《河北省保定市安國市實驗中學(xué)七年級歷史下冊 第13課 燦爛的宋元文化(一)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省保定市安國市實驗中學(xué)七年級歷史下冊 第13課 燦爛的宋元文化(一)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第13課 燦爛的宋元文化(一)一、學(xué)習(xí)目標掌握宋元時期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就的基本概況，包括活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播，科學(xué)家沈括、郭守敬的科技成就及貢獻的有關(guān)史實，由此進一步了解中華民族對世界文明的重大貢獻。二、自主學(xué)習(xí) 是我國古代科技發(fā)展的高峰時期,這一時期的重大成就有 、 、 。（一）、活字印刷術(shù)的發(fā)明1、發(fā)明： 時， 發(fā)明了活字印刷術(shù)。2、方法：將黏土做成 活字，用來排版。 特點： 。3、意義：大大促進了 的傳播，比歐洲早了約 。4、傳播：活字印刷術(shù)后來陸續(xù)傳到世界各地。思考：比較雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)。（二）、指南針和火藥的應(yīng)用1、指南針世界上最早的指南儀器是

2、 。早在 時期，人們已發(fā)現(xiàn)磁石指示南北的特性。指南針的發(fā)明： 制成了指南針，并開始用于 事業(yè)。 應(yīng)用：南宋 發(fā)達，指南針廣泛用于 。傳播：由 傳入歐洲。意義：為 的航?；顒?，創(chuàng)造了條件。2、火藥：發(fā)明：是我國古代 家發(fā)明的， 朝已有火藥配方的記載。應(yīng)用： 火藥開始用于軍事上， 時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有 、 、 等。傳播：13、14世紀，火藥和火藥武器傳入 和 。意義：使整個作戰(zhàn)方法發(fā)生重大變革，對歐洲社會產(chǎn)生了巨大震動。3、中國古代四大發(fā)明四大發(fā)明是 、 、 、 。反映了我國古代科技的領(lǐng)先地位，是我國成為世界文明古國的重要標志。是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻。提示：宋元時期文化燦

3、爛的原因：宋元時期政治的發(fā)展、經(jīng)濟的繁榮、各民族各地區(qū)經(jīng)濟文化的交流、承繼隋唐時期文化和吸收外來文化、各族人民的聰明才智和辛勤勞動。第14課 燦爛的宋元文化(二)一、學(xué)習(xí)目標記住宋元時期的文化成就，包括史學(xué)、宋詞及杰出的詞人、元曲和關(guān)漢卿、繪畫及書法成就。學(xué)習(xí)重點：司馬光和資治通鑒、宋詞和元曲二、自主學(xué)習(xí) （一）、司馬光和資治通鑒1. 的司馬光，是我國古代著名的史學(xué)家。他編寫 ，一部 的通史巨著。敘述了 的歷史。（二）、宋詞和元曲1.詞是一種新體詩歌，唐朝時已出現(xiàn)，經(jīng)過發(fā)展，成為宋代主要的文學(xué)形式。宋代的詞人層出不窮，杰出的有 、 、 等。2. 文學(xué)家蘇軾，對詞的發(fā)展有突出貢獻。他的詞， 。代表作 等。3.女詞人 生活在兩宋之交。她的詞， ， ，善于運用口語，顯得格外清新自然。4. 的辛棄疾，把詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚光大。他的詞里，經(jīng)常傾訴對 的悲痛。5.元曲由 和 組成。元朝劇作家最優(yōu)秀的是 元代表作有悲劇 。（三）、風(fēng)格多樣的繪畫和書法1.大畫家張擇端的 ，描繪了北宋 沿岸的風(fēng)光和繁華景象。2.元代最著名的畫家是 ，當(dāng)時人稱他的畫屬于“ ”。3.宋元時期 ，盛行 。宋代著名的書法家有 、 、 、 。人稱“ ”。 元朝 的書法，勁秀雄健，功力深厚。三、課后附記