《河北省平山第二中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省平山第二中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解匈奴的興起和在我國古代歷史上所作的貢獻(xiàn)；匈奴與兩漢的關(guān)系；漢武帝時(shí)期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴；呼韓邪單于歸漢和昭君出塞。2、通過學(xué)生的探究與思考，分析衛(wèi)青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的歷史作用。比較漢武帝以前和漢武帝時(shí)期，西漢對(duì)匈奴的不同政策及原因。3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國自古就是一個(gè)多民族的國家，祖國的歷史是由各族人民共同締造的，民族友好是我們多民族國家發(fā)展的主流。昭君出塞促進(jìn)了漢匈的友好相處，受到后人的稱贊。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：冒頓統(tǒng)一蒙古草原；衛(wèi)青、霍去病大破匈奴。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確理解當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系是本課的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程：一、獨(dú)立

2、試航（預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問題）1、匈奴族在 _過著游牧生活。秦漢時(shí)期，其杰出首領(lǐng) _第一次統(tǒng)一了蒙古草原，建立起強(qiáng)大的國家。匈奴族的_ 業(yè)興旺發(fā)達(dá)； _ 業(yè)也發(fā)展起來， _ 被廣泛應(yīng)用；一些匈奴人從漢族那里學(xué)會(huì)了 。2、西漢_帝時(shí)，國力強(qiáng)盛，開始對(duì)匈奴進(jìn)行大規(guī)模的反擊，奪回了 _和 _地區(qū)。 _年，派大將 _、 _ 大破匈奴。 3、公元前1世紀(jì)中期，匈奴分裂為幾部，其中一部的首領(lǐng) _向漢朝稱臣，并同西漢訂了 _，還向 _帝請(qǐng)求和親，宮女 _嫁給了他。4、東漢時(shí)匈奴分裂為 _兩部， 匈奴向漢稱臣內(nèi)遷； _ 匈奴經(jīng)常出兵攻打東漢邊境，后被東漢大將_、 _擊敗，大部分向西遷徙 。

3、 5、思考：“動(dòng)腦筋”一（第78頁）、二（第79頁）三（第80頁）和“活動(dòng)與探究”（第80、81頁）二、合作探究1、冒頓統(tǒng)一蒙古草原 仔細(xì)閱讀課本77頁、78頁回答下面的問題：（1）、冒頓單于是怎樣使匈奴強(qiáng)盛起來的？（2）、匈奴的強(qiáng)盛有哪些表現(xiàn)？（3）、冒頓單于是一個(gè)什么樣的人？2、衛(wèi)青、霍去病破匈奴 （1）為什么漢武帝時(shí)能對(duì)匈奴發(fā)動(dòng)反攻？（2）衛(wèi)青、霍去病大破匈奴對(duì)當(dāng)時(shí)西漢與匈奴有什么影響？（3）你怎樣看待漢武帝時(shí)對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)？3、和親政策：（1）西漢對(duì)匈奴的騷擾打又打不過，該怎么辦？（2）和親政策效果如何？ 4、昭君出塞（1）背景：公元前1世紀(jì)中期，匈奴分裂，其中一部的首領(lǐng) 單于向漢稱臣。

4、（2）時(shí)間： _ 時(shí)（3）概況：王昭君嫁給呼韓邪單于。（4）意義（作用）：三 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（我達(dá)標(biāo)，我快樂）1、西漢初年，對(duì)匈奴采取“和親”政策，漢武帝時(shí)期對(duì)匈奴采取攻勢(shì)，導(dǎo)致這一變化的主要原因是（ ）A漢武帝時(shí)期，經(jīng)濟(jì)繁榮，國力強(qiáng)盛 B.漢武帝態(tài)度比漢初皇帝強(qiáng)硬C漢武帝時(shí)，“和親”政策不起作用 D.漢武帝時(shí)匈奴勢(shì)力衰弱2、有位同學(xué)暑假想要實(shí)地考察“昭君出塞”的歷史遺跡，請(qǐng)你告訴他應(yīng)該去哪一城市（ ）A. 開封 B. 咸陽 C. 南京 D. 呼和浩特3、漢武帝雄才大略，他的大一統(tǒng)在軍事方面的主要表現(xiàn)包括（ ）奪取河套和河西走廊派大將竇固、竇憲北擊匈奴派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴呼韓邪單于向漢稱臣A. B

5、. C. D.4、昭君出塞的故事，在中國廣為流傳，已成為千古佳話。這是因?yàn)椋?）昭君和親促進(jìn)了漢族和匈奴族的友好相處昭君和親推動(dòng)了漢匈的經(jīng)濟(jì)文化交流昭君和親使我國北方地區(qū)再無戰(zhàn)亂各族人民歷來希望和睦友好相處A. B. C. D.5、現(xiàn)代史學(xué)家翦伯贊的詩句“何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年”，他所稱贊的歷史人物是（ ）A.霍去病 B.張騫 C.王昭君 D.呼韓邪單于6、“白馬如去，落日悲笳（胡笳）處處聞。此去妾心終許國，不勞辛苦漢三軍”從詩中可以看出作者肯定昭君主要是因?yàn)椋?） A昭君出塞是為了個(gè)人幸福 B昭君出塞是為了報(bào)效國家，以國家的利益為重 C昭君出塞加強(qiáng)了漢與匈奴的友好往來 D昭君出塞是為了顯示一個(gè)不畏艱險(xiǎn)的偉女子7、閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)回答問題。材料一：漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年。 翦伯贊游昭君墓材料二：千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。杜甫詠懷古跡請(qǐng)回答（1）材料一中的“漢武”指誰？請(qǐng)舉出能反映“長城萬里遍烽煙”的一次重大戰(zhàn)役的名稱是什么？（2）材料一、二 兩則材料盛贊了哪一事件？