）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第14課 燦爛的宋元文化（二）提高學(xué)生鑒賞力。通過了解資治通鑒的寫作過程，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：司馬光和資治通鑒，宋詞和元曲為本課的重點(diǎn)子目。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：元曲和繪畫為這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。二前置自學(xué):(認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，并在課本中劃出相關(guān)內(nèi)容且牢固記憶)史學(xué)：生活在 的 ，是我國古代著名 。他編寫的 ，是一部 的通史巨著。這部書按 順序，敘述了從 到 的歷史。價(jià)值：全書 ，敘事明晰， ，對(duì) 有重要參考價(jià)值。宋詞：1.右圖人物是 文學(xué)家 ，他對(duì)詞的發(fā)展有突出貢獻(xiàn)。他的詞 ， ，對(duì)后世影響很大。代表作有 。2.女詞人 生活在兩宋之交，她的詞的特點(diǎn)是： ， ，善于運(yùn)用 ，顯得格外 。3. 的

2、，把詞的 風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大。4.宋代詞人中豪放派的代表是 、 ，婉約派的代表是。元曲：元朝的 ，由 和 組成，是比較成熟的戲劇形式。優(yōu)秀作家是 ，代表作有悲劇 。繪畫、書法：宋元時(shí)期的繪畫藝術(shù)體現(xiàn)在 、 、和 的創(chuàng)作之中。隨著城市的發(fā)展，表現(xiàn)市民生活的 是兩宋繪畫的一個(gè)特色。大畫家 的 ，描繪了 的風(fēng)光和 景象，是我國 上的不朽作品。元代最著名畫家是 ，他的畫屬于“ ”，他還是一個(gè) 。宋元時(shí)期，盛行隨意揮灑的 ，宋代著名書法家有 、 、。人稱“ ”。三.小組合作、探究、交流：司馬光一生最偉大的貢獻(xiàn)是什么？他和誰被稱為中國古代史學(xué)界的兩大偉人，并稱為“兩司馬” ？“兩司馬”有哪些品質(zhì)令人欽佩，值得學(xué)

3、習(xí)?四.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.司馬光編寫資治通鑒的根本目的是( )A.創(chuàng)造一種新的體例 B.宣傳自己的政治主張 C.維護(hù)自己的政治地位 D.為統(tǒng)治者治理國家提供借鑒 2下列作品屬于蘇軾的有( )念奴嬌赤壁懷古破陣子醉里挑燈看劍菩薩蠻書江西造口壁水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有A. B. C. D. 3假如你想在資治通鑒中查下列四個(gè)歷史事件， 不可能查到的是（ ） A.光武中興 B杯酒釋兵權(quán) C.玄武門之變 D.三顧茅廬 4奠定了中國戲曲由詩歌、音樂、舞蹈、表演相結(jié)合的藝術(shù)特色，標(biāo)志著我國戲曲藝術(shù)成熟的是( ) A.元曲 B.京劇 C.明戲 D.元雜劇 5描繪北宋東京汁河沿岸風(fēng)光和繁華景象的美術(shù)作品是( ) A.秋郊飲

4、馬圖 B.百子戲春圖 C.清明上河圖 D(步葷圖) 6宋元時(shí)期，書法藝術(shù)最盛行的是（ ）A.隸書 B.楷書 C.行書 D.草書 7下列哪一作品深刻揭露封建統(tǒng)治的黑暗（ ）A.念奴嬌赤壁懷古 B.菩薩蠻書江西造口壁 C.竇娥冤D.清明上河圖) 8下面這幾句詞的作者是誰？詞牌名是什么？“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長車，踏破賀蘭山缺?！保?）A.辛棄疾B.蘇軾C.李清照D.岳飛 E.念奴嬌 F.滿江紅G.蝶戀花9下列人物中，屬于宋代的畫家有（ ）郭熙趙孟李公麟黃公望張擇端A B C D10.閱讀材料，回答問題。一位導(dǎo)游在向游客介紹司馬光時(shí)，這樣說: “司馬光是南宋時(shí)期的史學(xué)家、政治家、文學(xué)家，他編寫的史記是一部編年體的通史巨著。 這部書按時(shí)間順序，敘述了從戰(zhàn)國到宋代的歷史， 將近1300多年，對(duì)研究古代歷史有重要的參考價(jià)值。 根據(jù)你對(duì)司馬光的了解，說一說這位導(dǎo)游的介紹有錯(cuò)誤嗎?如果有，請(qǐng)你找出來并加以改正。 我國古代的文學(xué)成就輝煌，人才輩出，形式豐富多樣。但許多朝代都有各自的文學(xué)主流。