《廣東省東莞市常平振興中學(xué)2020年八年級生物上冊 第二批教學(xué)能手評選 5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物節(jié)肢動物教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省東莞市常平振興中學(xué)2020年八年級生物上冊 第二批教學(xué)能手評選 5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物節(jié)肢動物教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、“節(jié)肢動物” u 教學(xué)分析： 人教版新教材八年級上冊第一章主要是學(xué)習(xí)各類無脊椎動物的特征以及與人類生活的關(guān)系。節(jié)肢動物無脊椎動物中種類最多的動物，大部分生活在陸地上，與人類生活密切相關(guān)。日常生活所接觸到的無脊椎動物基本都是節(jié)肢動物，如蜜蜂、螞蟻、蜻蜓、蝴蝶、蚊子等，但學(xué)生不知道它們很多都是節(jié)肢動物，更難區(qū)分哪些是昆蟲。教材提供了節(jié)肢動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生將所觀察到的動物形態(tài)結(jié)構(gòu)列表進行比較，但這種僅靠圖片觀察的形式學(xué)生仍然覺得抽象，容易忘記。要解決這個問題，需要通過觀察真實的節(jié)肢動物和昆蟲，分析他們的特征，再通過教學(xué)模型學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建“節(jié)肢動物”和“昆蟲”兩個概念。 u 教學(xué)策略與手段：

2、 1、通過自己捕捉到小動物制作動物標(biāo)本，激發(fā)學(xué)生興趣。 2、通過小組活動，觀察動物標(biāo)本，總結(jié)歸納，初步建構(gòu)“節(jié)肢動物”和“昆蟲”兩個概念。 3、通過展示昆蟲的結(jié)構(gòu)模型等，加深理解昆蟲的特征， “昆蟲”這個概念。 4、通過展示常平鎮(zhèn)常見昆蟲種類，讓學(xué)生了解本土資源。 u 教學(xué)目標(biāo)： l 知識目標(biāo)： 1、 概述節(jié)肢動物的主要特征。 2、 舉例說明節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系。 l 能力目標(biāo)： 1、 通過觀察各類節(jié)肢動物了解節(jié)肢動物的共同特征，訓(xùn)練觀察歸納能力。 2、 通過討論交流，增強邏輯思維能力和表現(xiàn)自己的能力。 l 情感目標(biāo)： 1、 體驗自主探究的樂趣，加

3、強與同學(xué)合作與交流的感受。 2、 感受生物學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)，增強學(xué)習(xí)生物的興趣。 u 重難點： l 重點：節(jié)肢動物的主要特征以及與人類生活的關(guān)系。 l 難點：學(xué)生自主構(gòu)建“節(jié)肢動物”和“昆蟲”兩個概念。 u 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 引導(dǎo)部分學(xué)生介紹捕捉到的動物及該動物的生活環(huán)境（捉動物時要戴手套，注意防疫?。＝榻B節(jié)肢動物是最大的動物類群。 學(xué)生拿出自己帶回來的動物，說出捕捉的地點及該動物的特征. 感受生物學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)，提供學(xué)生展示的舞臺。 觀察實驗,了解節(jié)肢動物和昆蟲特征 展示同學(xué)們做的動物標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)動

4、物名稱 蝗蟲 金龜子 蝗蟲 荔枝蝽 認(rèn)識各種動物名稱 有目的地進行觀察，提高活動的有效性。 教師呈現(xiàn)實驗觀察目的、展示觀察材料，介紹放大鏡、鑷子的用途，引導(dǎo)學(xué)生如何觀察。 學(xué)生了解實驗?zāi)康摹嶒灢牧霞坝^察內(nèi)容，為觀察活動進行準(zhǔn)備。 引導(dǎo)學(xué)生觀察桌面上的動物形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，并完成表格。如具有表格里的特征，請打“√”，如不具有，則打“╳” 動物名稱 體表是否較硬 身體是否都分節(jié) 有無觸角，觸角是否分節(jié) 是否有翅 幾對足，是否都分節(jié) 學(xué)生小組合作，觀

5、察本組動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，并完成表格 小組內(nèi)互助，提供小組成員交流的機會，促進小組成員主動參與，引發(fā)積極思考。 請完成觀察的小組選派一個代表到黑板表格里填寫，反映本組的觀察、討論結(jié)果，每組寫的動物不一樣。 學(xué)生代表匯報自己組的觀察、討論結(jié)果 通過展示交流，培養(yǎng)學(xué)生表達能力，通過表格對比，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。 展示書本介紹的而小組沒觀察到的動物圖片，如蜈蚣、蜘蛛，引導(dǎo)學(xué)生將其特征也填寫在黑板表格上。 學(xué)生通過圖片辨認(rèn)蜈蚣、蜘蛛的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 引導(dǎo)學(xué)生對比各動物結(jié)構(gòu)特征，總結(jié)出動物的共同點并板書。 學(xué)生觀察結(jié)果，歸納動物的共同特征, 初步構(gòu)建“節(jié)肢動物”和“昆蟲”兩個概念 引導(dǎo)學(xué)生

6、進行小組互助學(xué)習(xí)模式，發(fā)揮小組長作用，老師適時指導(dǎo)各小組長開展觀察活動，以及解決一些小組長也沒法解決的問題。 學(xué)生小組互助，再次觀察桌面上的動物，先區(qū)分出昆蟲和不是昆蟲兩類 發(fā)揮小組長功能，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生能力，幫助后進學(xué)生學(xué)習(xí)。 播放教學(xué)視頻《節(jié)肢動物和昆蟲》 觀看教學(xué)視頻《節(jié)肢動物和昆蟲》 通過觀看視頻，加深了解節(jié)肢動物和昆蟲 以蝗蟲為例認(rèn)識昆蟲 展示蝗蟲模型，幫助學(xué)生了解節(jié)肢動物特征，詳細理解蝗蟲以下各結(jié)構(gòu)功能。 蝗蟲身體分頭、胸、腹三部 頭部：有單眼復(fù)眼、觸角、口器，是感覺取食中心。 胸部：三對足；一般兩對翅，是運動中心 腹部：有內(nèi)臟，氣門 學(xué)生觀察蝗蟲模型，看書畫

7、關(guān)鍵字，了解蝗蟲各結(jié)構(gòu)功能。 用模型形象地展示出蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，利于學(xué)生學(xué)習(xí) 蝗蟲體表覆蓋一層較硬的甲,是它的外骨骼.外骨骼的作用是什么? 學(xué)生閱讀書本,了解外骨骼的作用 實物、圖、模型結(jié)合，給學(xué)生深刻的印象，模型較大，各個結(jié)構(gòu)很清晰，利于學(xué)習(xí)。 昆蟲在成長過程中會“蛻皮”，蛻掉的是它的外骨骼，為什么要“蛻皮”？老師引導(dǎo)學(xué)生得出原因。 學(xué)生討論“蛻皮”的原因，結(jié)合書本，并在老師引導(dǎo)下得出因為外骨骼沒有延展性，限制身體生長。 節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系 引導(dǎo)學(xué)生從有益和有害兩方面說說節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系 學(xué)生說出日常接觸到的節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系 學(xué)以致用 介紹日常生活

8、常接觸但大家可能都沒留意沒看到的螨、蜱，并展示圖片讓大家認(rèn)識，提醒同學(xué)們要講究衛(wèi)生，床單和席子常換洗。 學(xué)生感受生物，同時學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識 滲透衛(wèi)生教育 鞏固 呈現(xiàn)各種動物圖片、名稱，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分節(jié)肢動物和昆蟲 學(xué)生根據(jù)節(jié)肢動物的特征及昆蟲的特征，區(qū)分各種動物 鞏固知識點 介紹常平鎮(zhèn)常見昆蟲種類，引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲特征，如： 長鼻蠟蟬（龍眼雞） 荔枝蝽 學(xué)生認(rèn)識常平鎮(zhèn)常見昆蟲種類 加深對昆蟲的認(rèn)識，了解本土資源 拓展 請班上制作過昆蟲標(biāo)本的同學(xué)介紹自己捕捉昆蟲、制作昆蟲的方法。 介紹自己捕捉昆蟲、制作昆蟲的方法。 提供學(xué)生展示的舞臺 老師系統(tǒng)地介紹捕捉昆蟲

9、及制作昆蟲標(biāo)本的方法。 1、工具/原料: 捕蟲網(wǎng)，毒瓶，三角紙袋等等 2、捕蟲方法： 1）捕蟲網(wǎng)捕： 2） 巴氏罐誘：引誘劑為醋、糖、醫(yī)用酒精和水的混合物,重量比為2∶1∶1∶20 3）燈誘：波長330-400納米的紫外光對蛾類的引誘力最強。 4）振落法： 5）搜集法： 3、標(biāo)本制作 1）還軟：還軟器還軟，蟲體不致折斷破碎。 2）插針：專業(yè)的昆蟲針，1號最細，5號最粗。盲椿象、葉蟬、小蛾類用1號或2號針。夜蛾類一般用3號針。 3）展翅：用展翅板。 學(xué)習(xí)制作昆蟲標(biāo)本的方法 把知識延伸到課外，并倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐，提高技能。 u 板書設(shè)計： 第五單元第

10、一章第三節(jié) 節(jié)肢動物 觀察標(biāo)本，有該特征的打“√”，沒有的打“X” 動物名稱 體表是否較硬 身體是否分節(jié)，不同體節(jié)有無差異 有無觸角觸角是否分節(jié) 是否有翅 有幾對足，足是否分節(jié) 一、節(jié)肢動物特征： 1、都有外骨骼 2、身體和附肢都分節(jié) 二、昆蟲的特征： 1、都有外骨骼 2、身體和附肢都分節(jié) 3、有三對足，一般兩對翅 u 教學(xué)反思： 本節(jié)課以展示學(xué)生制作自己捕捉的動物標(biāo)本導(dǎo)入，肯定學(xué)生成果的同時，引起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，是一個很成功的導(dǎo)入。然后開展“觀察動物標(biāo)本”這個活動，利用生活素材，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、小組互助觀察學(xué)習(xí)，并通過各動物特征的比較，建構(gòu)概念的形式，使學(xué)生印象深刻，牢固掌握 “節(jié)肢動物”和“昆蟲”兩個概念。最后再利用蝗蟲模型及介紹常平鎮(zhèn)常見昆蟲種類，鞏固知識，并讓學(xué)生了解本土資源。在課的結(jié)尾，以介紹捕捉昆蟲的方法及制作昆蟲標(biāo)本的方法作為拓展，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)知識的同時也收獲了技能。 本節(jié)課不足的地方是，介紹昆蟲外骨骼時，只展示了蟬蛻，沒有讓學(xué)生用鑷子將蝦的外骨骼剝掉，否則學(xué)生能更直觀地認(rèn)識到外骨骼。