《江蘇省句容市行香中學2020年秋八年級語文上冊 第六單元 寫作-自由寫作教學案（無答案）（新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省句容市行香中學2020年秋八年級語文上冊 第六單元 寫作-自由寫作教學案（無答案）（新版）蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、自由寫作 基本目標：1. 記住自由作文的一些特點，寫文章能綜合運用本學期所學的一些寫作技巧。2. 提高寫作興趣。提升目標：寫作盡量做到“說真話，抒真情”。教學重點：做到“說真話，抒真情”。教學難點：做到“說真話，抒真情”。教學課時：兩課時教學過程：導入：一、默一默同學們回憶一下，我們這學期學了哪些寫作技巧呀？教師鼓勵學生暢所欲言，根據(jù)學生的回憶，教師再補充，總結，進行投影。記敘文要寫清楚一件事的起因、經(jīng)過、結果。要按一定的順序有條理地進行記敘。（如：順敘，倒敘，插敘等） 二次備課作文應做到有詳有略，詳略得當。合理安排文章的結構，注意開頭與結尾的設計。寫作中應采用多種表達方式，記敘中結合抒情和議

2、論。（溫故知新，為下面寫作作準備。）二、讀一讀閱讀短文(提供一篇短文)。學生默讀，圈畫出重要的信息。四人一組交流自己圈畫的內容。歸納出自由作文的一些特點：設計目的：此環(huán)節(jié)中在學生自學短文、討論交流的基礎上，教師指導他們進行總結，為的是既能讓學生對本次的作文要求有初步的了解，又能培養(yǎng)他們提煉、概括信息的能力。預設：學生自己概括的：一是文體選擇自由。學生要采用自己擅長的文體進行寫作。二是選材極為廣泛。盡可能廣泛地占有與話題有關的材料。三是立意多向發(fā)散。寫作時盡量發(fā)表自己富有個性的見解。答案：教師在此基礎上應強調“自由作文”的一些注意點：一是文體自由，并不等于各種文體的雜糅，結果有的同學將作文寫成“

3、四不像”作文。二是選材自由，有些同學在寫作中可能會詳略不當，作文成了材料的“倉庫”。 三是立意多向發(fā)散，并不意味著一篇文章有多個中心。任何一篇文章都應該立意明確，中心集中。（老師的這種提醒是非常有必要的，因為很多同學對“自由”的理解是片面與膚淺的，他們往往將“自由”等同于“非限制”，其實“自由作文”也是有“限制”的。這樣的提醒無疑是澄清了學生思想的誤區(qū)，使本次作文少走一些彎路。）三、想一想1. 寫作知識的積累對我們有用嗎?設計目的：解決目標1。 這個問題不僅讓學生回憶過去相關的寫作知識，還希望學生能夠學以致用，將這些寫作知識運用到自己的作文中去。預設：在作文實踐中,應不斷總結出相關的寫作知識:(1)描寫人物要運用多種描寫手法:語言、動作、神態(tài)、肖像、心理、細節(jié)描寫等。(2)寫作內容一定要注意詳略得當,寫情感體驗的文字(往往是文章的主旨)切忌流入枯燥的議論,要精煉精辟。2.課堂質疑：提出自己在寫作中遇到的困難。目標：幫助學生學會寫作文，不懼怕寫作文，提高寫作興趣。預設：寫真情實感的作文,你有過怎樣的困惑或感受?四、練一練獨立完成一篇自由作文，寫作盡量做到“說真話，抒真情”。