《山東省夏津?qū)嶒炛袑W七年級歷史上冊 第12課 大一統(tǒng)的漢朝學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省夏津?qū)嶒炛袑W七年級歷史上冊 第12課 大一統(tǒng)的漢朝學案（無答案） 新人教版（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、大一統(tǒng)的漢朝 基本思路：學習目標：1、了解兩漢四百年的興衰的基本脈絡，掌握文景之治、光武中興、東漢后期外戚專權和宦官專權交替的基本史實。 2、重點掌握漢武帝的大一統(tǒng)，分析理解“罷黜百家，獨尊儒術 ”重難點： 1、重點：漢武帝的大一統(tǒng) 2、難點：罷黜百家，獨尊儒術學法指導：1、先掌握幾個關鍵詞： 文景之治、分封諸侯國、罷黜百家，獨尊儒術 我國古代最高學府-太學 大一統(tǒng) 2、理清東西兩漢發(fā)展的基本線索：建立-發(fā)展-強盛-衰弱 3、仔細總結漢武帝大一統(tǒng)在政治，思想文化等方面的措施。教具準備：多媒體自主學習探討：（一）預習導入：大漢天子幾乎描寫了漢武帝一生的功過，也表現(xiàn)了當時大漢王朝的強盛，那么這種局

2、面是怎么出現(xiàn)的呢？他之前的幾位皇帝是如何治理天下的呢？讓我們認真學習這一課來解決這些問題吧?。ǘ┱n前預習（要求：一、先通看課文，包括大小字；二、再根據(jù)以下問題用筆在教材上做好勾畫，并寫上旁批；三、有不會的做好記錄，以便求助）1、漢朝強盛之基礎-文景之治（1）背景：西漢初年，經(jīng)濟_。（2）原因：吸取_教訓，減輕農(nóng)民的_、_和_負擔；注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，獎勵_；提倡_，并且以身作則；重視“_”（3）結果：社會比較_,百姓富裕，國庫積蓄充盈，漢文帝和漢景帝統(tǒng)治時期，出現(xiàn)了_的盛世局面；為漢武帝大一統(tǒng)局面奠定了基礎。2、西漢鼎盛時期-漢武帝時代（1）措施：政治上： 接受_的建議，削弱諸侯國力量，加強中

3、央集權。思想上：接受_的建議，“_、_”，把_作為正統(tǒng)思想。文化上：推行_教育，在長安興辦_，以儒家的_為主要教材。(2)結果：在政治和思想文化方面實現(xiàn)了_；西漢王朝開始進入_時期。3、東漢建立：公元前202年漢高祖劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢，公元9年，外戚 _奪取政權，西漢滅亡。公元25年，漢朝皇族_，光復漢室，定都洛陽，劉秀就是光武帝，史稱“ _” 東漢后期。（三）小組討論1、 組長主持，組內(nèi)統(tǒng)一答案，并用紅筆修改。2、 解決在預習過程中遇到的疑難問題，如有未解決的問題，組長舉手示意。組內(nèi)互查記憶課前預習內(nèi)容。當堂檢測1、西漢初年，實行輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)的政策，其客觀原因是（ ）A、

4、經(jīng)濟凋敝，國家貧窮 B 、土地兼并嚴重 C、 吸取秦亡教訓 2、儒家學說成為正統(tǒng)思想是在（ ） A、 漢高祖 B、 漢景帝 C、漢武帝 3、西漢大一統(tǒng)局面和開始進入鼎盛時期是在（ ） A、漢文帝時代 B、漢武帝時代 C、光武帝時代 4、漢朝“光武中興”時期的皇帝是（ ） A、漢高祖 B、漢光武帝 C、漢武帝 5、下列帝王中，與秦始皇對待儒學的態(tài)度截然相反的是（ ） A、漢高祖 B、光武帝 C、漢武帝 6、“罷黜百家，獨尊儒術”和“焚書坑儒”的根本著眼點是（ ） A、壓制知識分子 B、區(qū)別對待古代文化 C、加強君主專制 7、對漢武帝的大一統(tǒng)理解正確的是（ ）A、只是維護國家疆土的統(tǒng)一 B、消除王國的勢力，使王國不再與中央對抗C、在政治，經(jīng)濟，思想文化，軍事等方面都統(tǒng)一于中央，形成中央高度集權的政治局面。8、材料一：漢初，民失作業(yè)，而大饑饉，漢興，掃除煩苛，與民休息，至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)。五六十載之間，至于移風易俗，黎民醇厚。材料二：武帝即位數(shù)歲，漢興七十余年之間，國家無事，非遇水旱之災，民則家給人足，海內(nèi)安寧。請回答：（1）兩段材料中提到的三位皇帝是？ （2）材料一中提到了中國歷史上第一個盛世局面，歷史上稱為什么？板書設計：課后反思：