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1、湖北省武漢為明實驗學校七年級生物下冊 4.2 血液的管道-血管導學案（無答案） 新人教版 課題： 學習目標： 1、學生能夠描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。 　　2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。 　　3、學生通過實驗觀察小魚尾鰭的血液流動，能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內的流動情況。 教學重點：能夠分辨三種血管，了解血管結構與功能相適應的關系 教學難點：能夠在鏡下分辨靜脈和動脈血管。 教學過程： 【課前預習】 看課本，完成下列問題，并將你的疑

2、惑記下來。 任務一： 1、血管可分為 、 和 三種。 2.動脈是把血液從_____送到________的血管，多分布 ；靜脈是把血液從_________送回__ __的血管，多分布 ，有的與動脈伴行較深，四肢靜脈內有 ，可防止血液 ；毛細血管是連通于最小的____與最小的_____之間的血管，數(shù)量 、分布 ，是 的場所。 任務二：閱讀教材完成下面表格； 血管 血流方向 結構特點 管壁 彈性 管腔 血流速度 動脈

3、 從心臟送往全身 靜脈 從全身送回心臟 毛細血管 從最小的動脈到最小的靜脈 極?。▋H由一層上皮細胞構成） 極?。ㄖ辉试S紅細胞單行通過） 任務三：仔細觀察教材P66圖IV_36，可以知道：血液中的 、 和 進入組織細胞，組織細胞中的 和 進入血液。由此可見，氧氣是在 處被利用的，二氧化碳是在 處產生的。 【課堂生成】 1、預習交流：三個任務你完成的怎么樣？組內交流一下你的預習疑惑，如不能解決的問題請告訴老師。 2、合作探究： 1.實驗：

4、觀察小魚尾鰭內血液的流動并討論: （1）在觀察小魚尾鰭內血液流動時，用浸濕的棉絮包住小魚的頭部和軀干部，目的是為了保證小魚的 ，在低倍鏡下看到尾鰭中最小的血管是 ，只允許紅細胞 ?通過它。 （2）在觀察過程中為什么要不斷用滴管往棉絮上滴水？ 2.動脈和靜脈在結構及功能上有何區(qū)別？它們的結構與其功能相適應嗎？ 3.毛細血管適于氣體交換的特點有哪些？ 4.血液在血管中的流動方向：_____________________________ 3、素質展示： 學生展示本組學習成果，教師點評并利用都媒體課件糾錯、強調和補充。 4、拓展

5、創(chuàng)新： ??1、回憶血液與組織細胞之間物質交換的過程并回答：氧氣至少通過幾層細胞到達組織細胞？氧氣至少通過幾層膜到達組織細胞？ 2、醫(yī)生給病人打點滴時針頭插入的是 血管。使用橡皮管扎住上臂時，會出現(xiàn)隆起是因為 ___ ；我們手臂上的一條條青筋，這是 血管。 3、用顯微鏡觀察小魚尾鰭血循環(huán)時，小魚頭部向左放在載物臺上，在視野中，血液向左流動的血管是 血管。 5、板書設計 第二節(jié) 血液的管道——血管 種類 定義（功能） 管壁特點 血流速度 動脈 把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管 管壁厚、彈性大 快 毛細血管

6、 連通于最小動脈和靜脈之間的血管 管壁薄，只由一層上皮細胞構成 最慢 靜脈 將血液從身體各部分送回心臟的血管 管壁較薄、彈性小 慢 【模塊達標】 1.下列靜脈的特點中與防止血液倒流相適應的結構特點主要是（ ） A.與心臟相通　　B.管壁薄而彈性小　　C.內表面有靜脈瓣　　D.與動脈伴行 2.在顯微鏡下觀察活金魚尾部的毛細血管時，最好的方法是尋找(　　) A．血液流向頭部的血管 B．紅細胞單行通過，血流緩慢的血管 C．有搏動的微小血管 D．血液流向尾部的血管 3.下列有關動脈的敘述中，正確的是(　 　) A.從心臟發(fā)出的血管 B.分布在深處的血管 C.把血液從心臟送到全身的血管　 D.能搏動的血管 4.手臂上的一條條“青筋”實際上是（ ） A.肌腱 B、動脈 C、靜脈 D、老年斑 5.血液在血管中的流向是（ ） A.靜脈→動脈→毛細血管 B.靜脈→毛細血管→靜脈 C.動脈→靜脈→毛細血管 D.動脈→毛細血管→靜脈