《山西省陽(yáng)泉市八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第五章 病毒導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省陽(yáng)泉市八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第五章 病毒導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五章 病毒學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說(shuō)出病毒的大小、種類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活和繁殖方式； 2、描述病毒對(duì)人類有利的一面和有害的一面。各舉1-3個(gè)例子加以說(shuō)明教 學(xué) 隨 筆小組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、回答準(zhǔn)確精煉（3分）。2、補(bǔ)充質(zhì)疑（每人次2分）環(huán)節(jié)及時(shí)間預(yù)設(shè)1、導(dǎo)入1分鐘2、解讀目標(biāo)2分鐘3、自主預(yù)習(xí)12分鐘4、交流探究 20分鐘4、梳理小結(jié)5分鐘5、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)5分鐘問(wèn)題預(yù)設(shè)1、病毒大小的描述要具體準(zhǔn)確：小到什么程度？2、攜帶狂犬病病毒的狗死了后，其體內(nèi)的病毒也一起死了嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出病毒結(jié)晶3、病毒的繁殖是難點(diǎn)，通過(guò)視頻使問(wèn)題直觀易懂。拓展：某雞場(chǎng)發(fā)生了禽流感，你從生物學(xué)角度建議，對(duì)死雞應(yīng)做怎樣處理？反思：1、通過(guò)

2、這節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備、課堂設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)的過(guò)程，挖掘了學(xué)生的潛在能力，學(xué)生也學(xué)到了不少書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，使學(xué)到的知識(shí)更為接近并能運(yùn)用在實(shí)踐中。2、學(xué)生參與面有待提高。今后使生物課堂更加生活化、趣味化，和學(xué)生生活密切相連，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極思考，引起學(xué)生思想共鳴，使所有學(xué)生都能參與到教學(xué)的全過(guò)程。3、應(yīng)對(duì)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的投入度進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：病毒的結(jié)構(gòu)、生活、繁殖方式，并認(rèn)同病毒對(duì)人類有害也有利。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課狂犬病、禽流感、艾滋病、口蹄疫等疾病對(duì)人類的生命構(gòu)成了威脅，這些疾病是由什么引起的，它們有著怎樣的結(jié)構(gòu)？ (二) 自主學(xué)習(xí)，梳理疑難：要求：1、通讀課文，整體感知。安

3、靜獨(dú)立，勾畫(huà)重、難點(diǎn)和疑點(diǎn)（6分）2、先獨(dú)立完成學(xué)案，有困難的問(wèn)題小組討論完成，仍不能明白的問(wèn)題，用小紙條將問(wèn)題交老師。（12）3、解決疑難時(shí)，要有紅筆及時(shí)糾錯(cuò)。（14）1、 病毒大小怎樣？最初是怎么被人類發(fā)現(xiàn)的？首次用顯微鏡觀察到的是什么病毒？2、 病毒是怎樣生活的？病毒可以分為幾類？3、病毒的結(jié)構(gòu)是怎樣的？病毒是如何繁殖的？ 4、 從細(xì)胞結(jié)構(gòu)方面來(lái)比較細(xì)菌、真菌和病毒。組成細(xì)胞結(jié)構(gòu) 營(yíng)養(yǎng)方式生殖方式病毒細(xì)菌 真菌單細(xì)胞或_5、人類是怎樣預(yù)防和治療病毒性疾病，又是如何利用病毒造福人類的？舉例說(shuō)明。 （三）梳理小結(jié)：（四）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 1、下列不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是：（ ）A細(xì)菌 B草履蟲(chóng) C

4、SARS病毒 D衣藻2、噬菌體是（ ）A動(dòng)物病毒 B植物病毒 C細(xì)菌病毒 D病菌3、病毒繁殖的場(chǎng)所是（ ）A水中 B空氣中 C活細(xì)胞中 D陸地上4、2020年，禽流感趁著春寒再度肆虐亞洲，我國(guó)也出現(xiàn)了禽流感病例。下列關(guān)于禽流感病毒的敘述，錯(cuò)誤的是( )A細(xì)胞微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 B只能寄生在活的細(xì)胞內(nèi)C能使人禽致病D能夠利用它來(lái)防治禽流感5、下列敘述中不屬于病毒特點(diǎn)的是( )A只能寄生在活細(xì)胞里 B沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C離開(kāi)活細(xì)胞通常會(huì)變成結(jié)晶體D個(gè)體較小，用光學(xué)顯微鏡才能看見(jiàn)提醒：1、教學(xué)隨筆處必須寫(xiě)的：展點(diǎn)預(yù)設(shè)；小組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；環(huán)節(jié)及時(shí)間預(yù)設(shè)；問(wèn)題預(yù)設(shè)（點(diǎn)撥追問(wèn)）；課后反思2、學(xué)案編寫(xiě)中要突出學(xué)法指導(dǎo)3、學(xué)習(xí)目標(biāo)在要突出外顯行為動(dòng)詞，要具體、分層、可測(cè)。4、學(xué)習(xí)過(guò)程的字體設(shè)計(jì)為小四號(hào)宋體，課題為四號(hào)宋體5、修訂完畢后統(tǒng)一放在ftp上的“十二中展示課導(dǎo)學(xué)案”中，請(qǐng)務(wù)必在周一下班前上交電子版。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程教學(xué)隨筆學(xué) 習(xí) 過(guò) 程教學(xué)隨筆學(xué) 習(xí) 過(guò) 程教學(xué)隨筆 課后反思