《人教版九年級歷史上冊《第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》練習》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版九年級歷史上冊《第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》練習（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》練習 一、選擇題 1.資本、勞動力、原料、市場是資本主義經(jīng)濟發(fā)展必須必備的條件。以下是各國在資本主義發(fā)展過程中采取的一些措施，為資本主義經(jīng)濟發(fā)展提供勞動力的直接措施是（　?。? A.“廢藩置縣”，加強中央集權(quán)???B.農(nóng)奴在法律上是“自由人” C.允許土地頭賣，“殖產(chǎn)興業(yè)”???D.法律保護私有財產(chǎn)神圣不可侵犯 2.某位學者曾經(jīng)說，日本文化像洋蔥頭一樣，剝開一片，剝開一片，最后想要找日本文化的核，沒有，因為它每一片里頭都含有外來文化影響和它日本文化中非常重要成分的一種結(jié)合，融合。近代歷史上日本這種“融合“表現(xiàn)為（　?。? A.倒幕運動??B.大化

2、改新??C.明治維新??D.甲午戰(zhàn)爭 3.下列關(guān)于日本明治維新的論述，正確的是（　?。? A.徹底廢除了“天皇制”??????B.使日本走上了資本主義道路 C.改革比較徹底??????????D.開始于1867年的倒幕運動 4.1861年改革加快了俄國資本主義的發(fā)展。下列屬于這次改革內(nèi)容的是（　?。? A.籌建南洋、北洋和福建三支海軍??B.“廢藩置縣”，加強中央集權(quán) C.規(guī)定農(nóng)奴在法律上是“自由人”??D.提倡“文明開化”，發(fā)展教育 5.19世紀80年代，日本政府陸續(xù)將一大批國營工廠無償或以優(yōu)惠的價格轉(zhuǎn)讓給私人資本家，這反映了明治政府（　?。? A.加強中央集權(quán)?????

3、?????B.扶植私人企業(yè)推動工業(yè)發(fā)展 C.重視“科教興國”????????D.提倡“文明開化” 6.“以前它是個前工業(yè)時代的封建國家，到19世紀末，新日本--西方影響和日本傳統(tǒng)的混合物--成為一個正在上升的帝國。它很快成為西方一個可怕的競爭對手?！贝偈谷毡就瓿梢陨现卮罂缭降母疽蛩厥牵ā　。? A.發(fā)動戰(zhàn)爭，開拓海外市場?????B.解放奴隸，維護國家統(tǒng)一 C.明治維新，發(fā)展資本主義?????D.科技立國，重視人才培養(yǎng) 7.“日本，太平洋西岸的一個島國，從17世紀初開始，這個落后的封建小國緊鎖門戶，度過了200多年閉關(guān)自守的時光。但是，西方文明的沖擊不可避免地到來了……也迎來了

4、棄舊圖新的機遇?！毕铝姓f法不符合歷史事實的是（　?。? A.閉關(guān)鎖國造成了日本的落后 B.“西方文明的沖擊”指外國資本主義的入侵 C.明治維新后日本逐步和平崛起 D.“棄舊圖新”指明治政府的改革 8.明治維新之后，立即在上流社會掀起穿西服、喝咖啡、跳交際舞、鞠躬行禮、甚至用蹩腳的英語談?wù)摃r事的風尚，這主要是緣于（　　） A.受到西方文化的入侵???????B.工業(yè)革命提高了人們生活水平 C.明治政府提倡“文明開化”????D.巖倉俱視使團到歐美考察 9.“大凡國之強弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)?！睘榇巳毡久髦?/p>

5、政府決定（　?。? A.加強中央集權(quán)??????????B.承認土地買賣 C.鼓勵發(fā)展近代工業(yè)????????D.提倡“文明開化” 10.“農(nóng)奴在法律上是‘自由人’，地主不能買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴獲得‘解放’時可得到一塊份地，但必須出錢贖買?！睂嵤┥鲜龈母锏氖牵ā　。? A.彼得一世??B.查理?馬特?C.亞歷山大二世?D.亞歷山大大帝 11.“當日本在19世紀中葉開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時，……順利的實現(xiàn)了本國的社會變革?！边@里的“社會變革”指（　?。? A.使農(nóng)奴在法律上成為“自由人”??B.廢除了黑人奴隸制度 C.建立了中央集權(quán)的封建國家????D.擺

6、脫了淪為半殖民地的命運 12.探究歷史發(fā)展的共性是歷史學習任務(wù)之一，俄國?1861?年改革和日本明治維新的相似點（　?。? ①廢除農(nóng)奴制? ②促進資本主義發(fā)展 ③允許土地買賣 ④“廢藩置縣” A.①②????B.②③????C.③④????D.①②③④ 二、讀圖說史題 13. 改變的力量： 19世紀60年代，在世界近代浪潮的沖擊下，東西方掀起了國家體制改革。 材料一 材料二 請結(jié)合圖片，回答問題： （1）結(jié)合所學知識，指出圖一和圖二的人物分別領(lǐng)導了什么改革？ （2）這兩個國家的改革都解決了農(nóng)民對土地的需求問題，請分別說明其具體措施。 （3）圖一人物的改革目的是什么？圖二人物的改革措施中，被認為是最有遠見的措施是什么？這兩個國家的改革都不徹底，共同表現(xiàn)在哪個方面？ （4）這兩個國家的改革對于我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有哪些值得借鑒和注意的地方？ 初中歷史試卷第3頁，共3頁