《江蘇省句容市行香中學2020年秋八年級語文上冊 第六單元 寫作-自由寫作教學案(無答案)(新版)蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《江蘇省句容市行香中學2020年秋八年級語文上冊 第六單元 寫作-自由寫作教學案(無答案)(新版)蘇教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、自由寫作 基本目標:1. 記住自由作文的一些特點,寫文章能綜合運用本學期所學的一些寫作技巧。2. 提高寫作興趣。提升目標:寫作盡量做到“說真話,抒真情”。教學重點:做到“說真話,抒真情”。教學難點:做到“說真話,抒真情”。教學課時:兩課時教學過程:導入:一、默一默同學們回憶一下,我們這學期學了哪些寫作技巧呀?教師鼓勵學生暢所欲言,根據(jù)學生的回憶,教師再補充,總結,進行投影。記敘文要寫清楚一件事的起因、經(jīng)過、結果。要按一定的順序有條理地進行記敘。(如:順敘,倒敘,插敘等) 二次備課作文應做到有詳有略,詳略得當。合理安排文章的結構,注意開頭與結尾的設計。寫作中應采用多種表達方式,記敘中結合抒情和議
2、論。(溫故知新,為下面寫作作準備。)二、讀一讀閱讀短文(提供一篇短文)。學生默讀,圈畫出重要的信息。四人一組交流自己圈畫的內容。歸納出自由作文的一些特點:設計目的:此環(huán)節(jié)中在學生自學短文、討論交流的基礎上,教師指導他們進行總結,為的是既能讓學生對本次的作文要求有初步的了解,又能培養(yǎng)他們提煉、概括信息的能力。預設:學生自己概括的:一是文體選擇自由。學生要采用自己擅長的文體進行寫作。二是選材極為廣泛。盡可能廣泛地占有與話題有關的材料。三是立意多向發(fā)散。寫作時盡量發(fā)表自己富有個性的見解。答案:教師在此基礎上應強調“自由作文”的一些注意點:一是文體自由,并不等于各種文體的雜糅,結果有的同學將作文寫成“
3、四不像”作文。二是選材自由,有些同學在寫作中可能會詳略不當,作文成了材料的“倉庫”。 三是立意多向發(fā)散,并不意味著一篇文章有多個中心。任何一篇文章都應該立意明確,中心集中。(老師的這種提醒是非常有必要的,因為很多同學對“自由”的理解是片面與膚淺的,他們往往將“自由”等同于“非限制”,其實“自由作文”也是有“限制”的。這樣的提醒無疑是澄清了學生思想的誤區(qū),使本次作文少走一些彎路。)三、想一想1. 寫作知識的積累對我們有用嗎?設計目的:解決目標1。 這個問題不僅讓學生回憶過去相關的寫作知識,還希望學生能夠學以致用,將這些寫作知識運用到自己的作文中去。預設:在作文實踐中,應不斷總結出相關的寫作知識:(1)描寫人物要運用多種描寫手法:語言、動作、神態(tài)、肖像、心理、細節(jié)描寫等。(2)寫作內容一定要注意詳略得當,寫情感體驗的文字(往往是文章的主旨)切忌流入枯燥的議論,要精煉精辟。2.課堂質疑:提出自己在寫作中遇到的困難。目標:幫助學生學會寫作文,不懼怕寫作文,提高寫作興趣。預設:寫真情實感的作文,你有過怎樣的困惑或感受?四、練一練獨立完成一篇自由作文,寫作盡量做到“說真話,抒真情”。