《重慶市萬州區(qū)塘坊初級中學(xué)七年級生物上冊 第二章 探索生命 2-1 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市萬州區(qū)塘坊初級中學(xué)七年級生物上冊 第二章 探索生命 2-1 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 北師大版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2-1 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)課型：新課 審批時間： 年 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知道生物科學(xué)家及其主要貢獻2、能初步認識到生命科學(xué)是不斷發(fā)展的，以及對人類生活的影響。重點認識生物學(xué)家及生物學(xué)的發(fā)展歷程。難點樹立勇于探索、求真務(wù)實的觀念。學(xué)習(xí)方法探究法活動法學(xué)習(xí)過程 知識鏈結(jié)1、生物多樣性的三個主要內(nèi)涵？2、生物最基本的特征？3、生物與環(huán)境的關(guān)系？預(yù)習(xí)方案生物學(xué)的形成和發(fā)展是與生物學(xué)家的科學(xué)活動分不開的。你知道生物學(xué)家是怎樣工作的嗎？你心目中的生物學(xué)家是什么樣子的？自主學(xué)習(xí)活動1：談?wù)勀阈哪恐械纳飳W(xué)家1、根據(jù)自己的理解，想想什么是科學(xué)活動？把你們認為屬于科學(xué)活動的內(nèi)容寫下來。2、舉例說出生物學(xué)家

2、進行科學(xué)研究的環(huán)境和方法。3、你心目中的生物學(xué)家應(yīng)具有哪些特征？將你們小組討論的結(jié)果寫下來4、對上述問題繼續(xù)進行全班交流?；顒?：人類與生物相聯(lián)系的過程就是生物學(xué)發(fā)展的過程。一、林奈與生物分類分類學(xué)之父-林奈分類方式為： 。 二、達爾文與生物進化論 進化學(xué)說的意義在于 。小結(jié)：課堂自測1首次提出生物學(xué)這個科學(xué)名詞的是( ) A拉馬克 B林奈 C達爾文 D哈維2古代的生物學(xué)大多用哪種研究方法( ) A簡單的觀察法 B實驗法 C調(diào)查法 D比較法3被稱為“分類學(xué)之父”的是( ) A哈維 B林奈 C沃森 D克里克4生物進化論的創(chuàng)始人是( ) A林奈 B哈維 C達爾文 D沃森5科學(xué)活動包括_、_、_、_

3、和相互交流等。6遠古時代的先民在_和_的過程中就已經(jīng)涉及了有關(guān)生物的形態(tài)、分類和行為的基本知識。7生物學(xué)是一門_。19世紀初，法國學(xué)者_認為動物和植物都是有生命的物體首_次提出“生物學(xué)”。8分類學(xué)家們將地球上所有的生物分為_和_等多個界，每個界又分出若干門，可排列為_、_、_、_、_、_、_等分類單位。9英國科學(xué)家達爾文運用_、_、_、_等研究方法，揭示出所有生物都來源于原始的共同祖先。人類的祖先可能生活在_。課外閱讀：18世紀之前，世界上成等待中上萬的植物沒有統(tǒng)一的名稱，往往同一種植物有幾個名稱，或幾種植物用同一個名稱，這給研究植物帶來很大困難。瑞典植物學(xué)家林奈（17071778）改變了這一混亂狀況。他創(chuàng)立的“雙名制命名法”（簡稱“雙名法”），給每種植物起兩個名稱，一個是屬名，一個是種名，連起來就是這種植物的學(xué)名，好像人有了姓和名一樣，這個命名法直到現(xiàn)在仍在使用。從1732年起，林奈留學(xué)荷蘭，獲得了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。他周游了荷蘭、英、法等國，系統(tǒng)整理了自己多年的考察資料，發(fā)表了許多著作，包括劃時代巨著自然系統(tǒng)。在這部書中，他闡述了礦物的形成，植物的生長和生活，動物的生長、生活的感覺?！半p名法”在書中首次出現(xiàn)，從此馳名世界。