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1、5 唐代的中外交往
第5課 唐代的中外交往
環(huán) 節(jié)
學 生 學 習 內 容 及 要 求
學情預設
明
確
目
標
【學習目標】
鑒真東渡日本和玄奘西游有關史實。
【重 難 點】:唐朝對外開放的政策
【學習方法】自主學習,小組交流,合作探究
【學科滲透法制教育】:
定
向
自
學
(說明:基礎內容,獨立預習完成,請學生在書本上勾畫和標注)
一、遣唐使
1、唐朝對外交通:???? ????是陸路交通中心、國際性大都市,???? ?????是最大的外貿港口,唐政府在此設立????????? 管理對外貿易
2、,這是我國歷史上最早設置的管理對外貿易的官署。
2、對外政策:唐政府實行??????????的對外政策。當時先進的?? ?????有巨大的吸引力,中外交往出現(xiàn)了盛況空前的局面。、?????? 、???????、?? 等國多次向唐朝派遣唐使,與唐朝通商的國家達 個。
3、日本先后 次派出遣唐使。
動腦筋:1、 唐朝為什么實行開放的對外政策?
二、鑒真東渡
1、唐朝時,赴日本的使者和僧人中最有影響的是???????? 。
2、鑒真的貢獻他在日本傳播????? ??,還把唐朝的???????? 、?? ??????、???????等傳給日
3、本,為中日文化交流作出了杰出的貢獻。
三、玄奘西游
1、唐初,著名的僧人?????? 西游天竺取經,他著的《??????????????? 》成為研究 歷史、佛教的典籍。???
動腦筋:
材料一:“鑒真盲目航東海,一片精誠照太清。舍己為人傳道藝,唐風洋溢賴良成?!?
請回答:(1)、“舍己為人傳道藝”的是誰?他對日本有什么貢獻?
(2)、這首詩說明了什么?
檢
查
討
論
結對子檢查“定向自學”階段的各個小題,將疑難問題進行組內討論,不能解決的問題作好標記。
展
示
反
饋
(說明:本環(huán)節(jié)主要以小組協(xié)作的
4、形式共同完成)
1、提出自學過程中組內未能解決的問題,全班討論解決。
2、能力大比拼:讓學生快速記憶“定向自學”各題,以小組為單位進行展示。
3、合作探究,拓展提升(小組協(xié)作完成后派代表發(fā)言)
問題:本課的思考
反
思
總
結
1、學生反思:
(1)說體會:
(2)說收獲:
2、教師反思:
第6課 隋唐的科學技術【學習目標】
1、趙州橋2、雕版印刷術的發(fā)明